高級特征概念
2005年，虎山路初級中學實施了城東初級中學、新塘初級中學、秋江初級中學壹體化工程。合並後學校會如何發展？出發點是什麽？在認真調查分析的基礎上，新班子得出結論:在青少年中開展科技教育活動，是全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展的重要舉措，是應試教育向素質教育轉變的重要途徑。通過科技活動，培養學生的觀察能力、實際操作能力和創造能力，促進學生個性的發展。因此，學校決定將科技教育作為特色創建的優先項目，納入全校發展規劃，努力通過特色創建提升辦學水平，打造學校品牌。然後，校長牽頭成立了科協，常務副校長直接主抓科技教育，建立了科技總輔導員制度和科技教育
心，每個班都有壹個科普宣傳員，在全校形成壹個科技教育網絡。學校高度重視對青少年科技教育的投入，配備了豐富的科技教育設施:占地13000多平方米的現代科技實驗樓，多媒體教室、自然實驗室、科技車間等現代化輔助用房，校園天文觀測臺，千兆校園局域網和科技教育網頁， 並與開發區高新孵化基地等十幾家公司聯系，構建校外科技教育網絡體系，豐富學生科技實踐載體。 為了保證必要的活動經費，學校平均每年投入5萬元購置科技設備，設立科技獎勵基金。
優秀的輔導員團隊
為有效提升學校科技教育整體水平，學校高度重視建設壹支熱心科技教育、科學素養高、能帶領學生開展科普活動的科技輔導員隊伍。學校積極引進並認真培養科技教育人才；每年選派科技輔導員到省、市、區參加學習培訓；每年給輔導員報銷壹定數額的信息費；通過舉辦講座、研討會、培訓班、報告會等多種形式，努力為青年輔導員的成長創造機會，搭建舞臺；把取得輔導員資格作為職務評優評先的重要參考條件；幫助他們充分利用校內外豐富的教育教學資源，不斷提高專業水平和輔導能力，逐步形成了壹支優秀的校內科技教育團隊，有20人獲得國家、省、市優秀輔導員獎。
多維課程體系
課堂是青年學生學習科學知識的主要陣地。近年來，虎山路初級中學在課堂教學中充分挖掘有利於科技教育的資源，加強課程建設，學科滲透，逐步建立了具有學校科技特色的“擅長科技，人文結合，和諧發展”的課程體系，建立了以勞動科技為核心學科，科學、語文、美術、數學為輔助學科的科技教育體系。如在壹二年級勞動科技教學中，加強航空、航海、車輛、建築模型等基礎知識、基本技術、基本技能的教育，開展手拋飛機、橡膠橡膠直升機模型飛機、橡膠橡膠動力滑翔模型飛機、水動力火箭、綠色小家園制作、電動空氣動力直達車、風力快艇等項目的教學；進行科學學科的標本制作和科學實驗；在其他輔助學科開展科技征文、腦力奧林匹克、科幻繪畫等項目，使科技教育不僅僅局限於勞動科技課，還擴展滲透到各個學科的課堂教學和活動中；科技教育的導師不僅限於科技教師，還包括相關學科的教師，從而形成多維度的課程體系。
豐富的科技活動
虎山路初級中學的科技活動進行的如火如荼，精彩的節目也不少。每當走進虎山路初級中學，都能感受到濃濃的科技元素。學校每天都有活動:科技輔導員每天堅持在學生課外活動的時候給學生進行個別輔導。學校每周都有訓練:每周六安排四個小時的強化訓練。學校每個月都有壹個主題:每月組織壹次科技教育主題班會，出版壹份科技教育主題黑板報，閱讀壹本科普讀物，觀看壹段科普視頻，每個班編10份科學小報，寫5篇科學短文，制作10幅科學作品，畫5幅科幻畫。學校每學期都有科技周。科技周期間舉辦了各種比賽，舉辦了“三模”比賽。下半年科技周舉辦了以航空模型、電子制作、簡易機器人為主的科技大賽。另外，學校每年夏天都有科技夏令營。學生熱情高漲，參與人數達數百人，開展了1000多課時的科技興趣活動...虎山路初級中學豐富多彩的科技活動深深吸引著學生。可以說，學校的每壹個學生都不同程度地參加了學校組織的各種科技活動，甚至有壹個初三的學生已經畢業了，但他仍然不能放棄這裏的科技活動，仍然每周都來參加。
可喜而豐碩的成果
隨著科技競賽的發展，學生的實踐能力顯著增強。學生在玩中學、做中學的同時，不僅獲得了科學知識，還培養了學生的科學探究精神，湧現出了壹批創新能力強的學生。在特色科技教育的引領下，虎山路初級中學這朵奇葩正在美麗綻放。近三年來，我校在國家、省、市、區比賽中獲獎652次，其中2006年有303人在各級各類比賽中獲獎，在“全國電子制作錦標賽”中獲得國家壹等獎22次，國家二等獎14次，全國組第壹名。2007年獲得1個全國團體壹等獎，25個全國個人壹等獎，19個省團體壹等獎。2006年蕭山區科技教育綜合評價，評價得分9200，人均6.25分，全區第壹；2007年科技評價總分在初中組名列前茅。
科學技術促進了學生的全面發展，促進了整體辦學水平的提高。近年來，該校多人獲得浙江省自然科學競賽、全國數學競賽壹、二、三等獎，中考成績連續三年創新高。德育、美術、體育、學科競賽、教學、科研分別進入A組學校前五名。學校被評為蕭山區文明單位、蕭山區綜合實力壹流學校、浙江省義務教育規範化壹流學校，受到社會各界的廣泛好評。