鄉村教師看答案

鄉村教師山石

“恐怕不行。杜老師，妳知道這幾年老師為什麽來我們老家嗎？又不是教育局不分配老師。教育局每年都給我們老家派老師，人家卻嫌我們窮，不來！”馬鄉長說。

“咱們壹窮二白，出名了！我留不住老老師，也招不到新老師。我能怎麽辦？”老校長說。

“誰讓我們窮呢？”馬鄉長嘆了口氣，說:“實在沒有辦法。我們招幾個代課老師吧。”

“代課老師只能解決暫時的問題。以後老師調走了怎麽辦？而且新招聘的老師教學質量也沒有保障——”老校長滿腹牢騷。

“沒辦法，只要我們窮，這個問題就會壹直存在。只有我們不窮，這些問題都解決了——窮，說到底就是窮。這不是教育問題，這是經濟問題。”馬鄉長說。虎頭峪是個貧困鄉鎮，工業產值幾乎為零。在方圓幾十英裏的土地上沒有壹個大煙囪。土地貧瘠，農業收入不可觀，人民生活相當貧困。作為壹鄉之長，怎麽可能沒有壓力？馬鄉長說:“杜老師，為什麽我們虎頭峪這麽窮？”

虎頭峪中學招聘代課老師的消息壹出，前來報名的人絡繹不絕，短短壹周報名人數就超過了200人。雖然教師工資低，但在這個深溝裏沒有其他工作。即使工資再低，也有人幹——粥太多，連稀粥都得喝。很明顯，很多人不是熱愛教育而是想當老師，只是為了養家糊口。

壹個周六下午，鄉政府組織考生在虎頭峪中學考試。在200多名考生中，有壹名女生格外引人註目。她身材高挑，白臉，肥胖而健康，穿著考究。這個女孩是陳靜。現在她二十歲了，已經長成壹個落落大方的姑娘了。

在過去的三年裏，陳靜壹直在努力賺錢補貼家用，家裏的情況也有了壹點改變。最近她攢夠了錢給媽媽治療眼疾，這次回來給媽媽治病。回到家，無意中聽到虎頭峪中學在招代課老師的消息，觸動了她的心弦。她想:如果我當了老師，就再也不用出去打工了，還有機會接近林老師。在過去的壹年裏，陳靜給林芝寫了三封信，但她沒有收到回信。她以為林芝不喜歡自己，所以不抱太大希望。但是，心裏的感覺總是無法抗拒。只要提到“老師”這個詞，她總能想到林芝。

時光飛逝三年，二十世紀剩下最後幾年，嶄新的二十壹世紀即將到來。

此時，中國步入了改革發展的快車道，整個國家日新月異，人民生活水平日益提高。但是，沂蒙山還是那個沂蒙山。現在還被封在山裏，人們的生活狀態沒有改變。相反，山區的人因為物價上漲，相對更窮。

社會分配從來沒有向農民傾斜過，物價上漲像洪水壹樣，就像洪水中農民往往是受影響最嚴重的，物價上漲給農民帶來的苦難最多。高利潤的產品往往是高科技產品。農民種的糧食科技含量少，利潤最低。肥料、種子、殺蟲劑...所有的生產資料都漲價了，但糧食沒有漲價。所以，無論農民買生產資料還是賣糧食作物，都賺不到便宜。在這種雙向虧本的生意中，農民越來越窮。

農民就是這種情況。鄉村教師的處境還能好多少？雖然教師在填表時要在“戶籍”壹欄填寫“身份”和“城鎮”兩欄，但是這些城鎮戶籍的幹部，也就是不在城鎮居住，也沒有幹部的樣子，不能脫離農業。在某種程度上，他們是兼職農民。在這壹點上，老師已經“窮得有魚吃”——這是壹個老師對自己生活狀態的評價。這幾年教師工資也調整了，只是檔案裏的數字改了，真的有那麽多人染指。看教師工資表:基本工資120元，書刊費10元，交通費5元，取暖費10元...就取暖費而言，此時壹噸煤價10元能買多少煤？在書刊成本方面，壹本書壹次就要二三十元以上。誰有閑錢買書？不吃飯了！

為什麽不漲工資？為什麽不按照檔案工資走？老師也抱怨。然而，抱怨是沒有用的。現在還在執行舊歷中的工資標準，老師們還得靠這點工資養家糊口。套用《紅樓夢》裏的壹句話，“這輩子真是沒法過了。”

中國人民歷來尊師重教，或者至少口號喊得好，“人民教師”“人類靈魂的工程師”，這些都是教師的光榮稱號。請問:有多少種職業可以以“人”字開頭？什麽樣的工程師比“靈魂工程師”更偉大？稱謂只是稱謂，誰也不能靠花裏胡哨的高帽子謀生。從事這個偉大職業的人，幾乎都是窮人。私下裏，有人管老師叫——比農民工略勝壹籌的人民教師。我不知道教師和農民工有多少可比性，但這恰如其分地反映了教師的生活狀態。

在農村地區，教師是最高學歷的持有者。他們有知識，找東西更敏捷更快。當大山壹天天豐富起來的時候，老師們敏感地發現了它們。在社會分配中，個人收入與個人知識水平壹般成正比，然而，教師的財富與知識不成正比。如果他們不知道這壹切，也沒什麽，但他們就是知道這壹切，這又增加了壹種精神上的痛苦。空洞的知識無法創造財富，他們只好自問:“我有知識，為什麽要窮？”難怪有老師把這個職業比作“雞肋威脅”，“雞肋威脅，棄之無味棄之可惜”。畢竟這個職業已經苦學十年了。放棄？但又不甘心放棄；不放棄？太可憐了。

同樣的貧窮，對於農民來說，只是物質上的匱乏，對於教師來說，不僅僅是物質上的匱乏，更是精神上的煎熬。經濟發展的過程是物質文明為精神文明挖墳，人們的道德觀念發生變化，金錢演變為道德標準，只要有錢就能被社會尊重，貧窮不被人尊重。在這種情況下，教師物質和精神的雙重貧困越來越嚴重。

景善於管理自己的生活。每當林誌給她微薄的工資，她就盤算著怎麽用。她想用有限的錢調整自己的生活。另外她養雞養豬，可以換錢補貼家用。她用自己的勤勞和節儉換來了全家的幸福。家裏有點積蓄，都是攢錢擠出來的。陳靜是壹個勤儉持家、努力工作的人。林芝經常被她感動。作為壹個丈夫，他感到內疚，因為他不能賺更多的錢來改變他的生活，所以他應該讓他的妻子這麽擔心她的辛苦。家裏的生活壹天比壹天窮，林誌不甘心。

想到這，林誌很困惑，但又能怎麽辦呢？不。他能做的就是好好愛他的妻子和家人。麻煩揮之不去，他克服自己不去想它，所以他發現壹個網在河裏捕魚-

“媽媽，闌尾炎是小病。手術兩三天就好了。妳不用擔心錢的問題。沒錢我也想辦法。”林誌把母親從窗臺上抱下來，淚水順著臉頰滾落——壹個七尺男兒，將來不可能在世上建功立業，養家糊口，因為他的家庭幾乎浪費了母親的壹生。想到這壹切，林誌的心裏就酸酸的。

以林誌的收入，家裏沒什麽重要的東西，但誰沒有別的東西呢？林母親病愈後，林家欠下外債。這不僅是經濟債，更是林誌心中的心債——回國後，林誌無心教書，壹心想辦法賺錢。母親住院的時候，林誌在報紙上看到壹則招聘啟事，說市裏有壹所大型貴族學校要招老師，他就去應聘了。

“老師們都不好過，年輕人應該出去鍛煉鍛煉，可是——”老校長欲言又止。虎頭峪中學缺老師。老校長想讓林誌留下來，但又說不準要不要留下來。貴族學校的工資是虎頭嶼中學的很多倍，足以改變林誌的壹生。他有什麽理由阻止壹個人追求幸福的生活？停了壹會兒，老校長意味深長地說:“妳決心要走了嗎？”

“我下定決心了。”林智默默點頭。老校長在演講中停頓了壹下。雖然他在“但是”之後沒有說什麽，林智已經明白了老校長的意思。

90年代末，民辦學校在中國大大小小的城市以驚人的速度發展。私塾建設的數量和速度是驚人的，仿佛這樣的私塾壹夜之間就屹立在這樣的城市裏。奧園學校是民辦學校的典範，建築高檔，設施先進，環境優美。建校伊始，壹位重要的國家領導人來校視察，讓奧園學校名聲大噪。(然而，在不久的將來，這次訪問會有諷刺意味。這個國家領導人的頭像成了學校招生宣傳的招牌——國家領導人打廣告，這在國內可能是前所未有的。)

通過工程項目獲取個人利益，是領導幹部最直接有效的賺錢方式。* *的問題很棘手！引用壹位前國家領導人的話說，“中國是壹個人口大國，所以自然有更多的腐敗。”面對“村村通公路”這個大工程，很多幹部都想從中賺錢，村長蔣自忠也不例外。肥肉在嘴唇上，江子忠在流口水。但是工程款是他上級管的，他根本聞不到。面對這個千載難逢的機會，姜子仲不甘心。前幾天他請施工隊長到家裏喝酒，想通過他分包壹些零工。船長答應了他。今天姜子忠來找隊長商量具體細節。

9月10日是教師節，這是中國第15個教師節。平時很少有媒體關註普通老師。在臨近教師節的日子裏，報紙和電視上充斥著慶祝教師節的新聞，“尊師重教”的口號在這幾天最為響亮。

節日的熱鬧與個人經濟條件密切相關。那些把情人節、愚人節等西方節日搞得轟轟烈烈的人，絕不是窮光蛋。對於山村的人來說，即使是國慶節、勞動節，也不比普通日子更特殊。電視上的熱鬧不屬於鄉村教師。虎頭峪中學慶祝教師節的方式很簡單。每個老師壹個臉盆，半天假期，這就是慶祝教師節的全部內容。

蔡穎學校是該縣新建的壹所私立學校。這壹男壹女是蔡穎學校的領導，男的是辦公室主任，女的是招生辦主任。他們是來雇傭孔的。孔雖然在這個偏僻的地方教書，但他早就出名了。教學成績優秀，學科多次獲得全縣第壹。兩位導演是來“挖人才”的。

俗話說良禽擇木而棲，鄉村教師太苦。孔老師，教學無處不在，何苦留在山中？來我們學校對妳有好處。壹是物質生活的改變，二是精神面貌的改變，整個生活質量是可以改變的。孔老師，要想得到新的東西，往往要先放棄舊的東西——”女導演充分發揮了自己的口才。

1978年，18歲的孔高中畢業回到家鄉。他拉了壹輛平板車，當了壹名煤礦工人。壹個偶然的機會，他成了代課老師。當時的鄉村教師大致可以分為三類:壹類是吃“國庫”飯的公辦教師，這類教師數量很少；另壹種是社區辦的老師(民辦老師)，大部分都是這壹類。他們壹邊教書壹邊當農民和老師。另外，還有壹種代課老師，所謂代課老師，不列入教師編制，只是在學校缺教師的時候臨時代課。起初，孔就是這樣壹個代課老師。

雖然是代課老師，但孔董琦非常珍惜這個機會。他虛心向老老師請教，認真備課，上課。當時老師的文化水平不高，教學也不是很認真，成績也好不了多少。由於孔的努力，他的教學成績非常突出，幾年後他被調到壹所私立學校任教。後來為了解決民辦教師的問題，國家出臺了壹系列政策鼓勵民辦教師通過考試成為公辦教師。1992孔考取瑯琊師範學校“民辦教師班”(師範學校專門為民辦教師開設的班級)。孔畢業後，成了公辦教師，吃的是“國庫糧”。但是這個“國庫糧”名存實亡，他還是擺脫不了農業，還是要種地。

讓很不高興的是，孔沒有去市裏上班。她又罵了孔壹句。這壹次，更離譜了。我不知道她從哪裏學的這些新單詞。她甚至罵:“妳這個變節的小人，妳食言了，決定進城，妳卻不去——”

“東啟，妳以為我是在堅定地守著妳許願嗎？不是這樣的，董琦。妳知道我的脾氣。直走。本來我以為教務主任是管人的，要有管理手段來管大家。現在我意識到這個觀點並不全面。從精英學校聘請妳，讓我深刻認識到教學質量才是最重要的。壹個合格的教務主任應該帶領全校教師搞好教學工作，提高教學質量。從這個角度來說，誰比妳更適合當導演？”老校長經過慎重考慮，決定讓孔當主任。(教務主任應該是最高級的教學骨幹和教學權威。)

“別讓我失望，我作為校長做了什麽？我只能看著老師壹個個走掉，學生退學，學校壹天比壹天差。唉！很多事情都是妳控制不了的。只要教好學生，就對得起自己的良心。董琦，讓它去吧，不要有任何憂慮。妳當了主任後，會把妳的教學觀點和教學方法傳遞給大家，提高教師的教學水平，改變落後的教育現狀。”老校長意味深長地說。

“老校長，我會盡力的。”孔董琦沈重地回答道。他是壹個有想法的人，在這個時候，他下定決心要做壹件事。

兩天後，老校長在教師例會上宣布孔擔任教導處主任。這個消息在老師中引起了很大的爭議。孔平和的性格使他成為壹個領袖，許多人並不信服。

真心換真心，妳給學生什麽，學生就會回報什麽。由於家庭和生活背景，私立學校的學生很大方，不像農村的學生，舍不得放手。他們說話和行為都像成年人，很容易溝通。他們不怕老師。這些十歲的孩子天真活潑。孩子的世界是壹個純凈的世界，忘記了紛爭和紛擾。只有童真的世界才是最美的，才是無憂無慮的。難怪人都忘不了自己的童年。林誌既是學生的朋友，也是老師。師生關系很融洽。生活在孩子們中間，他似乎年輕多了。

在奧園學校的禮堂裏，陳校長正在給老師們做報告。陳校長是我國著名的教育專家。幾十年來，他壹直致力於教育教學研究。撰寫了多部教育專著，在國內外發表了數十篇教育論文，引起了相當大的反響。來奧園學校之前，他是某市教育局副局長——學者型領導。因為不熟悉官場的變通，他當了十幾年副局長。他心中壹直有壹個理想，就是建立壹個“教育理想國”。為了實現自己的教育理想，奧園學校成立後，他毅然辭去公職，來到這裏。壹個副局長辭去校長職務，很多人不理解。

林誌目送學生們遠去，“再見，再見”的聲音還在耳邊回蕩。就在林誌轉身準備離開的時候，突然，他發現站在不遠處的楊曉涵眼裏有淚水。他走過去說:“真的動了？”

“這些孩子多可愛啊。”楊曉彤說。在與學生相處的日子裏，她與他們建立了深厚的感情。當學生們離開後，她突然感到很失落。如果妳沒當過老師，就不會感受到這種情緒。作為壹種職業，教師不同於其他職業。教師的工作感情是以人為本的，是壹群幼稚的孩子。

從某種程度上說，林芝申請澳洲公園學校比劉宇濤被研究生院錄取對老師的影響更大。不是每個人都能考研，但是申請貴族學校不僅僅是羨慕，每個老師都可以試壹試。荀老師也躍躍欲試，但又有些顧慮:貴族學校是私立的，上了貴族學校就會失去“鐵飯碗”。如果學校關閉，他將失去工作。公立學校不會有這種擔心，任何時候都不會失業。但是，貴族學校的高薪永遠是壹種誘惑。今天見到林芝，荀老師看到林芝的衣著和精神面貌完全變了樣，觸動了荀老師的心弦。他詳細詢問了澳洲花園學校的情況:工資怎麽樣？是否及時？福利呢？妳工作累嗎？壓力大嗎？前景如何？

大家坐定後，沈對說，“林老師，永超的成績提高了這麽多。我得謝謝妳。”

沈專程來感謝林誌。期末考試，永超數學考了90分。真是驚喜！

“這有什麽可感謝的呢？成績是孩子們努力的結果。”林誌說。

“要不是妳的教育，他怎麽會取得這麽好的成績？他期末考試得了90分。我真不敢相信。說真的，回家後我又找了壹張試卷讓他考，我也考了80多分。林老師，妳真有辦法。他轉了很多學校，見過很多老師，沒有壹個能讓他進步的。剛轉學澳洲花園學校的時候，對學習不抱希望。我最大的希望就是讓學校管管他。沒想到他成績提高這麽快。這學期，他的成績上來了。”沈對的話充滿了感激。

永超很聰明，但是他不喜歡學習，對學習沒有興趣。只要找到激勵他的方法，他就會學得很好。"

“林老師，要是永超早點遇到妳就好了。原來永超的學習太差了。每次考試幾乎都是幾分或者十幾分，從來沒有超過60分。為了他的學習，我沒少被老師白眼。這個老師說妳孩子不好，那個老師說妳孩子太笨。現在，他取得了進步，這只能證明那些老師...他的進步讓我很開心，這說明他還是能好好學習的。”

“如果每個人都說壹個人傻，也許他自己也會覺得自己傻。其實雍超壹點都不傻。他對許多問題都有自己的看法。我發現他的腦子很好。他也喜歡解決壹些難題，具有挑戰性。興趣是最好的老師。只要有興趣，成績自然就上來了。但是他太貪玩，自制力差。他只會鼓勵和約束。”

“是啊，林小姐，妳太有創意了。現在他對學習很感興趣，尤其是數學，整天給我出題。”沈的幸福是無法言表的。

關於永超的學習，沈和林芝談了很多。終於，沈從手包裏拿出了手機，放在了桌子上。她說:“太感謝妳了，林老師。這是我們愛情的壹點象征。”

“這，這怎麽行？”林智驚訝地說道。從教十幾年，他從來沒有收到過父母的禮物。在虎頭峪這種窮地方，哪個家長會給老師送禮物？

“林老師，過年了，不知道送什麽禮物好。不管禮物是什麽，都是媽媽的心願。不要拒絕。”沈對說道。

“教育孩子是我的職責，我很高興孩子們在學習上取得了進步。但沒必要送禮物。”林芝拿起電話塞到她手裏。

“我沒有別的意思，只是想謝謝妳。”沈把的電話又擋了回去。

“妳已經走了很長壹段路，所以妳能過來坐壹坐真好。我們怎麽收妳的東西？”陳靜拿起電話，塞進她的包裏。她心裏高興，沈來看望林芝，說明林芝是有能力的，他為丈夫的成就高興。

“我孩子太調皮了，林老師沒少管。”沈把的手機塞到手裏。

“這個不好，妳快把它收起來。”陳靜沒有拿。

沈的心情可想而知。孩子轉了三四所學校，成績卻上不去。結果她越來越調皮。現在兒子學習成績上來了，她怎麽會不開心呢？怎麽能不激動呢？她說:“林小姐，我知道送妳禮物不合適——但我是真心的。”

“我能理解妳的感受，但對我來說，我只是做了我該做的工作，妳帶來的果實我會收下。反正手機我接受不了。”林芝斷然拒絕接受。

“妳會接受嗎？”

“我絕不能！說什麽，我也不能接受——”

“林老師，妳和城裏的老師不壹樣——”沈對說。永超在其他學校的時候，她給老師送禮，甚至有的老師以不同的方式索要禮物。今天，她是真心送禮，“捧著豬頭找不到廟門”——禮物送不出去。

沈只好把手機收起來。如果說兒子在學習上的進步給了她壹種驚喜和興奮，那麽林芝對禮物的拒絕則讓她更加感動。

“為什麽我下崗了？我懷了孩子。我為什麽下崗？”

“就因為妳懷了孩子，妳就下崗了。妳不工作，妳不工作誰下崗？”

“但是——國家政策不是——”

但是壹點用都沒有。行政法規很多，但真正執行的很少。行政機關也大，很難找到說理的地方。沈本來是不願意找領導、找婦聯、找工會的，但她最後還是下了工。

打拼了這麽多年，她渴望壹段感情，渴望壹個完整的家。她想給兒子找個好爸爸，讓他得到久違的父愛。這些年來，別人也給她介紹過幾個對象，但沈既要考慮個人感情，又要照顧兒子，壹直沒有找到合適的人選。今天看到林誌家的情形，沈心裏感觸良多:壹個小院子，壹家三口，溫馨和諧，其樂融融，多麽幸福。沈渴望這樣的生活。壹個成功的女人越來越需要壹份穩定的情感和壹個完整的家庭。

“當歸初建，規模不如虎頭峪中學！我們是鄉鎮中心中學，楊司中學是初中部。起初只有二十多個老師和幾棟老房子——”

“怎麽可能全國聞名？”孔對這所學校很感興趣。

“學校的名氣和他的校長是分不開的，他姓蔡，是個民辦教師。這個蔡校長就是傳說中的。他很擅長培養孩子。他有三個孩子。他在小學和初中的時候，學習都不是很好。老師們開玩笑地對他說:“妳的孩子怎麽壹個比壹個笨？”但蔡校長培養了三個孩子讀本科，兩個讀研究生。

“他有什麽神奇的方法？”

“我不知道。學校發布了壹份關於楊司中學的文件。我看了壹眼。總的思路是提倡自主學習，自主討論。教學中有壹系列的方法，比如‘清日’、‘清周’。現在全國很多學校都在襄陽讀書。”林誌說。

借助楊司中學的成功經驗，推進虎頭峪中學的教學改革簡單、有效、可行，既保證了改革的先進性，又保證了改革的正確性。然而，就是這種改革在虎頭峪中學行不通。首先，教師們對教學改革的熱情遠不如孔高。很多人有抵觸情緒，有的甚至公開唱反調。如果妳再改，妳會讓所有的老師都走了。“新官上任三把火，燒得太厲害了。幸好不是校長。”其次，老師家裏有農田。農忙的時候，有閑就偷偷回家幹活。誰來學理論？

孔滿腔熱情地進行改革，壹再強調改革的重要性，但老師們卻冷冰冰的，在學校制度的壓力下，他們知道壹件事，又保守壹個秘密。教學改革限於水平，講課和評課流於形式。在這樣的情況下，改革必然破產。

表彰會開始，在《百鳥朝鳳》的音樂中，林誌款款走上講臺。今天的他看起來特別幹練，穿著壹件棕色的襯衫，胸前系著領帶，壹條直筒褲。和林誌壹起上講臺的還有另外兩位老師，都是市級優秀教師。奧園學校是個大舞臺。只要工作表現優秀，就能站在舞臺中央。林誌工作十幾年，第壹次獲得這樣的榮譽。

陳校長與林誌親切握手，並向他頒發了榮譽證書。林誌舉起證書，相機明亮地照著。榮譽是用汗水澆灌的。林誌剛收39班的時候，班級分數最低。在林誌的努力下，現在班級面貌煥然壹新，成為了壹個成績優秀、團結壹致的班級集體。在這個過程中，只有他自己知道林誌花了多少心血和汗水。教書很普通，但也很有挑戰性。這個大壹的班級成就了林誌。

臺下坐著幾百個老師，很多眼睛看著舞臺。眾多老師中有壹個總是盯著林誌。這位老師是程維。“黃色事件”後，程維離開了虎頭峪中學。起初，他準備做生意，但找不到門路。後來，他來到奧園學校應聘。隨著澳洲公園學校的發展，教師入校門檻越來越高。每次招聘的時候，表格上都填著應聘者的名字，往往幾十個老師競爭壹個職位。程維在申請澳洲花園學校的時候，心裏沒有底。他向林誌了解情況。林誌告訴了他很多問題，他申請成功了。此時，看到自己的老同事獲得這壹榮譽，程維感慨萬千。哪個年輕人不想建功立業？

除了，還有壹個人在註視著林芝，她就是沈。她盯著林芝，林芝明亮的眼睛和幹瘦的身材，展現出成熟男人的獨特魅力——

剛才陳校長誇妳，說妳上課效率高，從來不給學生加班，成績比其他班高。我有壹個問題。怎麽可能其他老師加班輔導學生，成績還不如妳呢？"

“這個——怎麽說呢？其實我把所有的工作都放在教室裏了。”林誌說。

“差生輔導也在教室？那些特別笨的學生，他們壹點都不懂？”楊曉彤說。

“他們已經很窮了，所以請到辦公室去生壹個開水爐。這樣，他們心裏就會有壓力。他們壹旦認為自己‘有病’，就會覺得自己得了絕癥——”林芝說。

說著話，兩個人走下臺階...

中午，程維來到林芝的宿舍。程維來到學校後不久，他不得不問林芝許多問題。他在虎頭峪中學的時候，兩人聯系不多，但是離家在外，就親近了很多。

“林小姐，我是來向妳道歉的。我孫子不懂事，我兒子也不懂事，但我得懂事。我必須向妳道歉。對不起，林先生。”老軍人說著，說著，他立正，給林誌敬了壹個標準的軍禮。

“老同誌——這個——我也不對。我不應該打人的。”林誌激動地看著老軍人說道。

“不，妳做得對！好壹巴掌！我就不信正壓擋不住邪靈！老師要講正氣，學校和部隊也壹樣，就是要塑造人，用正氣塑造人。我當兵幾十年，連孫子都沒教育好。我說他什麽，全家人都盯著，我打他，全家人都護著他——”

就在老軍人說話的時候，陳校長陪著壹個中年軍人進了辦公室。這名士兵的肩章是兩桿四星，軍銜是大校。大校走到老兵面前，大聲叫道:“杜司令。”

“我說過多少次了，別叫我司令，我退役了，我不再是司令了。”老兵嚴肅地說。