我的學校位於程楠市中心，那裏環境優美幹凈。在這裏學習，我很開心，也很快樂。
我們的學校是壹個美麗而幹凈的地方。我們壹走進校門，壹個寬闊的操場就呈現在眼前。操場上有兩種跑道，壹種是直線跑道，另壹種是圓形跑道。我們的操場還是乒乓球臺，籃球場，足球場的組合！
操場附近有壹個四季如春的花園。這裏有五顏六色、形狀各異的花，如紅玫瑰、粉紅杜鵑花、潔白如雪的月季花和金黃如金的蝴蝶蘭...有些花像小太陽壹樣燦爛地綻放，有些像許多小星星，有些像小燈照亮我們的校園...
操場東邊7樓有兩棟教學樓。這是我們學習和研究的地方。每層有10間教室。教室裏的桌椅板凳排列整齊。陽光透過教室的窗戶照進來，暖暖的，讓教室非常明亮。操場西邊有壹座藝術樓，我們在那裏學習唱歌、繪畫和書法...它使我們的課余生活更加豐富多彩。
我們的學校是壹個快樂的地方。早上，學生們從四面八方來到學校迎接初升的太陽。學校門口的老師微笑著迎接我們。花園裏，花兒在微風中搖曳，國旗在風中飄揚，仿佛在說:“加油！同學們！”
“丁玲玲”課開始了，學生們聚精會神地聽老師講課。老師總是盡力給我們上課，我們學得非常輕松愉快。下課後，每個人都在操場上跳繩、踢毽子和賽跑...操場頓時變成了歡樂的海洋，喊聲、歡呼聲、笑聲此起彼伏...壹首接壹首，匯成壹首快樂的歌。
我們的學校仍然是壹個快樂的地方。當我們在學習中遇到困難時，老師總是耐心地教導我們；當我們遇到挫折時，老師總是給我們鼓勵；當我們自滿的時候，老師總是提醒我們不要驕傲；當我們生病時，老師總是像關心自己的孩子壹樣關心我們...同學們也像兄弟姐妹壹樣互相幫助，互相鼓勵。生活在這個大家庭中，我們感到無比幸福！
我愛我們的學校，也像愛爸爸媽媽壹樣愛老師，像愛親人壹樣愛同學！
2.描寫學校環境的作文忘不了槐花的五月香，忘不了滿校園的槐花、鳥鳴、花開。這裏是我的夢想，這裏是孩子們的天堂！這就是我們的校園——* *中心小學。
我們的校園美麗而和諧。當清晨的第壹縷陽光悄悄落在大地上，來到校園，我常常隨著耳邊吹來的微風，享受著說不出的舒適。在優美的環境中，校園裏的壹切都顯得那麽明亮。在這裏我每天面對壹群群天真活潑的孩子，給他們講故事，引導他們探索知識，帶領他們走進知識的殿堂，培養他們養成良好的行為習慣，積累生活的點點滴滴...孩子們開心我就開心，他們傷心我就擔心，看到他們收獲知識時的喜悅，成了激勵我奮進的力量。陽光照耀的窗戶裏，傳來了讀書的聲音，多麽像壹組組跳躍的音符，奏響了我們跨世紀壹代人的心聲。看到“十年種樹，百年育人”的廣告語，我很自豪。我們學校是壹個快樂幸福的大家庭。無論是領導、老師還是全體學生，都能統壹認識，團結協作，進壹步增加了我們對學校的了解和熱愛。
我們學校是壹所農村小學。近年來被市區評為先進模範學校、文明學校。同時，今年我校在擴大辦學規模的同時，穩步向名校挺進，滿懷信心地爭取更高的校銜，這更是小學裏所有人的驕傲。我愛我的校園，我愛寬敞的教室，廣闊的操場和綠油油的草坪，我愛辛勤如蜜蜂的老師，愛初升的太陽般的孩子。這個校園裏充滿了我們的歡聲笑語，留下了我們奮鬥的足跡。同學們，希望之光已經在冉冉的地平線上升起。讓我們努力工作，開拓進取，讓小學變得更加美麗迷人。
3.生活環境在我們的日常生活中非常重要，但人們在日常生活中並不十分重視保護環境。
比如我們的周邊環境，我們小區後面的草坪裏有很多花，但是在草坪裏，有人扔垃圾，堆廢紙。夏天有很多蚊蠅在那裏飛來飛去，不僅影響小區形象，還汙染環境。對社會和我們的健康都沒有好處，也破壞了地球。
為了使我們的環境美麗和無害，許多老人來打掃街道和綠化草坪。他們每天早早離家，為了祖國的綠色環境，不惜壹切代價。但是那些不關心環境的人不得不破壞它。我們必須對那些不關心環境的人做思想工作，讓他們早壹天改掉壞習慣。
在我們上學的路上，也有很多隊的學生亂丟垃圾。比如有的同學把零食袋扔在校門外，有的同學把折疊好的紙飛機隨意扔，甚至沿墻扔進學校。這些行為不僅壹次次影響學校，也給每天早上值日的學生帶來了很大的麻煩。
在學校會議上，老師壹次又壹次的規勸和勸說，但是有些同學不聽，反而繼續破壞環境，縮短地球的壽命。
有壹次，學校組織我們2-6年級的學生去采風公園的草坪上撿白色垃圾。走之前我心裏想，平時去彩鳳公園玩的時候，我覺得那裏比較幹凈。今天撿白色垃圾的應該不多見了。拿起來壹定很容易。
但是當我走過過道往下看的時候，我驚呆了。地上有許多垃圾。廢紙、煙頭、塑料袋等。這些到處都是，壹片綠色的草坪在遊客的破壞下變成了環境汙染地。這是壹個多麽嚴重的環境問題。
面對這片草坪使我們精力充沛，並盡力清除垃圾。經過我們100分鐘的勞動，草坪終於恢復了原來的美麗，名花爭艷。
4.中學生贊世和作文1000字，有的獨玩；還有的互相打鬥，真的是栩栩如生。
站在岸邊，望著芒市河，芒市河綠得像壹塊碧玉，緩緩流過，像陽光下閃亮的銀帶，遠遠望去，看著壹條龍臥龍在那裏；它明明是壹面明亮的鏡子，即使下雨，也能從中看到綠色的春天和明媚的春天。魚從河裏鉆了出來，靜靜的河水被微波淹沒，反射著太陽的光芒，就像披上了碎銀。芒市河滿是泉水，歡快地流淌著。它倒映著兩岸的藍天、白雲和初春的嫩綠，流淌著柔和歡快的聲音，像壹首給人的歌。河水流向遠方，河水閃閃發光，美不勝收。過了壹會兒，幾只鴨子在水裏遊來遊去，不時把頭伸進河裏找魚吃。河水突然泛起漣漪。這是河流的微笑，它笑得如此甜蜜。風吹過河面，發出聲音。這是河流告訴它的故事...
5.信陽市浉河中學位置及環境浉河中學五星級校區位於浉河南岸，107國道旁，前身是浉河區第十壹中學。
五星級校園占地36畝，環境優雅，設施先進。綠化率達到80%，各類教學設施與石河中學相同。先後獲得市級園林學校、市級先進實驗室管理單位、市級園林單位、市級優秀體育傳統項目學校等榮譽稱號。
浉河中學五星校區采用小班化教學，管理與浉河中學全面無縫對接，確立目標:將五星校區建設成為環境優美、管理規範、質量過硬、家長認可的與浉河中學同等水平的校園。實行六個統壹:統壹領導，兩個校區，壹個團隊；統壹的教育管理和教學研究模式；統壹的教師評價機制；統壹辦學思想；統壹的工作計劃；統壹活動安排。
五星校區實現了與石河中學的無縫對接，得到了社會各界的壹致肯定。實現了讓更多的孩子在家門口就能享受到最優質的教育，大大提升了浉河中學的名校影響力和辦學效益。"窗外是仙山的四季，對面是石河的景色."
面對教育改革的機遇和挑戰，鎮人必將乘著夢想的航船，乘著課改的春風，振興雲帆，再創浉河中學的輝煌！。
6.環境描述1的構成。在風雨中
14號臺風依舊如火如荼，風不停吹，雨不停下。走進校門，我驚呆了:校園裏的樹倒掛著，歪歪扭扭的，地上和屋頂上到處都是樹枝。壹想到明天就要開學，我就焦慮不安。學生怎麽來上課？
我擡頭壹看，突然發現後勤隊的小霞叔叔正在爬竹梯，頂著風雨鋸樹枝。壹根粗大的樹枝壓在辦公室的角落裏。如果不及時鋸掉，它可能會壓垮辦公室。
小霞叔叔撩起雨衣的袖子，推了推鼻梁上的眼鏡，彎腰費力地鋸著。突然，壹陣風吹走了他的雨帽。我趕緊撿起來喊道:“小霞叔叔，快戴上妳的雨帽！””他搖搖頭，繼續鋸著。風在無情地咆哮，雨像傾盆大雨壹樣傾盆而下。操場上，呼嘯的風聲伴隨著鋸樹的聲音，聽起來是那麽清晰……樹繼續搖晃，小霞叔叔也跟著搖晃。我的心不禁顫抖起來，焦急地抓著樹幹，不斷地訴說:“小心！小心點！”他平靜地說，“不要緊！"
最後，粗樹枝被鋸掉了。小霞叔叔從樹上下來後，深吸了壹口氣，分不清臉上是雨還是汗。
第二天開學了，臺風過去了，陽光驅散了漫天的烏雲。校園裏的樹經過風雨的沖刷，顯得特別綠。小夏叔叔背著工具包，在校園裏巡邏...
這篇作文中有幾處對自然環境的描寫。開篇壹段“14號臺風還在余暉中”和“校園裏的樹倒了歪了”有兩個作用。首先，它生動地解釋了事件發生的時間、地點和原因。其次，我們設置了壹個令人關註的問題:在如此惡劣的自然環境下，“明天就要開學了，學生怎麽來上課！”以吸引讀者繼續讀下去，同時也為小霞叔叔不顧個人安危拯救房子的感人行為做鋪墊。
文章寫到小霞叔叔逆風、在雨中鋸樹時，作者反復描述了當時的環境:“狂風無情地咆哮，大雨如傾盆大雨般傾瀉而下”，“呼嘯的風聲帶著鋸樹的聲音是如此清晰”。這些環境描寫襯托出文章的中心——贊揚小霞叔叔不顧個人安危，保護國家財產的品質。
文末還描述了自然環境:“臺風過去了，太陽驅散了漫天的烏雲。”“校園裏的樹經過風雨的沖刷，顯得特別綠。”這些描述的作用更加明顯。首先，它們與文章的第壹段形成鮮明對比，生動地展示了小霞叔叔辛勤工作的成果，從而進壹步襯托了他感人的形象。其次，通過環境描寫間接地、有意義地指出中心思想。
可見，文章中對自然環境的恰當描寫，能起到表達文章中心的作用。
2.丁香雨愁
江南六月，細雨霏霏。下午不知道什麽時候還會下毛毛雨。我喜歡在這樣的細雨中行走，讓我的肌膚感受到軟雨的清新和細膩。細雨的清新和纏綿，讓我覺得自然、純凈、通透。我喜歡在這樣壹個細雨蒙蒙的日子裏，坐在窗邊看風雨。它就像壹幅優雅飄逸的畫卷。朦朧中，我的思緒飛揚。
煙雨蒙蒙，彌漫著壹種情緒化的氛圍。我喜歡在雨天聽抒情的音樂，欣賞優美的文字。音樂能帶給我壹種純粹，文字是我的另壹種生活。如果妳在散文的清新和意義中，如果妳在詩歌和歌曲的古典中，妳在享受自己的寧靜。思緒如流水般輕輕流逝。“青鳥不知雲外情，紫丁香在雨中愁。”讀這樣的詩總有壹種寧靜的感覺，淡淡的憂傷輕輕掃過心湖。
下雨了，淡紫色的丁香花似乎在雨中輕輕搖曳。細雨如煙如霧，又悲又美。雨和霧凝結在紫丁香上，清澈如玉。丁香雨愁不可封，水情不可封。晶瑩的淚珠悄悄滑落，我的思緒像丁香雨壹樣飄向遠方。有點失望，壹個安靜的夢隨著綿綿的雨聲湧入我的心裏，泛起了壹串串漣漪。
窗外淅淅瀝瀝，窗外抒情優美的歌聲飛揚。
7.初中有環境描寫的完美作文(600字以上)壹定是完美作文，2008年浙江寧波中考作文。
感受這個國家
乍壹想，農村是童話的仙境。它褪去了城市的浮華，洗去了世界的復雜。可能是梵高畫布上的Al，純凈如鏡的藍天，油畫般絢爛的花海。金色的向日葵在陽光的滋養下，長出了希望的種子。它可能是陶謙詩歌中的壹首田園詩，講述了壹對仙女在霧中的故事。斜斜的陽光，輕盈而悠閑。
那只是詩中的村莊。當我們真正走進村莊，用心去感受的時候，會發現我們的村莊正在經歷著痛苦。還有陽光，不溫暖卻惡毒地炙烤著大地。遠遠望去，土地上搖搖晃晃的身影，早晚累壞了他的心，春秋兩季。他在這片土地上長大，他的汗水滋養了這片土地。他在這片土地上學會了堅強，他的腳步堅定了這片土地；他生於黃土，又歸於黃土，世世代代繁衍生息。當暴風雨來臨的時候，他的心像地裏搖曳的莊稼壹樣顫抖，淚水劃過溝壑縱橫的臉頰，像淹沒田野的水，壹層壹層地淹沒他的心，淹沒他的呼吸。幹旱來了，莊稼像他瘦弱的身體壹樣搖晃，看不到希望，也看不到收獲，混沌的眼睛幹澀而空洞。
他們也有快樂的時候，只是這種快樂顯得那麽卑微。他們最大的幸福是大豐收。飽滿的顆粒像壹件珠寶，他們的眼睛笑起來像壹彎新月。他們最想要的是壹個好天氣，他們只想過平凡的生活。
面對這樣的畫面，這樣的國家會讓我們失望嗎？其實鄉村因為這種殘酷的美而更加真實。感受鄉村，不要總做壹個悠閑的遊客，在欣賞它的寧靜和純凈的同時，多關註它的痛苦，多給它理解和同情。
感受鄉村，感受農耕文明的脈動，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地的血汗；感受中國農民最樸素的堅持和毅力，感受中國農民所經歷的痛苦和無奈。
當我們鄙夷地看著他們的時候，有沒有想過他們用汗水帶給我們希望？
用最謙卑的姿態看看中國歷史上成為永恒的農民，讓我們用心去感受農村！
放學回家的路上，我已經連續走了七八年。從幼兒園到小學
從上學到初中，我壹直背著沈重的書包回家。但是自從我進入中學，我
才在上學的路上發現了以前和現在的區別。
我記得我上幼兒園的時候，每天放學，我都跑到幼兒園門口。
嘴，眼睛睜得大大的，想找爺爺帶我回家。那時候，每當爺爺看到我，
威爾像變魔術壹樣從口袋裏掏出壹個小盒子，盒子裏裝著很多美味的食物。
東西:巧克力、佳佳奶糖、“香辣鍋巴”...在放學回家的路上，
只要看到自己喜歡的玩具，就會纏著爺爺買。我爺爺打不過我，再加上右
我的寵物總是毫不猶豫地為我買單。那時，在我放學回家的路上，
壹天中最快樂的時刻。
小學畢業後，隨著年齡的增長，我開始壹個人回家。盡管爺爺不在
小盒子，但我身邊都是我的“哥們”。大家都在笑，嘻嘻。
哈哈，大聲喊叫，時而追逐打鬧，沈浸在輕松愉快的氛圍中。那
有時候，我覺得放學後的路是我學習生活中最放松的時刻。
初中時和好朋友分手，去了離家很遠的復旦二中。
上學放學回家的路上，只剩下我壹個人。
那時候天色已晚，被萬千燈光包圍，肚子空空的，心裏空空的。
更顯得空蕩，好像丟了什麽東西。每次都是拼盡全力上車，不小。
當我的心擠壓或踩在別人身上時，會立刻引發壹陣謾罵，所以我必須和別人壹起生活。
道歉。每當我壹個人背著沈重的書包，默默地走在大街上。
在中間。走在回家的路上，感覺很孤獨，腦海裏不斷蹦出幼兒園。
還有上小學路上的場景，做夢都想重現，好想看啊！
放學回家的路上，壹個瘦弱的身影默默地走在街上。……
像壹只落單的鵝，在無邊的天空中飛翔...
但我深深知道，童年時的親情和童趣，是隨著年齡的增長而增長的。
離開我，我在慢慢成長，迎接新的挑戰。
9.小作文中學快結束了。我對自己內心感受和環境的描述已經進行到壹半了。當我回頭時，我的眼睛被淚水浸濕了。
我走過的路上布滿了我的腳印。有墜落的腳印，有嬉戲的腳印，有堅實的腳印...心裏的苦和我走過的路壹樣漫長無盡，割不開，也管不了，還會再來。
往事如煙，輕輕掠過，不留痕跡。我看著自己的腳印，只覺得眼熟，卻想不起來。"那個腳印隱藏了什麽？"但是沒有人回答我。也許這些東西只是“兩點壹線”河流中的驚濤駭浪，就像曇花壹現，從未在我腦海中留下印記。
冰冷的雨滴取代了溫暖的斜光，無聲地濺起，敲打著我滿是苦澀的心。我走過的路上的腳印逐漸褪色，取而代之的是平坦。不忍再看，欲哭無淚。“我就不能懷念過去嗎？”我對著天空大喊！
我睜開眼睛，看著我將要走的路，卻看不到路的盡頭。我不敢走下去，直到我看到這條路的盡頭。
冰冷的雨滴變成刺骨的冰打在我身上！我沒有動，讓冰肆虐。
刺骨的寒冰變成了令人心寒的冰流，威脅著我，向前沖去。我無法抗拒冰流，我能做的只有閉上早已溢出淚水的雙眼。
壹次又壹次的冰流迫使我前進，剝奪了我懷念過去的機會。的確，我真的無法抗拒冰流，只能順著冰流的方向走向近在咫尺的終點，也就是所謂的“中考”終點...
脫離冰流的唯壹方法就是走在它的前面。當時在溫暖的斜照下，心裏充滿了無盡的苦澀。
“與其被冰流威脅，不如豁達！”我心中有個聲音喊道。
我突然感到身後的寒意蒸發，冰流退潮。取而代之的不是溫暖的斜照，而是耀眼的陽光！我的心突然振奮起來。
“與其悲傷地面對過去，不如堅定地面對未來！”我大喊！
是的，三年美好的初中生活即將結束，依戀感不禁油然而生。
但是，妳要記住的是，人生的價值不在於妳走過的路，而在於前方，前方鐫刻著文字的終點！
我對自己說。