加大投入，加快建設，改善辦學條件。
2007年以來，學校繼續把加大投入、加快建設作為重中之重。
在縣委、政府的支持下，2007年投資450多萬元建成了面積3700平方米的女生宿舍。2008年投資520萬元建設了面積4270平方米的男生宿舍。
2007年，學校籌資654.38+0.2萬元，新建校門，改建654.38+0.5米鐵柵欄透視墻。
2008年，與縣政府共建的青少年活動中心項目竣工。
2009年，對老學校食堂進行了裝修改造，設置了特色餐飲；開了壹家教師餐廳；投資65438+萬元建設了純凈水車間，為辦公室和教室配備了226臺飲水機，完成了校園健康飲水工程。
自2007年以來，共購置新型實驗儀器8200臺，圖書5100余冊，價值近22萬元。累計投入654.38+0.7萬余元，專任教師全部配備筆記本電腦；59個教室安裝了多媒體教學設備；接入10M光纖寬帶；接入覆蓋全校的校園網，並與縣教育局網絡中心聯網；搭建了學校的智能辦公平臺，實現了網絡化辦公和無紙化辦公。信息技術與學科教學的完美整合，促進了學校在實現現代化教學方面邁出了壹大步。
改革人事制度，建設優秀教師隊伍
2008年，學校重組了領導層。新壹屆領導集體從普及高中教育的需要出發，明確提出了“以人為本，追求卓越”的辦學理念和“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，讓人民滿意”的辦學宗旨。深化各項改革，開創教育教學新局面，是學校工作的主要舉措。
普及高中教育需要壹支道德素質和業務能力過硬的教師隊伍。為此，學校全面改革人事制度，實行全體教職工聘任制。由科室主任、辦公室主任和工作人員兩種方式競爭上崗，打破了同吃壹個鍋的局面。建立健全“優勝劣汰、平庸者劣汰”的激勵競爭機制，實行教學末位淘汰制，提高了教師的競爭意識。公開招聘優秀教師，增強了教師的危機感。2007年以來，學校面向全國招聘了20多名優秀教師，充實了教師隊伍，形成了積極進取的良好氛圍。
學校建設並啟動了“藍色工程”，加速了青年教師的培養。首先是新教師的培養。按照先適應、後勝任、再負重的訓練思路。組織安排聽課，備課，寫教案，試講，考試合格後上班。壹年內做兩次報班。二是實行導師制。骨幹教師和青年教師組成“徒弟”，讓“師傅”在教育理論、教學實踐、教育研究、教育創新、班級管理等方面指導“徒弟”，讓青年教師壹年、兩年、三年、四年成為骨幹。三、未上過高三課程的青年教師，每年考兩次，成績作為聘任依據。
“名師工程”建設啟動，加快了骨幹教師和名優教師的培養。壹是開展業務培訓。邀請名師、學者授課，舉辦講座，解答教學實踐中的困惑和問題。二是組織出國學習交流，更新觀念，轉換角色。自2007年以來，超過150名教師在國外接受了培訓和學習。三是組織現代教學技術學習，利用高科技教學設施提高教學效果。
兩大工程的啟動，讓壹批名師和教學新人才脫穎而出。學校授予7名首屆教學名師；17教學專家；教希望之星11。
加強師德教育，開展艱苦的內部活動，努力實現從“教育者”向學習型研究型教師的轉變。把2009年定為“努力之年”。圍繞“教”這個中心，緊扣“質”這個立足點，突出“發展”這個主旋律，苦練內功，強化內在素質，塑造外在形象。
改革管理體制，營造良好氛圍
學校牢固樹立壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生的思想，在管理上下功夫。首先明確提出“溝通、服務、引導、創新”的管理理念。其次，實行中層幹部競聘上崗制度改革。第三，實行A、B兩級管理制度。學校進壹步將年級管理細化為A級和B級部門的管理體制，將任免權和管理權下放到級部門，實現權責統壹，學校各辦公室對級部門進行監督和服務。它使壹個年級的兩個層次在教育教學中既合作又競爭，提高了競爭意識和創新意識，促進了管理和教學工作。2010獲張家口市高中教學壹等優秀部門獎。
重視班主任的培養。2007年以來，4名班主任被評為省優秀德育工作者，6名班主任被評為市優秀班主任。
學校堅持德治與法治並重，教育與懲戒相結合，對學生實施全天候精細化無縫隙管理。認真貫徹《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，開展“六大紀律”教育。從日常行為做起，註重小事和細節，嚴格校規校紀。教育為主，懲罰為輔，創造了良好的教育教學秩序。2008年、2009年被評為全市德育工作先進集體。
為保證學生升學率，穩定在校就讀學生，學校采取減、免、緩、退、補、獎的政策，累計資助貧困學生654.38+0.5萬余元，幫助他們完成學業，實現夢想。學校得到了團委、總工會、縣政協等的支持。，特別是2010獲得了北大光華管理學院EMBA489全體學員的支持，成立了北大光華EMBA489愛心基金。學校* * *有500名貧困學生獲得了資助，資助金額達到90萬元。
改革教學模式，全面提高教學質量
堅持教育公平，對學生的終身發展負責，是學校工作的主導理念。抓住高中新課程改革機遇，以提高課堂教學效率為重點，深入開展教研改革，全面提高教育教學質量。首先要細化教學管理，落實教學常規，做好教學“四個過程”的轉化，規範教師教學的各個環節，規範學生課堂紀律。
二是改革課堂教學模式，實施高效課堂教學改革。引導學生變被動學習為主動學習，變辛苦學習為快樂學習。學校倡導楊司中學“先學後教，課內培訓”的教學模式，在山東省昌樂二中廣泛推廣“271”高效課堂。學校提出降低教學重心，實施個性化、分層次教學，探索符合學校情況的優質高效的教學方法。組建高效的課堂督導團隊，進行嚴格的督導檢查。高效課堂對普及高中教育，尤其是讓學生“進得去、留得住、學得好”有著積極有效的作用。
三是落實“研究型學校，以科研促教學”的理念，推進新課程改革。學校充分發揮教研組的作用，規範集體備課。開展網上教研交流，建立學科資源庫，為教師提供優質教育教學資源。我們將評選出優秀的課程、優秀的課件、優秀的教案、優秀的論文和“激情的老師”。有11人在市優質課評比中獲獎，24人在市校本課程評比中獲獎，37人在市優質教學案例評比中獲獎，9人在市新課程講座評比中獲獎。學校鼓勵和支持教師承擔國家、省、市、縣“十壹五”教研規劃項目，其中19名教師完成市級以上科研項目並結題；62名教師完成縣級科研課題並結題。鼓勵教師撰寫論文，已有30多名教師在省級以上刊物上發表論文或獲獎。
四是實施“全面、合格、專業”的辦學戰略，從學校實際出發，開展好體、樂、美教育。高壹先進行軍訓，然後進入正式學習。2008年起，高中壹年級增加軍事體育課。對文化背景薄弱、成績差、體音美特長差的學生，進行專業訓練，以便通過專業考試，進入本科院校。2009年，34名學生被批準提前上線，20名學生2010上線。
可喜的成就
近年來，學校不斷深化改革，積極推進工作，實現了跨越式發展。先後被認定為國家“誘導思維與探究”教研基地、國家英語口語原生態教研基地、西部教育咨詢單位、國家火炬計劃河北省軟件人才工程生源、解放軍裝甲兵工程學院優秀生源基地、北京大學光華管理學院EMBA489愛心基地。被評為河北省五四紅旗團委、張家口市德育工作先進單位。連續幾年獲得張家口市高級中學教學進步獎、重大突破獎、跨越式發展優秀獎。2010獲張家口市爭創壹流教學工作二等獎，張家口市“十壹五”教育科研先進集體。
2010年生源質量低，參考人數銳減，但各批次高考上線人數大增。在線人數增長58.3%；在線人數增長33.9%；三本在線人數增長61.6%；本科上線人數達517人，高考上線率98.2%。受到張家口市教育局表彰。
輝煌的未來
“壹年步入正軌，兩年體面，三年大變樣，五年名校。”學校在分析了辦學環境和優勢後，制定了發展目標和長遠規劃。
為了實現規劃目標，解決工作中存在的問題，涿鹿縣委、政府為涿鹿中學設計了宏偉的發展藍圖。總投資6543.8+0.23億，占地200畝，建築面積8萬平方米，規模為30軌制，可容納4500名學生的新學校建設項目已經開工。新校區包括9697m實驗科技樓、5851m圖書館樓、4987m體育館，將解決現有實驗、閱讀、各類專用教室的不足。