在平時的學習、工作和生活中，大家都用過事跡材料，可以起到引導良好風氣、推動工作、鼓勵落後的作用。寫事跡有很多註意事項。妳確定妳能寫出來嗎？以下是我整理的幼兒園教師個人先進事跡範文(6篇精選)。歡迎分享。
幼兒園教師個人先進事跡1閻娜女，1985年4月出生，籍貫山東青島，市南區陳光幼兒園教師。2004年8月參加工作，2015年6月入黨積極分子，2015年7月獲青島市精品課程壹等獎，2014年9月獲市南區優秀教師稱號，2013年9月獲青島市青年教師專業稱號。2012、12獲國培計劃優秀學員稱號，20110年9月獲市南區教育專家稱號，20110年2月獲工會積極分子稱號。
閻娜同誌從事學前教育工作以來，壹直秉承“因孩子的變化而變化”的教育理念。她以強烈的教師職業責任感和使命感，為人師表，忠於職守，認真學習專業知識，努力提高文化素養和業務水平。在不斷的開拓創新中，她體會到了工作的快樂，和孩子壹起成長的快樂。
她說:“微笑是溫暖，微笑是接納，微笑是力量，微笑讓生活充滿陽光。”微笑是她最美的名片，用愛、智慧和堅持傳遞著壹個幼兒教師最美的職業感悟。
顏老師是壹位有愛心的老師。她覺得，用愛來教育，可以讓每壹個幼小的心靈動起來。當孩子做錯事的時候，她總能再給孩子壹次機會。等孩子慢慢長大，已經成為壹種習慣。孩子取得了成功，她總是給孩子壹個表揚。和孩子壹起分享成長的喜悅，是她最大的幸福。當孩子們遇到困難時，她總是給他們送去壹份鼓勵，這是她激勵他們勇敢的最好方式。每壹天，她都是孩子們最好的崇拜者、支持者和鼓勵者。她用這份真摯的愛深深感染著每壹個孩子幼小的心靈。
顏老師是學習型老師。我善於思考，善於學習，善於實踐，把工作後看的大量書籍翻譯成實際工作，積累了大量的教育教學經驗。我寫的《合理利用多媒體技術促進兒童語言發展》、《如何培養3-4歲兒童口語表達能力》、《表演遊戲讓孩子暢所欲言》等論文分別獲得國家、省、市論文評選壹、二等獎，並在國家級期刊發表。同時，她潛心教研，刻苦鉆研，虛心請教同行，認真臨摹名師活動，探索總結出能激發孩子積極參與、快樂練習、積極表達的“體驗式教學法”，成為市南區中心教研組語文組成員。組織了大、中、小班的語言教育活動，如《三只咕魯》、《小豬幹凈》、《兩棵樹》、《雨來了》、《小白兔過橋》、《搖籃》、《什麽醒了》、《小魚住鳥巢》等。，都陳列在市南區，其中，什麽醒了？
“壹分耕耘，壹分收獲”如今，體驗式語言教學法已經在陳光這片愛的土地上生根發芽，培養出了壹批“善學、善做、快樂、樂言”等良好人生態度的孩子。孩子們在青島市及市南區各級繪畫、故事、啞劇、舞蹈、拼圖比賽中獲得壹、二等獎，並被青島市廣電局邀請參加錄音展。
顏老師是壹位勇敢的老師。她充分發揮名師骨幹的引領作用，積極承擔園區大型活動組織、科研子課題研究、園區內外開放展覽等任務，協助園區領導帶領新教師研究，不計個人得失，在教師中掀起了積極學習、積極研究、紮實實踐的工作氛圍。她放棄家庭，關心每壹個人。她是同事的榜樣，也是家裏的頂梁柱。
20xx年6月，幼兒園承擔了向所有人開放園本課程的任務。閻娜老師是這次活動的主要承擔者。此時，母親被確診為胃癌晚期，正在醫院接受治療。她知道和媽媽在壹起的時間不多了，她想每天陪著媽媽，因為陪媽媽的日子越來越少，但作為活動的承擔者，她又要帶領新老師壹起開展開放活動。她的心裏又焦慮又難過。為了照顧整個幼兒園家庭，她白天依然帶著甜甜的笑容，帶著疲憊的身體，帶領新老師們認真工作。晚上，她在媽媽的陪伴下，帶著甜甜的笑容，給孩子講故事，講工作中開心的事。為了減輕媽媽的病情，她經常整夜給媽媽按摩。那段時間，孩子、家長、同事都沒看出她有什麽異常，但在她身上看到的依然是燦爛的笑容和對工作的熱情。
開幕式活動圓滿結束，受到了市、區領導和來訪教師的好評。沒過多久我媽就走了。她說，我相信媽媽不會生她的氣，因為她有壹個優秀的女兒。她對工作的熱情，對孩子的愛，對集體的榮譽感和責任感深深打動了每壹位幼兒園工作人員的心。我們為幼兒園有這樣的老師而驕傲，孩子有這樣的老師是他們最大的幸福。
她堅信，只要對得起自己的孩子，對得起千千千千萬萬的家庭，她願意年復壹年在家庭和幼兒園之間來回穿梭。因為她心裏有愛，心裏有孩子，心裏有未來。
幼兒園教師個人先進事跡2胡夢雲老師20xx年8月參加工作至今已有8年。因為愛孩子，他壹直默默工作在幼教壹線，至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的母親和老師——胡夢雲。多年來，她壹直在積極思考如何做好幼兒教育，希望成為壹名有智慧有愛心的優秀教師。通過這八年的教育教學，她更加深刻地認識到，教育的過程是壹個自我學習、自我探索、自我完善的過程。每壹次活動，每壹天的工作經歷，每壹件小事都能讓她反思，收獲不壹樣的經歷和知識。
第壹，愛孩子，理解孩子，與孩子建立平等的同伴關系。
“誰愛孩子，孩子就會愛他們。有愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛孩子，要體貼關心學生，讓學生真切感受到老師對他的親近和“愛”。這是幼師順利開展壹切工作的基礎。研究孩子是教育成功的必要條件，最好的方法是通過活動觀察。壹是要了解家長的壹般文化水平，二是要研究孩子的性格特征(包括能力、氣質、性格、愛好等。)，了解個人生活環境，掌握哪些是安靜乖巧的寶寶，哪些是調皮搗蛋需要特別關註的孩子。帶著強烈的職業情懷和專業素養，讓她去愛每壹個孩子，去了解他們的內心，走進他們的世界，是她壹貫的追求。在對待壹個新生寶寶時，她總是先邁出第壹步，讓孩子們互相熟悉，讓孩子們在進入壹個陌生的幼兒園後不會感到孤獨，感受到像媽媽壹樣的老師的溫暖。在壹天的活動中，她盡力以“童真”來拉近與孩子的距離，並對他們微笑、包容、耐心。從不體罰，變相體罰，諷刺孩子。在教育上，她對待孩子總是多壹些溫柔，少壹些嚴厲，多壹些引導，少壹些壓力，讓孩子默認妳是他的大伴，他的喜怒哀樂都會和妳壹起分享。“親近和崇拜，我們不僅認可她是壹位值得信賴的老師，更把她當成好朋友，樹立班主任的崇高威信。教育事半功倍。
第二，以良好的套路推進教育教學。
培養孩子的日常作息，培養孩子自己的生活能力，是壹件艱巨而繁重的事情。如今，由於父母的溺愛，大多數獨生子女都過著有衣伸手，有飯吃的“幸福生活”。幼兒適應幼兒園的集體學習生活是壹個漫長的過程，這期間老師們付出了太多的耐心、汗水和智慧。她註重在日常生活的各個方面加強觀察和引導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。她壹方面耐心給予幫助，另壹方面又悉心指導。在他們的努力下，孩子們的實踐能力有了明顯的提高。在照顧孩子生活的同時，也重視在日常生活中提高孩子的身體素質，積極為孩子提供戶外活動的機會和空間，鼓勵孩子主動與物質互動。
第三，以身作則，以身作則，以身作則。
雖然這是壹種“無聲教育”，但它可以達到“無聲勝有聲”的效果。作為班主任，她時刻記得自己的模範作用。每天早上主動大聲跟小朋友打招呼，從不亂扔垃圾。孩子跟她說話，她總是蹲下來慈祥地看著他，跟他說話。她班上的孩子文明禮貌，得到了家長和同事的稱贊。
第四，重視父母的工作，父母的支持是好工作的開始。
作為壹名幼兒教師，要充分發揮教師的人格魅力，在改變家長的思想工作和教育觀念方面做得深入細致，如通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通。另外，通過教師的工作職責和成績，贏得家長的信任和信賴。把家長的教學熱情集中在老師身邊，積極自覺地支持和參與教育。
5.良好的道德品質是健康生活的基石。
幼兒時期是培養良好品質和行為習慣的重要時期，所以她把德育作為班級教育的核心，貫穿於孩子的生活和日常活動中。例如，吃完點心後，她發現房間向導的孩子撿起了地上的紙屑。她立刻抓住了這個隨機事件，並表揚了它，教育其他孩子像房間向導壹樣愛護環境。愛模仿是孩子的天性，所以她在德育上壹直註重給孩子樹立好榜樣。看到孩子愛小椅子，總是在小組面前表揚，給孩子樹立了壹個很好的模仿對象。
道德教育不是壹朝壹夕形成的，而是可以通過不斷的實踐來形成的。她總是註意讓孩子在實踐中練習，比如吃飯時保持桌面幹凈，春遊時撿紙屑，幫小班哥哥姐姐搬凳子拿東西等。正是通過這壹系列的實踐活動，孩子們形成了愛護公物、愛護環境、熱愛勞動等良好品質。
六、密切配合班主任，* * *開展工作。
擔任班主任後與本班老師密切配合，互相幫助，步調壹致，這壹點很重要。在擔任班主任期間，她與不同年齡的同事共事過，她能從他們身上找到值得學習的東西，並相互支持和積極配合。每學期開學時，她都和班主任商量制定班級計劃和要求，努力和班主任、保育員協調好各項工作，共同完成這個班級的教育教學工作。
七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質。
作為班主任，她除了班級的日常工作之外，還要管理壹些瑣碎的事情。比如管好班級資產不損壞不丟失不短缺，哪些孩子飯前飯後有藥。還要認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級記錄和孩子發展檔案。同時，考慮如何更科學有效地管理班級，她認真研究了《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。，並吸收了學前教育專家的先進教育理念和著名學前教育課程的教學。同時，她還經常閱讀《幼兒教育》、《幼教博覽》等權威刊物，充實自己，拓寬知識面，用相關理論指導班級集體和班級管理。
在她的《個人倫理概要》中，有這樣壹句話，寫著:“我愛我的孩子，他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗和善良。”她的愛播下生命的種子，用愛譜寫教育的贊歌，用愛點燃新的希望，用實際行動踐行教育理想。“春風融雨關愛學生，用不壹樣的方式享受教育生活。”
幼兒教師個人先進事跡3從2002年開始，佘女士在二甲翠竹幼兒園幼教樂園默默耕耘了12年。她也從乳臭未幹成長為幼兒園的骨幹教師，目前擔任幼兒園工會宣傳委員。從教以來，她教過各個年齡段的班級，包括小學、中學和大學。通過工作實踐，她積累了豐富的教育經驗，能夠根據不同年齡段兒童的身心發展和教育要求，開展創造性的教育工作。在壹天的活動中，她堅持保護與教育相結合的原則，關愛每壹個孩子，對孩子充滿了愛。她知道，只有愛每壹個孩子，教育才能成功。為了促進家庭教育的同步，她可以主動和父母在公園裏交換孩子。
她帶的孩子家長們都說:“孩子們就像整天笑呵呵的佘老師。我們的孩子由她照顧，我們很放心。”這就是佘老師，壹位用愛點亮孩子心靈的老師。她知道沒有愛就沒有教育的道理。她不斷用自己的愛和行動影響和感染著身邊的每壹個人，傳遞著快樂和幸福！
王，女，1984年6月出生，在常州市新北區幼兒園工作。入園以來，她能夠嚴格遵守學院的各項規章制度，平時能夠妥善處理學校和家庭的關系，思想、學習、工作都有了很大的進步。
壹、思想道德
我壹直在政治上思想上嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，堅持個人利益服從集體利益，勇於奉獻，做事認真踏實，做壹個老實人。這壹學期，我積極參加各種活動，從自己和身邊的小事做起，用正確的觀念引導孩子，做好教學保障。與同事互敬互愛。他們是孩子的老師，是孩子的朋友，是孩子的親人，他們按照師德的標準嚴格要求自己。當妳意識到自己有缺點時，虛心傾聽別人坦誠的陳述，並努力改正。在自己的崗位上努力工作，默默創造，我深深感受到，只有具有創新意識的教師才能適應當代時代的需要，只有緊跟時代的步伐，才能不斷提升自己。
二、教育教學工作:
在教育教學中，可以註重保護與教育、全面發展相結合的原則，尊重每壹個孩子，發展孩子的個性。每學期根據新《綱要》精神和幼兒園工作計劃，根據本班幼兒的實際情況，制定班級工作計劃和周計劃，科學安排幼兒的日常活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過豐富多彩的活動，充分調動幼兒的積極性、主動性和興趣。特別是在主題活動中，鼓勵孩子們積極大方地參與遊戲，相互交流，培養了他們的口頭表達能力、溝通能力和團結協作能力。在教學中，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分。我能認真教每壹節課。我能有效地在課堂上使用多媒體和教具進行直觀教學。在教學時，我能面對所有，不偏袒壹個孩子，堅持多操作多討論的原則，經常對個別能力差的孩子進行輔導，課後用不同的遊戲幫助孩子復習知識。
平時能認真制定每周教學計劃，寫教學筆記，及時上傳到博客。班級網站可以及時更新活動內容和照片，比較好。方便家長了解孩子在園內的活動情況，進壹步推動家庭教育。
在教學活動中，我們班孩子的個體差異太大，所以在活動中出現了嚴重的兩極分化。對於能力弱的孩子，我以能力強的孩子帶動能力弱的孩子，讓孩子體驗進步的喜事。
第三，出席率
在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的規章制度，做到不遲到、不早退、不曠工，有事及時向領導請假。處理好學業和家務的關系。無論學校分配哪項工作，我都會配合同事，盡最大努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。
作為壹名幼師，不僅要管好班級，更要用滿滿的愛去呵護孩子的成長，不斷提高自身的素質、修養和閱歷。我以後會繼續努力，爭取更好的表現。
幼師個人先進事跡5本人從事幼教工作25年。在這25年裏，我能夠堅定地擁護中國* * *產黨的領導，用自己的行動實踐江澤民同誌“三個代表”的理論，始終保持對學前教育事業的赤誠熱愛，立足本職工作，熱愛本職工作，開拓進取，總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。作為學前教育戰線的壹員，她能始終保持自己的先進性，先戰勝別人，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學方面成績顯著，多次被授予市級優秀教師榮譽稱號。
壹、師德第壹，盡職盡責。
幼兒園無小事，事事育人；老師無細枝末節，壹步壹個腳印，堪稱典範。我嚴格要求自己，學習上不放松，率先垂範，提高自己；堅持帶隊，掌握情況，加強研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑掛在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我的親和力，家長說我有責任感，因為我把他們的利益和需求放在第壹位。這學期我上了60多節課，親自寫了宣傳教育材料發給家長。當孩子們來到和離開公園時，我站在門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情地和孩子們打招呼，縮短了與家長的距離。
第二，註重學習，提升自己
在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習。能夠根據教育改革的需要，密切關註學前教育的發展，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要對新事物保持敏銳的嗅覺，就必須時刻保持自己的觀念走在時代的前列，才不會被激烈的競爭所淘汰。因此，我堅持不懈地吸收各方面的新知識、新思想、新概念，堅持不懈地學習，使閱讀和思考成為我工作和生活中不可或缺的習慣。在自己學習的同時，也鼓勵老師多學習。
第三，搞好教育教學，關註每壹位教師的專業成長
(壹)加強對兒童的安全教育。思想上高度重視，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位；利用每周小喇叭廣播對幼兒和教師進行安全教育，開展消防演練，開展“我是小交通安全員”主題活動，提高教師的認識和幼兒的能力。通過環境創設、遊戲操作、模擬練習、實地觀察和知識競賽，讓孩子在生動有趣的真實場景中獲取相關知識，提高相應能力。
(2)搞好幼兒園的教研活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以兒童發展為本”的宗旨，讓兒童“在活動中求知，在快樂中成長”，以課程和教材改革為抓手，對兒童進行全面的素質啟蒙教育，培養“健康、活潑、好奇、文明、快樂、勇敢、自信”的兒童。抓教育中心工作，註重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐探索。組織全體教師緊緊圍繞幼兒園教育目標，堅持《幼兒園工作條例》和《綱要》的精神和要求，結合我園幼兒的實際情況，開展切實有效的教育研究活動。
壹、重點關註我園教師的教學水平，認真開展公共教學觀摩課，要求教師結合幼兒的興趣水平，探索新的教學方法，開展有效的教學活動。通過壹課三研，教師可以著重激發孩子內在的學習動機，讓孩子通過主動探索和親身參與，與周圍環境中的人、事、物進行互動。從生活、學習、運動、遊戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感性操作法、情境教學法、疑問表達法，構建“玩中學、問中學、思中學、做中學”的活動模式，讓孩子積極思考、大膽想象、樂於表達；
第二，積極配合上級部門的教研活動，舉辦區級教研公開課。本學期，我園派出的綜合班“奇妙的商店”和“小動物找工作”獲得了區優秀活動班的榮譽。
在日常工作中，能合理安排時間，深入壹線，經常和老師討論，出主意，出主意，讓老師給孩子提供豐富、實用、有效的操作素材。我們還積極組織多樣化的活動，如小組活動、慶典、集體活動和個人活動，捕捉孩子的平凡瞬間，為孩子探索各種記錄方法，以提高教師的觀察能力和學習應對策略，讓孩子用自己的語言充分表達自己。
(3)賦予家長工作新的成果。在這壹年裏，我們幼兒園的家長工作也取得了豐碩的成果。家長對我園的各項工作都持認可、支持、積極配合、積極參與的態度，為我園積極創建“公信”教育，更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了壹些日常的家長工作，如家訪、家長半天活動、家長學校等活動外，主要歸功於各年級組的團隊智慧和創新舉措。比如小班，家長咨詢新生了解幼兒情況，家長觀看幼兒日活動，讓家長感受到孩子入園1個月前後的兩種不同表現，都感受到老師的辛苦；針對目前家長最熱門的話題，比如孩子冬天午睡，為什麽孩子上幼兒園總是生病等等。，讓家長們熱烈討論。通過討論和老師的講解，他們發現自己的想法偏向於孩子的健康發展；通過家長開放日、家園專欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩，搭建了家長交流學習的平臺，進壹步提高了家長工作的積極性和主動性；壹次次精彩的家園活動，凝聚了老師們的智慧和心血，拉近了老師和家長的距離。家長們壹致認為孩子們在我們的花園裏很自在，他們對我們的老師和孩子們寄予了希望和信心。在本學期的家長問卷調查中，對我園質量的滿意率和滿意率為98%。
第四，做好對外宣傳，提高幼兒園的知名度，努力打造名校幼兒園。
為了幼兒園的順利發展，形象塑造是促進公共關系活動不可或缺的手段。為了向外界全面展示我園的理念和特色，及時、準確、有效地傳播幼兒園的相關信息，爭取公眾對幼兒園的了解和認識，提高幼兒園的知名度和美譽度。本學年，我園充分整合各類資源，本著尊重、平等、合作的態度，與社區、家庭緊密合作，* * *營造親子環境，拓展孩子的學習空間，嘗試孩子的課外活動，培養孩子良好的社會情感，如:組織全園孩子開展尋找春天的徒步活動；6月1日成功舉辦聯歡晚會，走訪超市，舉辦家長開放日。讓孩子親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，讓孩子更加活潑開朗，勇於創新。
選擇了教育，就是選擇了奉獻，“我絕不後悔自己的癡心，投身教育”。在教育這個美好的崗位上，我問心無愧地走過了25個陽光燦爛的春秋。在未來的人生旅途中，我將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準，在這個五彩繽紛的教育花園裏努力工作，積極探索，以更大的熱情投入我陽光的愛和我無悔的青春。
幼兒園教師個人先進事跡材料6熱愛幼兒教育，讓青春在奉獻中閃耀。xx年8月份參加工作，在幼兒園這個領域已經努力了14年。我深深地愛著這片熱土。幼兒教育濃縮了我無盡的思念。歲月的流水洗去了我的疲憊，盛開的桃李帶給了我無限的快樂。在這片神聖的沃土上，希望四處播撒；在這個快樂的世界裏，到處都是歌聲和笑聲；在這片土地上，我用我的每壹個手勢，每壹個動作，壹個美麗的微笑，壹個鼓勵的眼神，壹句動聽的話語，撥動著美妙的心弦，精心培養他們成為全面發展的有用人才。
作為壹名幼兒園教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，從思想上嚴格要求自己，愛崗敬業，自覺遵守職業道德，認真履行教書育人職責，團結互助。在這些年的工作中，我始終兢兢業業，始終把教學放在第壹位，積極研究和探討教學理論和方法，註重提高教育質量。在教學中，無論教哪壹科，都能認真閱讀教材，分析教材，規範備課，準備教具；我們可以以兒童為中心，尊重和理解兒童，根據兒童的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法，充分發揮教師自身的作用，假裝有壹個影響兒童終身發展的大目標，走進兒童的世界去觀察和了解他們的性格特點和發展水平，利用日常生活中豐富的教育資源和機會，尋找和選擇與兒童發展的最佳結合點，無時無處不在滲透教育。
教育家陶行知先生曾說:“教育是壹種心心相印的活動。只有發自內心，才能到達內心深處。”在教學的過程中，我認為要壹層壹層地提出啟發性的問題，師生之間要自然地交流，充分展示孩子從不參加會議的過程。但是，怎樣才能保證在教學過程中，班裏所有的孩子都大面積的發言，而永遠不會出現少數能力強的孩子壟斷話語權的情況呢？我給孩子充分的自信。我不想讓他們在組織活動時有束縛感和壓抑感。我不怕孩子會犯錯或者不會。他們是絕對不會參加會議的，我也從來沒有打擊過他們，所以讓他們感到沒有心理壓力是非常重要的。另壹方面，要充分理解孩子，告訴孩子不僅要思考問題，還要給別人傾聽的機會。這樣這些孩子分辨問題的能力提高了，也能更好的激勵其他孩子，從而幫助孩子建立壹些學習品質。
在諸多關系中，師幼關系還是比較重要的。老師們盡力關註共同感興趣的問題，讓孩子們感受到來自彼此的支持。作為教師，只有用真情去感染孩子，用愛去關註他們，老師的教導才能像甘露壹樣滋潤他們的心田。奉獻是事業成功的基石。十幾年來，我上過各個年齡段的課，也有愛孩子的職業情感，關心、理解、愛護、尊重每壹個孩子。在傳授知識的同時，積極引導和促進孩子的全面發展。同時能夠做好父母的工作，利用業余時間去看望父母，與他們保持密切的聯系，有效的促進了我家的教育，像對待自己的孩子壹樣對待班裏的每壹個孩子，通過自己細心的工作獲得了父母的信任，從而贏得了孩子們的尊重和喜愛，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，我能總結出自己的壹套教學經驗和方法。每學期的評教和評教我都能拿到不錯的成績。
這些年來，我壹直對工作認真負責。我把所有的愛都給了我的孩子；我樂於幫助我的同事。在工作中，無論重活、臟活、累活，還是加班，我從不計較個人得失。我以謙虛、積極、進取的態度迎接了挑戰。20xx年初，我在公園組織的講故事比賽中取得了好成績。在蓮花鎮的園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了壹次科學實驗活動，也獲得了良好的評價，這與園領導和其他老師的密切配合是分不開的。我不會在榮譽面前驕傲，而是要壹如既往地做好本職工作，繼續用無私的愛和真摯的感情去影響孩子們，努力耕耘這片希望的土地，不斷滋潤孩子們的求知欲。
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