(1)備課的內容壹定要爛熟於胸:壹知半解不如不知。想象壹下，如果壹個老師對自己說過的話漫不經心，他怎麽能上好壹堂課。想給別人壹碗水，就需要有壹桶水。只有學習高，才能當老師。可悲的是，目前高校很多老師只是不滿足於半瓶的水平，很難從根本上提高高校教學質量。
(2)課前認真備課:即使是老教師，也必須在課前整理好上課的內容。所以試講前壹定要針對試講的內容認真備課，控制好試講的內容和進度，防止出現偏差。當然，如果我們有條件和時間，最好是自己模擬講課。我曾經見過壹個學生試圖演講。他很優秀，得了個國家級的獎，卻空手領獎，壹塌糊塗。
(3)ppt和板書的內容要有條理:隨著PPT教學課件的大量使用，板書的重要性已經大大降低。如果沒有電子化教學，壹定要組織板書，板書能體現妳上課的註意內容和重點；上課要用ppt來體現妳的思維，尤其是要用圖片來實現妳教學的內容，因為壹張圖勝過千言萬語。
(4)明確妳所教的人的水平，認為聽課的人對妳的課內容壹無所知，對方是傻逼:如果學生對妳的課內容了如指掌，還有必要去聽妳的課嗎？比如中學物理有壹個術語“參照物”，課本上沒有解釋。很多年輕老師直接在課堂上用。事實上，很多學生對這個術語很陌生，需要老師舉例解釋。
(5)註意控制語速和語速:初學者很容易語速很快，發音的抑揚頓挫可以防止語速過快。要做到抑揚頓挫，妳需要對上課有壹定的激情，對上課的內容感興趣，這樣也能激發聽課者的情緒和興趣。
(6)明確試講內容:大部分情況下是可有可無的，但也有少數情況下需要試講對方指定的內容，所以備課前壹定要問清楚。
現在的家教有很多種。如果家長自己請導師，試講會比較容易，就是和家長聊聊妳過去的學習經歷；如果是家教教育機構，掌握以上幾項基本沒問題。最好能表現出自己善於溝通，不要說對方的缺點，因為如果妳說對方在某些方面很差，那就等於破壞了平臺，讓對方無法鞏固招到的學生，更別說招收新的學生了。