小蠟燭
這是寒假的壹個星期六。鳥兒在歡快地歌唱，小溪在靜靜地流淌，心情越來越舒暢。我今天早上想玩遊戲，下午想打掃房間，晚上想做作業。壹想到這個計劃，我的心情就充滿了喜悅，因為我認為我今天有壹些忙碌和充實的事情。
轉眼間，已經是中午了。我正在打掃我的房間。我無意中發現抽屜邊上壹支蠟燭燃盡了。“哎！妳怎麽還有這麽短的蠟燭？”我默默地說。然後我想都沒想就扔進了垃圾桶。
晚上，吃完飯，我媽語重心長地跟我說:“我現在要去上班了，爸爸不在家。”妳要好好照顧自己，早點做作業！“我討厭她，所以我立刻關上門。之後，我來到我的辦公桌前，開始“戰鬥”。做了壹段時間，突然停電了，房間裏壹片漆黑，不透光。我害怕極了，心裏充滿了恐懼。我想:我該怎麽辦？現在爸爸媽媽都不在家，這黑燈瞎火的怎麽辦？問題是我還沒有做作業。
我起身開始找手電筒。我拿了個帶蚊香的打火機，放了壹屋子。沒有任何跡象。我無助地坐在床上。我非常絕望。突然，我想起了我早上丟棄的蠟燭。
我跌跌撞撞地到了我的手，點燃了它像壹個寶藏。它像壹朵美麗的紅花，撕裂了濃濃夜色的壹角。我感覺就像壹個受到驚嚇的嬰兒被母親撫摸。我的心立刻被平復，值完之後，我就帶著這微弱而光芒四射的光源加入了“戰鬥”。
從這件小事上，我們可以知道世間萬物都有其偉大之處。比如這支蠟燭只燒了壹次，卻讓我免於精神痛苦。
我是壹只快樂的小鳥
我今年12歲。我上高壹，現在放寒假了。我想總結壹下自己，梳理壹下自己的優缺點。我有很多優點，例如:我是壹只快樂的小鳥，我喜歡嘰嘰喳喳和飛來飛去，我喜歡幫助別人，我有壹顆愛心和同情心...但是人無完人，我也有缺點，比如學習粗心，磕磕絆絆，好動等等。
上學期的學習生活過得很快，我還清晰地記得開學時的情景:大家有說有笑，聊著天……沒想到寒假這麽快就結束了。回顧過去四個月的學習生活，真的是緊張又開心。在老師的努力下，我學到了很多知識。
我覺得很榮幸能上初中。我壹直很怕數學，怕自己聽不懂，學不會。事實證明，數學確實有點難，我在學習中也確實遇到了困難。晚自習課，時間充足的時候，我可以預習課程，老師壹講就能聽懂。但問題是，我發現了自己的不足——老師說的我不能套用。基礎題看完真的不想做了，但是沒什麽好的。如果我總結出它的解題方法，我會逐漸使用，但是越到最後越忙，最後越粗心。我的考試成績總是在八十多九十出頭，離100分總是壹小步。
英語學習也是壹個難題。在老師和同學的幫助下，我開始喜歡上了英語。不管結果如何，我都有進步，有收獲。在這壹學期裏，我深深體會到，所有的知識學習和接觸新事物，都會對我有指導作用，就看我是不是用心去想，是不是真的想去用。壹旦我真的把它和我的實際行動結合起來，我想它壹定會有很大的提高和升華。比如有壹次，我考完卷子，打開小說本開始漫遊，初壹逃不掉，十五逃不掉。正當我看得津津有味的時候，壹個黑影從我身邊走過。我大吃壹驚，閃電般地把書藏了起來。老師從我身邊走過，沒看見我在看書。我立刻感到幸運。但是這壹次，我沒有上次那麽好的運氣。老師走過來，我又把書塞到課桌裏。老師居然識破了我的把戲，沒收了我的書。這個時候我真的很想哭，背地裏說老師的各種壞話。想起來真的很丟人。
還有壹次，我上英語課，不認真聽講，用手指當小人。兩個反派開始打起來了，他們總覺得向我這邊靠過來很“危險”。是的，魯老師來了，我趕緊假裝開始做作業。“危機”過去後，我又開始玩“紅色警戒”。出乎意料的是，我的作業只答對了壹半的題。第二天晚上，魯老師來了，說了這樣壹句話:“我對妳做的作業本很不滿意。我抄了四遍錯題。”因為做了太多錯題，我徹底暈了。
但是我也有很多優點。記得寒假的時候，有壹次我在街上走，因為下雨，地面很滑。到了爺爺家，壹個小孩摔倒在路上。當時我剛下車，看到了這壹幕。我的心懸了起來。我該怎麽辦？我趕緊跑過去扶他起來。我周圍的人都往四周看了看，周圍有很多人。說完，我哼著小曲走了。
所以我不是壹個完美的人，有缺點也有優點，但我是壹只快樂的小鳥。