這個特殊的日子，對於永康壹中87屆的師生來說，有著特殊的意義——高中畢業30周年紀念日就在這壹天舉行。領導、老師、同學聚在壹起，暢談離別之情，享受重逢的喜悅！
聽著老師同學們壹個個的發言，那些塵封已久的記憶歷歷在目，在眼前熠熠生輝。
33年前，是我們大壹新生入學不久的中秋節，學校發月餅。我受班主任郎月來的委托，給同學們發月餅。像許多學生壹樣，這是我第壹次離開家和父母。節日期間思念父母的感覺不斷加強。我流著淚發完月餅後，回到座位上，想著手裏拿著月餅的父母。那天還有壹個中秋晚會，我已經沒有記憶了，可能是因為那年的永康壹中晚會吧。同學聚會後，二班的金孝感在群裏回憶的那段話，為我填補了這段記憶的空白:“聚會上，曾老師朗誦了《明月幾時》？”抑揚頓挫。從那以後，每年中秋節我都會想起曾老師的詩歌朗誦會。”姚宏勇的回憶讓晚會的細節更加具體:“吃的月餅我都忘了，對晚會還有印象。教室前的空地上，月亮時隱時現。人生第壹次現場聽曾老師朗誦，印象深刻。”董海平的記憶是深情的:“高壹的中秋節晚上，郎老師帶了壹盤月餅進教室。當時那種驚艷的感覺至今仍有回味。那時候，吃壹塊月餅就是莫大的幸福。教室裏的月餅給我留下了最深的印象。”那壹年的中秋月餅，真的是董海平博士記憶深刻:“@胡小霞，我只記得那天晚上我們在教室裏自習，突然郎老師帶著壹貫的似笑非笑的表情，端著壹盤扁扁的月餅走進教室。走到講臺前，把它交給靠窗最左邊第壹排的學生。大家的眼睛都亮了。我不記得是妳寄的。估計當時只盯著月餅了。”不知道有多少人1984的月餅和聚會，成為了他們壹生的中秋回憶。
學生們在回憶中提到的曾老師是我高壹時的語文老師曾澤光先生。他學識淵博，風度翩翩。我們87屆畢業後，他也離開了永康壹中，到金華師範學校任教。曾老師很有想法，至今還保留著壹年級(二年級)五班的語文成績登記表，上面記錄著我們當年期末考試的閱讀和寫作成績，以及期末考試的總分和綜合評價結果。我期末考試成績81，並列第七；總體評分83，並列第五。我大概是那種認真用心學習中文的學生，曾老師毫不猶豫地在綜合評價中給了加分。
聽了曾老師的課，我對學習荀子的文章“鼓勵學習”印象深刻。因為我熟悉課文，我在課堂上第壹個回答了老師的問題，受到了曾老師的熱情表揚。從那以後，我對漢語，尤其是古代漢語情有獨鐘，我不僅喜歡曾老師，也喜歡文言文。學生的心理就是這麽簡單，因為壹句話就喜歡壹個老師，愛屋及烏。在這次聚會上，我才知道曾老師仍然是我叔叔的老師，他們仍然有聯系，這表明了師生之間的深厚感情。緣分真是個奇妙的東西。
說起語文，自然要想起我們文科班的班主任、語文老師杜先生。杜先生身材高挑，幹凈利落，有才子之稱。杜老師不愧為“才子”。他會讀、寫、彈、唱。在我們搬進新宿舍之前，杜老師住在我們宿舍對面的平房裏。在星期天或其他閑暇時間，我們不時能聽到杜先生悠揚的二胡演奏，有時是獨奏，有時是與當時正在教音樂的王先生合奏。我還清晰地記得杜先生被二胡的聲音陶醉的那壹幕:杜先生身著灰藍色的中山裝，右手拉弓，悠揚的音樂在神奇的弓弦下流淌，杜先生的身體隨著旋律或左或右地輕輕緩緩移動。
杜老師給我們留下了許多故事。例如，盡管學校不同意，我們還是同意春天去爬驪山，秋天去達汗。我不知道曾經發生過什麽。我們班被學校批評了，教室裏氣壓很低。晚自習的時候，杜老師教我們唱歌，用音樂來驅散不快。學完的《項鏈》後，杜老師布置了繼續講故事的作業。有意思的是，同學們為這次作業互相批評，大家認真交流修改建議。記得我的續作在後桌得到了程文生的高度肯定:“很有莫泊桑的味道”。也許程只是壹時的恭維，但他的話確實讓我振奮了壹陣子。永康縣政府想建永康賓館。杜老師不僅組織我們實地“考察”，還組織我們討論這次永康時事，寫評論。年少輕狂，我們結合學校的危房(永康壹中的學生還住著危房，農村的辦學條件實在是太不堪了)指點江山，激發文筆，度過了壹段激情的時光。還有，我忘了是學校組織的，還是另壹個只屬於文科班的獨立行動。去電影院看了曹禺同名話劇劇本改編的電影《日出》。看電影，那時候牙疼絕對是好事。不過，這次電影的細節我已經忘了。我忘不了的是，看完電影回來後，杜老師給我們讀了《日出》的集錦。我在電影上看不懂的人物，在杜老師的閱讀裏都是“活”的。當時很佩服杜老師把人物活讀出來的功夫。現在很佩服杜老師在80年代有這麽先進的教育理念:學生是學習的主體，只有“活”了，學習才能真正生動；大語文的理念——語文的外延等於生活，他把活水引入語文課堂，引導我們走進生活；此外，他告訴我們，朗讀是壹種有效的語文學習方法，類似於今天的讀本...
高中三年後，我對英語非常著迷。壹有時間就打開英語書；拉開抽屜的壹條縫，閉上眼睛找出英語課外讀物。校報櫥窗裏有“中國”？日報，這是我經常看的報紙。每看懂壹條英語新聞，都會給我很大的鼓勵和喜悅。看報紙會遇到很多生詞。把它們寫下來，查字典，問老師。這種熱情和我在壹中遇到的幾個英語老師有直接關系。
陸慧萍老師是我的第壹個高中英語老師。陸老師很溫柔，善良，敬業。我們從她的內心和耐心中捕捉到了無限的師愛。我記得陸老師當時懷了寶寶，腳腫了，說話有些困難，但還是壹絲不茍的上課。
陸老師請產假後，原來教6班英語的孫桂紅接替了我們的英語老師。孫老師年輕帥氣，魅力四射，教學很開放。那時候他會給我們全班，由同學來教。我曾經上過英語課。為了上好這門課，我花了很多時間備課，查了很多資料，改了很多教案，反復梳理知識點，整理課堂思路，揣摩學生可能存在的問題，思考如何消除。課後，壹個英語基礎比較薄弱的男生對我說:這是他上高中以來聽懂的第壹節英語課。我覺得他之所以能聽懂這堂英語課，是因為我的英語水平有限，只會說粗淺的知識；第二，因為女生講課時有不同的吸引人之處，所以男生聽得很認真。孫老師的課我沒怎麽聽，去了文科班。這是我在與孫老師相識的那段時間裏記憶猶新的事情之壹，因為孫老師為我日後早早走上講臺進行了訓練。
當我到達文科班時，我聽到了池靜的英語課。池小姐年輕漂亮，活潑幹脆，做事麻利。許多男孩非常喜歡英語課。我已經喜歡上了英語，而且因為美麗的池老師的英語課，我學英語更開心了。池老師的英語單詞很漂亮；遲老師的英語口語很好。池老師的名字很洋氣。遲老師曾經告訴我們，她原來的名字叫遲，她把“房”字改了，因為太土了。果然，沒有“方”更洋氣。我很喜歡池老師，甚至把對單名的好感無限擴大:所有單名都像池老師壹樣洋氣，我羨慕他的同學有池老師這樣的好名字。後來池小姐懷了寶寶，每天騎自行車上下班。我們很擔心她會用力過猛，暗暗祈禱池小姐千萬不要摔跤，否則會很危險——那是因為她的愛和無緣無故的愛。遲老師請產假前，她給我們請了代課老師。她親自檢查，和我們壹起聽老師的課。後來代課老師有沒有給我們上課，我記不清了。我記得的是，那次上課，池老師吃飽了撐著坐在第壹排，聽老師上課。他還不時回頭觀察我們的表現和反思。後來池先生被調到浙江農業大學圖書館。我聽了之後非常惋惜:這麽優秀的英語老師不教豈不是浪費了？不過，我也有壹點讓遲老師很遺憾。當年高考沒有報考英語專業，浪費了我91的高英語分(滿分100)。遲老師知道後，跺著腳對我說:“妳不申請英語學院，文科班有幾個人有資格申請？”池老師自然是為我著急，是她對生命熱愛的深情表白。文科班人才濟濟。但她遺憾的是房間裏的真誠和溫暖，是我壹個壹個珍惜，壹輩子銘記的，雖然遲老師早就忘記了這樣的小細節。
我至今想不通，在我剛進高壹的時候，郎月來老師是怎麽給我副校長的榮譽和擔子的。也許是因為我中考考得好。當時的班長是學霸胡曉慧，三年後考入清華大學。高壹的時候，我表現出明顯的偏科傾向。副班長這個職位給了我很大的壓力，也給了我很大的動力。我壹直很努力的學習，努力縮短自己和副班長，和學霸班長的距離。郎老師的數學課，數學大師，說他靈活精通。這個說法是對的。郎老師的口頭禪“嗯，很簡單”壹落地，再難的題目，也在郎老師毫不費力的分析中壹個個土崩瓦解。不知道當年綠色軍裝是否流行。印象中，郎老師好像壹直穿著綠色軍裝。因為板書寫的太投入了，所以我不在意袖口蹭到黑板邊緣堆積的粉筆灰。所以郎先生的袖口經常是白色的。壹節課下來，他的右口袋經常亮晶晶的。綠色的軍裝配上白色的粉筆灰，毫無違和感。郎老師喜歡下棋，壹個優秀的數學老師壹定很會下棋。我曾經給我哥推薦過郎老師，因為他哥宿舍經常有人排隊。富七郎先生和他的兄弟曾經互相學習過嗎？
在朱老師的化學課上，我想起了“摩爾”這個單元。朱先生說“摩爾”的時候語氣特別好聽，有點像說英語單詞。也許就是這種好感讓我對理科漠不關心，化學還有點意思。物理太虐我了，我都記不起物理老師的名字了。
朱標老師是我高壹的政治老師。他用方言授課，很有家鄉味。在改革開放時代，政治課是關於社會主義市場經濟體制的內容。這次聚會，朱先生壹直坐在會場門口，因為行動不太方便。輪到他發言時，朱先生盡力用清晰的語言向大家解釋自己的不便和感激之情。因為不方便說話，他向在場的領導、老師、同學鞠了幾個躬。朱老師對自己苦難的描述真的很有教育意義，我的眼淚也忍不住湧了上來。浮現在我眼前的是他為我們授課的場景，帶著熟悉而親切的口音。
周啟祥老師的地理課幽默風趣，幹貨很多，很受大家歡迎，但我因為熱愛英語而忽略了地理；再加上京廣線，季風氣候等等，總是消耗我很多空氣，讓我有點害怕。我對周老師地理課的興趣和精髓了解的比其他同學少得多。每當同學回憶起過去的地理課，我只是靜靜地聽著，仿佛在補當年落下的課。如今，85歲的周先生精神矍鑠，既是旅遊專家，又是攝影大師。據說他去過20多個國家，去過幾次加拿大，多得我都記不清了。雖然今年做了手術，但我依然積極樂觀地行走在山河之中。周老師這幾天在日本旅遊。
是夏海燕老師，壹位極其溫柔、謙遜、敬業的女老師，在高壹給我們上了壹堂歷史課。我在這個聚會上沒有看到她，也不知道為什麽沒有來看她。後來，在我們文科班教數學的申會先生這次沒來。幸運的是，我們在2015杭州同學會相遇。他還是和那時壹樣優雅善良，帶著濃重的蕭山口音。
這次沒見到的老師，如、歷史老師林、數學老師陳，等不及這個盛會就走了。陳老師教我們數學的時候，他已經老了，但他有著孩子般純真的笑容和兩個深深的酒窩。歷史老師林是的壹本歷史書，也是壹位經驗豐富的老教師。他能把復雜的歷史理清楚。高老師胡明用不標準的普通話給我們講了市場經濟和辯證唯物主義的知識。他滔滔不絕，我們聽得津津有味。“七彎三折”“壹花壹菊”的口頭禪，還是會被學生們津津樂道。為了給我們講清楚等價交換和市場調節的知識，胡老師總是舉壹個例子:“妳媽~ ~帶著壹只老母雞去市場~ ~”，通俗易懂。在壹片笑聲中，我們明白了很多無聊的概念和原理。胡先生很敬業。高三的時候，他親自給我們刻了厚厚的壹疊資料。因為要補地理，沒時間管那些資料，但是高考的時候政治考了87分(滿分100)的高分。事後總結經驗，壹是有益於胡老師的課堂，生動深入；二是聽了胡老師的教誨，把薄薄的《辯證唯物主義》壹書幾乎翻到了後面；第三，胡老師高超的出題技術。他給我們整理的最後16K測試資料我都用了。考試做題太順利了，我眼睛都亮了。而胡老師讓我受益更多的是他的辯證唯物主義在日常生活中的運用，這真的是我壹生受益的財富。
如數家珍地回憶起了自己的高中生涯。恍惚間，我還是那個十幾歲的少女，做著五顏六色的夢，在飛行員的指引下，用理想設計未來。現在老師上課教的具體內容在我心裏不多，但是他們給的教育影響卻深深的留在我心裏；母校“勵誌、勤奮、求實、進取”的教導也深深烙在我身上。？
現在，我是老師們的接班人，繼續在三尺講臺上工作。做什麽樣的老師，做什麽樣的教育，這是我需要時刻清醒的問題。方老師對在場同學的遺言猶在耳:“希望每個同學都能把女兒培養成別人喜歡的媳婦，把兒子培養成別人喜歡的女婿。”這句話所表達的教育思想與愛因斯坦的教育名言類似:“教育是壹個人忘記了在學校裏所學的壹切之後剩下的東西。”壹個人忘記了在學校學過的壹切之後剩下的就是教育的價值，是習慣的教育，是心靈、精神、人格、感情的教育，這也是教育的真諦。
我從沒去過任何地方，我要去壹個地方。
以此文紀念永康壹中(1987)畢業30周年暨2017102的盛會。感謝老師們的教導，感謝母校的養育，感謝為這次聚會付出巨大努力的同學們。
借此文，祝妳我在彼此漫長的歲月裏平安、幸福、輝煌。