壹、藝術質量評價的對象
全市小學、初中、普通高中、中等職業學校所有學生。
二、評價原則
1，指導原則。目的是通過評估促進教育行政部門有足夠的藝術教師，改善藝術教育的保障條件。促進學校全速開好美術課，促進教師轉變教育觀念和行為，促進學生提高審美素質和發展藝術特長。
2.全面性原則。堅持面向所有人，評價學生不同階段的藝術成長和藝術素養。？
3.科學原理。評價方法遵循藝術教育的學科規律，既能如實反映學生的學業水平和綜合藝術素質，又能根據學校所在社會、家庭、生活狀況、教學情況等實際，科學選擇可量化的綜合評價指標和方法。
4.操作原則。按照“簡單、客觀、公正、逐步優化”的基本思路，評價指標的內容和方法應具有可操作性、穩定性和開放性。
藝術質量評價的三個指標？
1，基本指標
包括課程學習和課外活動，是指中小學生在校期間應參加的美術(音樂、美術)等藝術實踐課程或校本課程的出勤、參與和完成學習任務的情況，以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現。
中小學校應當對學生的課堂教學和課外活動進行實事求是的記錄(視頻、音頻、圖像、照片、文字等。)，而且事實材料要真實可信，有據可查。
2.學術指標
包括基礎知識和基本技能，是指學校教師依據藝術教育國家課程標準和校本課程大綱，通過每學期、每學年學科考試的考核和評估，了解學生對藝術、校本課程等基礎知識的理解和掌握，以及學習基礎知識後相關的藝術鑒賞和表現能力。
遵循理論與實踐相結合的原則，將基礎知識的紙質測試與學生專業技能的演示測試相結合，突出學科核心素養，結合現行中小學音樂、美術教材內容，學科學習成績納入學生藝術素質評價體系學業指標。
3.發展指標
包括校外學習和藝術特長，學生的藝術特長和優勢可以通過學生自主參加校外藝術學習和藝術實踐，參加校級美展展示的壹個藝術項目的特長，參加縣級以上教育行政部門組織的各類學生藝術競賽(展覽)來了解。