摘要:手機是壹種通訊工具，它有很多優點:小巧，便攜，多功能，實用方便，應用廣泛。隨著科技的發展，手機的型號不壹樣了
以其創新的設計，越來越精致的造型，越來越多的功能，受到越來越多人的青睞。作為壹名中學生，我思維非常活躍，接受新事物和新思想很快。
現在很多中學生也追求時尚，用手機。但是任何事情都有兩面性。現在有些人用手機作弊或發送不健康的信息，而中學生
正處於人生觀、價值觀的成熟期，部分學生的反抗能力和明辨是非的能力較低，部分學生利用手機進行考試作弊，我們必須對他們進行引導和教育。
關鍵詞:手機中學生攀比心理經濟負擔課堂秩序
的確，手機的普及確實帶來了很多好處。
地點。但是唯物辯證法告訴我們，任何事物都有兩面性。
臉。分析問題要分清主流和分支。
流動。目前很多教育方面的學者專家都很關註。
註意中學生自帶手機的問題。中學生應該做什麽
我們不應該帶自己的手機，這已經成為我們青少年的壹個問題。
思考問題。
在使用手機的過程中，中學生經常
人們認為這可以顯示家庭經濟的富裕程度，並鼓勵攀比。
的形成，嚴重影響了學生的學習心態，影響了上課。
鈴聲和短信的傳輸已經擾亂了正常的班級排名。
訂單；手機的消費增加了父母的經濟負擔。
諸如此類，弊端已經表明中學生攜帶手機弊大於利。
1學生在校園使用手機助長攀比之風。
成功
筆者在壹所職高，學生背著手。
機器已經達到百分之三十左右。由於移動電話
款式型號不斷翻新，綜合功能不斷增加。
強，手機不再僅僅是簡單的通訊工具，而已經成為
為了“身份”的象征，在校園裏出道。
壹些學生為了顯示財富和追趕時尚，甚至在壹個。
壹年內換三次手機！有些學生經常因為自己。
手機因為價格低而“尷尬”。校園裏的學生
使用的手機價格也在上漲或翻倍。
原來的壹兩千元換成了四五千元；制造
類型和功能也從簡單單壹型走向精致全面型。
功能開發的方向。妳今天換了壹個好的，我
明天，我會換壹個比妳更好的。這樣，在
同學們自然形成了攀比風，從原來的比變成了吃比。
戴，比手機發達到現在的水平，這鼓勵攀比。
這種情況影響了學生的學習心態，並給學校帶來了道德教育。
教育增加了新的障礙。
手機增加了家庭的經濟負擔。
從中學生的朋友範圍來看，交流往往是有限的。
沒有必要帶手機在課堂上或者校園裏做。
使用“接觸”。即使有些寄宿生想從父母那裏得到
聯系方式，也可以使用校內的公用電話或宿舍。
學校裏的IC電話對學生來說非常方便
使用率比較經濟。然而，對於這樣壹個真實的
有些學生對便利的交流條件、家庭不屑壹顧。
為了趕“時髦”，條件較好的學生早就被
在校園裏配備了手機，在攀比之風的鼓勵下，壹個
失去控制。沒多久，在更多同學的腰間。
手機戴在脖子上，這對壹些家庭來說很重要。
對於富裕的學生來說，這是壹種新的消費時尚，而對於壹個
對於壹些家庭經濟不好的同學來說，純粹是腫麽回事。
滿臉肥肉。調查顯示，壹般學生每個月都有壹部手機。
收費在壹兩百元之間，有的高達三四百元。
袁。並不是所有這些花費都花在與家人的聯系上。
大部分都花在打遊戲，發短信，找樂子上了。
諸如此類。調查顯示，為了使用手機，家庭酒吧
壹個好學生總是試圖從他的父母那裏得到錢，但是
有的同學省吃儉用，手機費余額真的是
“與其讓手機涼了，不如讓身體受罪”！有些人還采取
欺騙就是編造謊言向家長要錢，比如“學校收某。”
費用”、“生病醫藥費”、“賠錢”等等。
等等，問父母要錢。以此類推，家庭經濟為負
負擔大了，學校名聲不好了，學生素質變了，很大。
某種程度上是使用手機的結果。
有家長說，如果孩子要買手機，我們可以給他們。
購買。但是買了之後的成本是無法承受的，遠遠高於他。
孩子平時的生活費。這話沒錯，值得我們深刻理解。
思維，作為學生，本身就是消費者，是生活中的壹切。
開銷全靠父母，家裏中等富裕，家裏比較窮。
如何面對？這對學生和家庭都會造成很大的傷害。
有百害而無壹利。
3“濫用”手機影響了學生的正常秩序。
據學生反饋，有手機的學生越來越多。
嚴重擾亂了班級的正常秩序。有些同學會舉手。
這臺機器被設定為振動。上課的時候，妳不關註講課而是在下面發。
短信。我太忙了，老師什麽也沒說。
我壹聽，成績壹落千丈，於是產生了消極的放棄之心。
原因，班級開始充當“拇指族”，形成惡性循環。
戒指。某回應:“有同學帶手機來上課。
雖然老師要求關掉，但是管理上有很多漏洞。
這位同學把手機調成震動，偷偷溜到桌子底下。
玩吧。”某乙說，“很多同學沈迷於短信，把它們都。
各種短信此起彼伏，下課還在壹起的是誰？
短信新鮮好玩，有的同學特別喜歡自己編。
每天寫各種短信，抒情的，搞笑的，都有
以出版新作為榮。“許多學生反映，學生
不應該帶手機，學校要加強規範管理。
確保課堂秩序和諧正常。
手機的“濫用”已經成為課堂上的災難，無論是
影響老師，幹擾學生，嚴重破壞正面。
正常的課堂秩序。另外，用手機很容易交到朋友。
粗心或頻繁交流，影響自己和他人的正常生活。
活下去。半夜給別人發短信，無心做作業，
昏昏沈沈的白天和夜晚，對周圍的人漠不關心，與
學習關系不再單純簡單。有些手機可以上網。
妳也可能會收到壹些亂七八糟的信息，很無聊。
好玩，恍惚，整天活在虛擬世界裏？
可以自拔。因此，大多數老師同意中學生不
妳應該帶上妳的手機。
但是，就目前的法律和相關規定而言，中國
學生攜帶手機不違法，也不違反“中規中矩”
衛生守則和行為準則，但中學生攜帶手機。
不適合，那麽怎麽管理，怎麽規範和控制？
預約怎麽辦？我個人認為應該從以下兩個方面入手。
首先，“聯系家長，切斷通路。”
在學生攜帶手機的問題上，有必要舉行家長席。
談會，首先說明學校通訊條件的優越性，讓家
提高認識，真的沒必要給孩子買手機。
二是嚴格說明中學生攜帶手機的弊端。因為
中學生自控能力不強，打遊戲發短信都是浪。
耗時和增加家庭的經濟負擔，更重要的是，壹
有些學生辨別是非的能力很差。對於壹些“黃色”
短信被認為好玩，那些騙人的短信就信了。
沒錯，被欺騙，對學生來說有很多危險
避免的好辦法就是不帶手機。父母不買賬，
不交錢也是最基本的做法，從根子上。
要止流，“與其拿鍋底的工資，不如止湯的沸”，加強
客觀條件的制約能力。
其次，學校要進壹步加強規範管理。
因為有些家長觀點不同，所以知道壹些現象。
不壹樣，我們不可能把學生的手機當廉價品。
作為壹個小玩具。如果學生帶手機，
我們必須正確面對，制定科學、合理、合法的方案
管理措施和規章制度，應在班主任的配合下進行管理。
綜合實施獎懲。學校要有布局，有檢查，有評估。
比，杜絕手機進教室，睡前嚴禁玩手機等。走吧。
規範管理，提高學校的主觀管理能力。
總之，學生在中學校園裏帶著手機。
弊大於利，學校管理，家長配合，其目的
就壹個:中學生最好不要帶手機。這不僅減少了
家庭經濟負擔，減輕學校管理。
煩悶，保證學校有良好的學習氛圍，在家裏，
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