特色學校是學校的特殊性和個性在辦學過程中的體現，即既有普通學校的特點，又有其鮮明的個性。所謂特色學校，首先我們強調的是它應該具有普通學校的特點:全面貫徹教育方針，面向全體學生，有良好的教育環境，良好的教風、學風、校風，教育質量高。同時也要在“專”字上下功夫，形成區別於其他學校的人格特征。即“人無我有，人有我優，人優於我”的獨特性是特色學校的主要特征。沒有獨特的教育，就不會有有特色的學校。
學校的特色可以體現在教育、教學、教學研究等各個方面。本文結合我校的教育實踐，就如何打造農村中學藝術教育特色學校談壹點自己的粗淺認識和體會。
第壹，要有先進的辦學理念。
正如蘇聯著名教育家霍姆林斯基所說:“領導壹所學校首先是教育思想的領導，然後才是行政管理的領導。”辦學理念是壹所學校的關鍵、先導和靈魂，決定著學校的辦學方向、品位和水平。
特色學校建設必須超前。除了場地，設備，老師，學生等。，農村中學比不上城市學校和重點學校，還有壹個突出的問題就是信息相對閉塞，觀念相對落後。所以要與時俱進，不斷學習，及時吸收現代教育理念。要在現代教育理論的指導下，根據教育改革發展的趨勢和宏觀環境，轉變思維方式，以新視野、新角度進行新的規劃，確立正確的指導思想，確定高標準的辦學目標，樹立先進的辦學理念。
建校之初，根據現代教育發展的新形勢，結合我校實際，確立了“為學生全面發展和發揮個性創造條件，創辦高水平、有特色的農村中學”的辦學目標。
第二，要有正確的發展方向。
特色學校的建設是壹個復雜的過程，確定學校特色建設的方向是其中的關鍵環節之壹。學校特色的發展方向不是想象出來的，也不是心血來潮決定的，需要考慮各種因素。主要包括:(1)學校的發展歷史和傳統因素。壹個學校的發展歷史和優良傳統，往往是學校特色建設中可以發掘的重要因素。(2)教師因素。特色學校需要高素質的教師，高素質的教師是實施特色教育的重要條件。(3)條件因素。特色建設需要辦學保障，這是創建特色學校需要考慮的重要因素。(4)環境因素。特色的構建要受到地理位置、社區文化等環境因素的制約。另外，在充分分析學校現實的基礎上，也要以創新意識找出自己的個性和優勢，從無到有進行創新。
在我看來，關鍵問題是找到最佳的切入點。
基於以下認識:第壹，現階段由於各種條件的制約，農村中學在生源、師資、設備等方面都不如城市學校和重點學校。特別是隨著重點中學的擴招，農村普通高中學生普遍文化基礎差，知識基礎差，文化科目競爭力低。要提高自己的競爭力，為更高層次的學校輸送更多的人才，就要揚長避短，選準切入點。第二，隨著九年義務教育的實施和高中的逐步普及，每年都有大量初高中畢業生步入社會，解決這些學生的出路問題更為重要。讓學生在學好文化知識的同時掌握壹門技能，使他們畢業後在地方經濟建設中發揮作用，成為社會有用人才，是學校教育的壹項重要任務，也是實踐“三個代表”的具體措施。第三，澄海區是中國的“美術之鄉”和“工藝美術之鄉”。羊毛、塑料、玩具是當地經濟的三大支柱產業，都與美術有很大關系，美術在當地民眾中有著豐富的基礎。從當地實際出發，發展美術教育大有可為。建校伊始，我們就選擇藝術教育作為特色教育的突破口，努力打造藝術特色教育的品牌。
第三，要有科學的發展規劃。
“凡事預則立，不預則廢。”想要辦好學校，首先要有科學的發展規劃。
學校規劃是學校管理的起點和指南。它為學校及其成員制定了明確的工作目標和共同努力，以及實現這些目標的方式和方法。學校的壹切工作都將圍繞計劃的內容展開。
學校規劃是實現學校科學管理的重要手段。科學管理的本質要求是合理有效地安排和使用學校的各種資源，以達到更高的工作效率和質量。規劃和計劃是以全校為基礎，對學校的各種資源和工作進行全面、綜合、最優的安排和部署，使學校的各項工作科學、合理、有效。因此，規劃是學校科學管理不可或缺的手段。
我校非常重視學校的整體發展規劃。根據我校的實際和教育發展趨勢，我們制定了“三步走”的發展戰略。第壹步:以藝術教育為特色教育的突破口，努力打造藝術特色教育的品牌；第二步:以藝術教育為“主導”，推動學校第二課堂活動的蓬勃開展，逐步實現從單純的藝術教育向藝術、音樂、體育、傳媒的全面發展和轉變；第三步:逐步建設具有藝術特色的校園，力爭用5-10年的時間，塑造具有藝術特色的校園“文化”，成為全市具有藝術特色的示範學校。我們的戰略思路是“從單壹到多樣，從外部到內部，從低到高”。
第四，教育管理必須到位。
科學的發展規劃固然重要，但如果不付諸行動，規劃就會成為“壹紙空文”。計劃制定後，關鍵問題是如何實施。我校在藝術教育管理上努力做到“五到位”；
1，理解到位。農村普遍文化基礎薄弱，文化氛圍不濃。首先，開展藝術特色教育的重要性不能成為教師和學生的知識。很多老師認為從事美術不是壹份正當的工作，會嚴重影響文化科目的教學；很多學生認為學藝術沒有出路，藝術生低人壹等。發展特色教育需要正確的輿論導向和良好的環境氛圍。為此，我們壹方面做好教師的思想教育，另壹方面為了調動學生學習藝術的積極性，在做好宣傳發動的前提下，努力營造美好的氛圍，讓學生感受美、欣賞美、受美影響。聘請了汕頭市、澄海區多位知名藝術家，為學生舉辦專題講座或現場指導，開拓視野。開設畫廊展示學生作品，舉辦藝術展或藝術節(每年舉辦壹次)；組織學生外出寫生，感受自然之美；讓學生畫壁畫，出黑板報，美化校園，給學生提供展示藝術才華的場地和機會。通過這些活動，學生們可以認識到，美就在生活中，藝術就在身邊，並不神秘。增強了學生學好美術的自信心，不斷壯大美術隊伍。現在全校已經有300多名學生參加了藝術興趣活動。要大力發展藝術特色教育，這已成為來全體人民的共識。
2.資金已經到位。藝術教育的發展比文化科目的教學需要更多的資金、場地和設備。然而，農村中學辦學的壹個突出問題是資金不足。為此，我們努力爭取上級部門的支持，爭取校友和社會各界人士的幫助，爭取家長和學生的配合，多方籌集資金。此外，在學校經費短缺的情況下，合理配置學校原有教育資源，優先保證藝術教育基礎設施的投入。購買了1000多件石膏像、幾何圖形和相關器具；完成素描、色彩、速寫、創作等美術教材和資料300余部，以及相關視聽資料；開設藝術教學樓，設立陳列室和9個培訓教室；並配備投影儀、錄音機、射燈等設備；開設專題畫廊和學生作品展廳。在過去的10年裏，它購買了20多萬元的藝術設備。此外，每年還組織藝術興趣小組的學生到饒平等地深入生活進行繪畫寫生，學校在經費、人力、時間等方面都有保障。這些都為藝術教育創造了良好的環境。
3.輔導到位。特色學校的建立與特殊學生的培養密切相關。總的來說，沒有特長生就沒有特色學校。為了培養和發展學生的藝術特長，我校壹方面嚴格按照國家課程計劃開設藝術課，配齊壹至三年級的藝術教師，搞好課堂教學，使全體學生掌握壹定的藝術基礎知識，使藝術教育具有廣泛的群眾基礎，保證藝術教育的可持續發展；另壹方面，在高中開設藝術課，提高藝術教育的針對性和有效性。鼓勵有美術特長或愛好的學生參加第二課堂活動。學校開放所有場地和設備，充分利用課余時間、節假日和寒暑假，在老師的精心指導下，進行系統正規的專業訓練，提高學生的藝術水平。
4.責任到位。在深入調查和廣泛聽取群眾意見的基礎上，我校制定了壹套切實可行的規章制度，實行崗位責任制。使教師明確各自的目標和責任，實行“獎勤罰懶，獎優罰劣”(對做出成績的美術教師進行獎勵，對教學質量差的美術教師調離崗位)，充分調動了全體美術教師的積極性。
5.管理到位。為加強藝術教育的領導，我校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教育主管、藝術備課組長為成員的藝術教育領導小組。領導班子成員深入實踐、課堂、教師和學生，真正發揮組織、領導、指揮和協調作用，使藝術教育的各項措施真正落到實處。學校各部門協調配合，共同做好藝術教育工作。
五、要有較強的科研能力。
《中國教育改革和發展綱要》指出:“要把教育科學研究和教育管理信息工作放在十分重要的位置。”學校的提升和發展必須依靠教育和科研。沒有教育和科研，學校就會失去方向和動力，只能原地打轉。隨著時代對教育要求的逐步提高和教育改革的不斷深入，教育研究變得越來越重要。教育工作既要有規律性，又要有創造性。創造性的工作往往可以通向特色之路。學校創造性工作的支撐點，從理論角度學校工作的立足點，需要教育和科研。教育和科研對於創辦藝術特色學校尤為重要。很多問題，比如全國統壹的藝術課程與地方學校課程的關系，培養藝術專業人才與提高學生整體藝術素質的關系，學校藝術教育與地方傳統文化傳承的關系，藝術生文化科目與專業科目的關系，藝術理論與藝術實踐的關系，對我們來說都是全新的課題，沒有太多現成的做法和經驗可以借鑒，需要我們去積累，去探索，去研究。可以說，創辦特色學校的過程，也是壹個教育研究的過程。
對此，我們有清醒的頭腦和認識。從壹開始就大力開展教育科研活動:成立藝術教育科研領導小組；加強以“自我反思、同伴互助、專家指導”為主要形式的校本培訓；組織美術教師開展教育科研“六個壹”活動(讀壹本美術教育專著、研究壹個小課題、開壹次研討會、制作壹個多媒體課件、寫壹篇案例分析、發表或交流壹篇教育教學論文)。更值得壹提的是，我校還承擔了全國農村學校藝術教育子課題的實驗工作，並取得了豐碩的科研成果:探索有效開展藝術教育活動的方式方法；明確了藝術教育必須處理好三個關系(課內與課外的關系、理論與實踐的關系、個體與整體的關系)和必須遵循的壹個原則(循序漸進原則)；明確了將地方工藝美術引入課堂教學必須遵循的原則(普遍性原則、實用性原則和可行性原則)。編制校本課程，將本地工藝引入課堂教學；已發布& gt；開創了美術課堂教學新的結構模式(名作欣賞-技法講授-美術實踐-師生互評-歸納總結-延伸)，撰寫了壹批高質量的教學論文(案例和項目報告)。該區項目實驗獲國家特等獎，我校承擔的子項目獲藝術教育實驗區先進學校、藝術教育先進工作者、藝術教育先進教師三項大獎。我校項目實驗的成果已在當地推廣應用。
經過10多年的努力，我校藝術特色教育已初具規模，並取得豐碩成果。
1，擴大了學校的知名度。學校從壹所名不見經傳的普通農村中學，發展成為澄海區“壹流學校”、“藝術教育之窗”、“全國農村學校藝術教育定點實驗學校”。
2.改善了辦學條件，美化了教育環境，使學校面貌發生了深刻變化。2004年4月，學校被評為汕頭市“綠色學校”。
3.它促進了教學質量的全面提高。自1997第壹次參加高考以來，我校各項指標在全區名列前茅。中考成績也穩步提升。2004年中考各項指標在全區同類學校中排名第壹，23名考生考入金山中學、澄海中學等重點中學。
4.促進學生綜合素質的提高。藝術作為特色教育的突破口，激發了學生學習技術學科的熱情。現在田徑隊、武術隊、籃球隊、合唱隊、舞蹈隊等各種形式的活動蓬勃發展，不僅活躍了學生的課余生活，也發現和培養了人才。
5.為學生開辟成功之路。10多年來，我校多幅學生作品在縣級以上書畫攝影比賽中獲得等級獎；中考，已有200多名學生被保送至省美院等藝術院校或專業。10年來，各高校錄取了300多名藝術類考生，沒有考上大學，從事藝術和工藝工作的也成為“熱門項目”。
6.鞏固“九五”成果。我校堅持辦好美術特色教育，有效解決了部分學生(特別是文化基礎差的學生)的升學和出路問題，讓學生和家長看到了希望，提高了對學生的吸引力，流失學生逐年減少，實現了普九各項指標。另外，特色教育的成果對於提高高中的競爭力也是非常有意義的。近年來，我校高中數量逐年增加，規模逐漸擴大。到今年，已經發展到12班，700多名學生。
實踐證明，農村中學創辦藝術教育特色學校是可行和有效的。
結合我校的實踐，我認為要創建具有藝術特色的學校，必須註意以下幾個問題:
1，壹切要從實際出發。要從各個學校的軟硬件、歷史和現實、內部和外部、優勢和劣勢的實際出發，避免盲目跟風。
2.遵循循序漸進的原則。特色學校的創建不是壹朝壹夕的事情，不能指望“壹蹴而就”。要科學規劃，分步實施，分步推進。
3、要處理好幾個關系。(1)“特殊”與“完全”的關系。要堅持面向全體、全面提高與培養專長並重的原則，全面提高。(2)局部與整體的關系。特色學校建設是壹項系統工程，必須著眼於整體教育改革的大局，以點帶面。(3)繼承與創新的關系。學校特色建設不是對過去辦學傳統的徹底拋棄，而是要在繼承中創新，擺脫傳統教育中的弊端，繼承和發揚科學的東西。