Xx，女，回族，1985出生，研究生學歷，黨員，2007年參加工作。她是隆德縣陽和中學的老師。因為喜歡教師這個職業，對教育有著執著的熱愛，所以還是放棄了工會工作，選擇了教師這個職業。2009年來到洋河中學工作。六年的農村支教工作，使她更加熱愛與學生在壹起，不斷鉆研業務，以學校為家，始終工作在教學第壹線，不斷提高自身素質，為人師表，師德高尚，履行教師職責，熱愛學生，團結同事，無私奉獻，為農村教育事業努力奮鬥，爭做壹名德才兼備的優秀教師。永遠在平凡的教學崗位上為教育奉獻青春。
積極參加師資培訓，早日成長。
自2009年9月參加教學工作以來，我對自己的職業、教育、教師職業和每壹位學生都充滿了熱愛。為了做好壹名教師，我總是不斷學習，不斷學習與教學相關的書籍，豐富自己的理論知識。虛心學習老教師的教學經驗，在業余時間不斷探索創新教學方法，總結經驗教訓，提高自己的教學水平。
1，2010 10 10月24日，我參加了寧夏大學承擔的國培計劃(2010)，為期三個月，包括第壹個月的理論強化培訓，第二個月的“影子教師”實踐培訓，第三個月的項目研究。這次培訓深深地影響了她，給了她強烈的感染和深刻的理論指導，讓她認識到了自己在教學中所不知道的東西，讓她通過壹個月的授課反思自己的課堂教學，最終總結出了自己獨特的實際英語課堂，總結出了自己的英語教學方法，形成了自己獨特的英語教學風格。
2013，10，12到13，我在平涼聽了著名的民族教育家魏書生的講座，這次講座對她的教學進行了重新定位。為什麽她越來越厭倦她的教學工作？——保持平常心:豁達，想透，放下。魏老師對課堂教學的講解值得學習和深入思考，讓她轉變態度，不斷創新教學，取得長足進步。
3.參加隆德縣組織的高校課堂培訓。高效課堂對他們來說並不陌生。已經滲透到他們的課堂教學中，參與培訓，讓她更加意識到自己的教學方法需要改進。通過培訓，結合她的實際情況，她將把大學課堂融入到她的英語課堂教學中。
學無止境，終身學習不斷。作為壹名教師，她必須在學習和教學中不斷反思自己，必須將所學運用到教育教學的實踐中去，讓培訓的成果在教育事業的發展中熠熠生輝。
夯實基礎，不斷磨練自己。
她很清楚，沒有紮實厚重的專業技能，準確的知識結構，先進的教育理念，是無法勝任教師工作的。經過七年級、八年級三年的教學實踐，她力求思路清晰透徹，教學情境生動有趣，師生、生生課堂互動活躍，讓每壹節課都成為示範課。每天，她都認真備課。在備課上，她認真研讀教材，力求準確把握重點和難點，並註意閱讀各種資料，認真編寫教案，不斷總結提高教學水平。每天認真做好每壹節課，註意調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，保證每壹節課的質量。每天認真及時批改作業，關註學生意見，及時了解學生學習情況，課余時間輔導學生。每學期完成教研活動，按時上課，及時評課，註重學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。對我自己的教學起到了很大的促進作用，不僅如此，我還抓住每壹個學習機會相互學習，收獲頗豐。
畢業班的教學任務很重，對她來說壓力更大。她很緊張，不知所措，覺得不知所措。不過她覺得這又是壹個增加自己知識體系和挑戰自己的機會。她已經開始戰鬥了。她不懂就去請教其他有經驗的老教師。結合她的教學風格，她在高壹中考中取得了優異的成績。她終於相信，有付出就有收獲。未來兩年畢業班對她的挑戰更大，不斷創新教學方法，善於積累和總結自己獨特的教學經驗。沒有不可能，只有想不到。
盡自己的責任，領導示威遊行
如果她在教育教學中遇到壹些問題，可以虛心請教其他老師，在群裏溝通協調，把自己的英語教學方法和經驗告訴英語群裏的其他老師，讓* * *互相討論，共同進步。在英語教學中，我們可以培養壹種潛移默化的心態，及時與學生溝通，發現學生身上存在的問題和異常，及時糾正、教育和培養，讓學生養成良好的學習習慣。
1，作為英語教研組組長，要起到表率作用。規劃英語小組的年度任務，配合學校完成工作。我們要時刻關心英語組的其他老師，團結協作，共同打造最好的團隊。根據自己的教學經驗，積極幫助其他老師分析學生，並根據具體情況，認真制定教學計劃和進度，落實作業和訓練內容，安排輔導班內容，提出針對性和實用性強的教學措施和方法。認真聽每壹位老師的公開課，把聽課當成向別人學習，取長補短，提升自己。課後積極參與評課活動，發表自己的觀點，對壹些知識點或有疑問的答案進行討論，以求達到完美的效果。組織開展全國英語競賽和學校“蔡穎杯”英語知識競賽。利用第二課堂活動，他們的老師每天對參加全國英語競賽的學生進行集體輔導。輔導內容系統，知識網絡清晰。為了提高學生學習英語的興趣和熱情，形成良好的英語學習氛圍，英語小組設立了“英語角”活動，學生積極參與，取得了良好的效果。
2、忙是壹種享受，忙是壹種營養！她特別喜歡這句話，送給她可愛的學生，他們帶了班主任壹個學期。經歷過班主任的老師才是真正的老師，懂老師不容易。作為畢業班的班主任，學生的大姐姐，她和學生們同時起床，卻比他們晚休息。現在回想起來，他們之間有很多美好的回憶。最難忘的是，學生們特別喜歡看她給他們每個人的日記裏的留言。不管她每周有多忙，她都期待著閱讀學生們交來的日記，包括他們對班級管理的看法，學習中的問題，同學之間的友誼，家裏父母之間的問題等。她沒有經驗，只能請教其他老師，及時查資料，幫助學生解決問題和困難。這個習慣她和她的學生堅持了壹個學期。到目前為止，已經有同學給她打電話了，他們會給她講自己高中的學習生活，她也會積極鼓勵。
努力帶來快樂。
從教六年，她壹直默默奉獻，認真負責，任勞任怨，不求回報，只註重奉獻。在過去的六年裏，她在英語方面取得了優異的成績。2012英語獲得七年級質檢“壹等獎”和八年級質檢“三等獎”，被授予“巾幗園丁”榮譽稱號和縣級“優秀教師”稱號。2013年在“隆德縣青年教師技能競賽”中獲得初中組“三等獎”，九年級英語素質測試“二等獎”，2013年中考“各科二等獎”，2013年中考成績優異獲得“教書育人獎”。以優異的中考成績獲得九年級英語素質測試“三等獎”、中考“各科二等獎”、“教書育人獎”和“關心下壹代先進工作者”榮譽稱號。因為工作認真，被評為校級“優秀班主任”“優秀教師”。
我熱愛學習，利用業余時間鉆研業務，學習《課堂習題設計與命題技術實踐指南》、《義務教育英語教學指南》等教學理論方面的書籍，將理論與實際教學工作相結合，不斷更新觀念，豐富知識，提高教學能力。我的論文《寧南貧困地區英語學困生轉化實踐策略研究》發表於固原市2011。
她熱愛教育，喜歡與學生打成壹片，永遠保持壹顆年輕的心，願意投身教育事業，願意做壹架梯子，用堅實的臂膀把學生托舉到新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；願做園丁，用愛和汗水培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，默默無悔的人生，帶著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，她願意在教育教學中書寫自己完美的人生，願意做壹個好榜樣。她認為，壹個成功的教師，不僅要有豐富的知識、良好的能力和真誠的愛，更重要的是要有不計個人得失、為教育事業奉獻壹生的無私精神。她立誌要做這樣的人民教師，加油！
第二條:
Xx，男，畢業黨員，呂梁中心初中數學教師。他深耕農村教育18年，無怨無悔，兢兢業業；他熱愛學習，努力學習。先後獲得“縣數學學科帶頭人”、“縣十佳教學能手”、“縣優秀教師”、“縣師德模範教師”、“縣政府津貼骨幹教師”、“市優秀教師”等榮譽。今年，教師節被教育部和人力資源和社會保障部聯合表彰為“全國模範教師”。
追夢教育紮根農村，感情深厚。
1996，xx學院畢業後，準備去蘇南工作。恰好前前鋒初中急需壹個政治老師。經縣教育局介紹，他成了這所中學的代課老師，月薪300元。然而，微薄的工資絲毫沒有影響他當代課老師的熱情。兩年來，他在“拼命三郎”的帶動下，把壹個亂班、窮班變成了全縣文明班，政治紀律成績從全縣倒數第壹飆升到全縣第壹。就在大家都以為他會在政治學教學上大有作為的時候，壹個數學老師被調走了，校長找到xx，讓他接手這個班的數學課:“妳也知道，我們農村初中缺老師，實在沒辦法，只能辛苦妳了。”就這樣，xx在聽了師傅的壹節數學課，給師傅講課之後，匆匆上了這節課的數學課。當時有學校領導擔心xx教壹節數學兩節政治課的教學負擔真的太重，數學和政治的教學相差太遠。然而事實表明，他們的擔心是多余的。壹年後，到中考時，他班有7名學生達到中考分數線，數學科目成績從原來的統考倒數進入全縣前六，改變了該校中考成績壹直在全縣墊底的歷史。1999，領導讓他單獨給畢業班教數學。中考時，他班有13人達到中學分數線，數學成績進入全縣前四。李家慶以147的數學成績考入省內金湖中學，總分全縣第六。這壹年，他組織學生參加縣數學競賽。李家慶、楊東升取得全縣最好成績，代表金湖參加省數學競賽，壹舉獲得兩個省壹等獎，是全縣農村初中歷史最好成績。消息壹傳開，全校為之沸騰。在總結表彰會上，全校師生和家長都把信任和敬佩的目光投向了他。
兩年的時間，xx已經成長為全縣初中政治老師中的佼佼者，但僅僅用了壹年的時間，就完成了從優秀政治老師到優秀數學老師的華麗轉身。隨著他的表現越來越出色，周邊縣區和蘇南名校相繼向他拋出橄欖枝，意欲高薪挖走他，但被他壹壹婉拒。他大哥在美國，二哥在東南大學。看他工資低，想帶他出去發展，保證年薪654.38+萬元左右。然而他不為所動，婉言謝絕。他說:“我也想離開，去壹個環境優越的地方工作，但既然選擇了教師這個職業，就要經受貧窮和辛苦的磨煉。”農村中學需要我們這樣的年輕教師。我堅信，在農村中學，我的人生也能成功綻放。“就這樣，他在離縣城最遠、條件最差的前鋒和季孫堅守了8年。
致力教學改革，探索創新，結出碩果
勇於探索創新是* * * * *對教師的新要求，也是區別傳統“教師”和現代“教學型”教師的重要標誌。在多年的教學實踐中，xx深感之前所學的知識已經遠遠不能適應當前飛速發展的教育形勢，尤其是新課改的“陣痛”讓他意識到知識更新與時俱進的緊迫性和重要性。壹種危機感和責任感迫使他盡快進入新課程，轉變新角色，走教育科研之路。而農村中學辦學條件落後，信息閉塞。除了課本和粉筆，很難找到參考書。怎樣才能實現觀念的更新，教學的改革？
“我飽讀詩書，博學自強。”壹方面，他在業余時間積極參加教育技術與數學、應用數學教育的本科函授課程，系統梳理以前學過的知識，過濾舊知識，激活新知識，沈澱學歷。另壹方面，他以理論學習為先導，轉變了教育觀念。他購買了大量的教學參考書、專業書刊，通過大量的閱讀不斷更新自己的教育思想和觀念；積極參加省市縣新課程改革和現代教育技術培訓，更新教學方法，掌握和了解教育改革的動態性和前瞻性內容；參與《初中數學教與學》、《時代數學》等省級刊物上的教學探索，參與市教研室、省啟東中學的“學習指導與評價”討論，以互聯網為平臺與知名學者交流，及時關註教學改革新動向，了解和掌握最前沿的教學方法。
他以課堂改革為突破口，創新教學課堂，試圖改變過去“填鴨式”、“填鴨式”、“題海戰術”的教學模式，讓學生在生動活潑的環境中享受思考和學習。為了提高課堂教學，他主動聽課，在學校聽同齡人的課，出去聽名師的課。利用別人的優點，彌補自己的缺點。主動上實驗班和報告班，請專家指點，然後按照專家的指示修改；他壹遍又壹遍地修改教案，直到滿意為止。壹節課的內容他在不同的課上用不同的方式反復嘗試。參觀名校回來後，根據名師的課堂教學模式，結合自己的教學實踐，嘗試應用。經過多年的努力，逐步形成了“自學、發現、精講、巧練”的教學思路和“五步三查”的教學模式，得到了同行和領導的充分肯定。
1 2