教師職稱申請1
各位領導:
我7月從西華師範大學物理教育專業畢業，9月考入青川中學。壹年來，在學校領導和同事們的關心和支持下，我成功地實現了從學生到教師的轉變，工作得到了實踐，思想認識有了很大的提高。
1.教學:我來學校後，很快熟悉了常規的教學方式和方法，認真練習備課、上課、布置作業等常規工作。在實踐中，我註意發現差距，填補差距。遇到自己解
教師職稱申請1
各位領導:
我7月從西華師範大學物理教育專業畢業，9月考入青川中學。壹年來，在學校領導和同事們的關心和支持下，我成功地實現了從學生到教師的轉變，工作得到了實踐，思想認識有了很大的提高。
1.教學:我來學校後，很快熟悉了常規的教學方式和方法，認真練習備課、上課、布置作業等常規工作。在實踐中，我註意發現差距，填補差距。遇到自己解決不了的教學問題，積極請教同事，力求課前有備，課中講解透徹，課後督促檢查嚴格。課堂上盡量貼近學生生活，最大限度地利用所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極與同事討論教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力不斷提高和完善。
二、個人素養:從教後自覺學習教育相關知識，買過《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報》(中學版)等書籍並認真研讀。我還利用暑假期間的化學教育本科函授學習，拓寬了知識面，提高了文化知識和教學能力。註意自己的壹言壹行，遵循“身先士卒”的古訓，時刻提醒自己註意“為人師表”的職業形象，量力而行，盡量不給學校添麻煩，盡量保持正派的工作作風，與學校領導和同事和睦相處，講求團結和正氣，每天關註學生的冷暖，用愛心和努力搭建與學生和同事的橋梁和紐帶。
經過壹年的教學實踐，我已經通過了各方面的考核，達到了申請中學二級數學教師的資格。我特此向我的上級領導申請批準。
申請人:王華彪
20xx -9-10
教師職稱申請2
各位領導:
我叫xx，20xx年大學畢業。10 20xx年6月參加工作，20xx年9月取得中小學三級資質。在這三年的工作中，我壹直在教信息技術。
首先，我在思想上堅決擁護* * *產黨的領導，緊跟黨的政策。以教書育人為最高追求，立誌在教育崗位上做出優異成績。以積極樂觀的心態對待學習過程中遇到的問題和突發事件，慢慢來，從容應對，從容應對。
其次，在工作中兢兢業業，勤勤懇懇，不斷探索教學方法和技巧，多問多學，拓展視野。在教學過程中，努力處理好傳授知識和培養學生能力的關系，註重培養學生的獨立性和自主性。使他們能夠在老師的指導下，自主有效地學習，具有自己的特色。
再次，在教學過程中，我尊重學生的個性和自尊，註重個體差異，滿足不同學生的學習需求，激發學生學習計算機的興趣，提高學生的積極性，逐步培養學生掌握和運用知識的態度和能力，讓每壹個學生都得到充分發展。
最後，我還努力將信息技術與其他學科進行整合，充分發揮信息技術在教學過程中的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的立體化學習環境和資源，努力使學生在形式多樣、內容豐富的課堂教學中努力學習信息技術課程。
通過三年的教學實踐，我現在已經具備了壹名合格教師應該具備的基本素質，我認為各方面也具備了申請中小學二級教師評價的資格。因此，特此向上級領導申請中小學中等專業技術職稱評審，望領導批準。
申請人:xx
教師職稱申請3
職稱評審領導小組:
我叫xxx，女，19xx年7月畢業於xxx師範學校。同年9月被分配到xx中學擔任政治課老師。至此，我於20xx年10月被授予中學教師職稱，聘期達到五年，符合報考中學教師的條件。以下是我擔任現職以來的工作總結:
第壹，投身教育，做壹名教師。
作為壹名教師，我深深體會到“教書育人”和“以文施教”的重要性和艱巨性。在工作中，我具有高度的責任感、嚴謹的工作作風和良好的思想修養，熱愛和關心所有的學生，在對學生的教育中能夠感性和理性，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。堅持每天早出晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至放棄假期休息回學校做相關工作；樂於奉獻，從不計較個人得失，個人利益絕對服從集體利益。在學生和老師的心目中，有很高的威望和良好的教師形象。任職以來，連年被評為“十佳班主任”、“先進教育工作者”，20xx年被評為xx省德育工作先進個人，20xx年被xx市婦聯評為xx市“三八”紅旗手，20xx年被縣委、縣政府評為“xx縣十大傑出青年”。
第二，精心教學生，形成特色。
作為壹名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以壹絲不茍的工作態度做好教學的各個環節，尤其是備考、輔考。我花了很多時間，進行了深入的研究和探討。準備——準備教材，準備學生，準備重點，準備難點，準備課堂教學中的各種意外因素；輔助——輔助資優生、輔助差生、重點輔助“邊緣”生；考試——不超大綱，不偏離書本，靈活審題，開發思維，快速反饋，及時補漏。在教學過程中，可以根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法。自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力為目標。根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性和特長得到順利發展，知識水平得到明顯提高。綜合成績優秀的學生。
第三，好好學習，提升自己。
從教十二年，同時擅長教學研究，積累教學經驗，不斷磨練教學基本功。積極參加繼續教育，樹立終身學習的理念。積極參加上級和學校組織的教研活動。在學校組織的評課中多次獲獎，論文《新課程下高中思想政治課教學體會》獲20xx年江蘇省優秀教育論文二等獎；論文《讓理論回歸現實，讓現實解釋理論》獲20xx年江蘇省教育學會“中小學教研論文評比”三等獎。
以上是我上任以來的思想和工作總結。我認為我基本符合中學教師的應聘條件，特此應聘，望各級領導審核批準。
申請人:xxx
20xx年9月10
教師職稱申請4
各位領導:
妳好！
我畢業於20xx大學，本科畢業，獲工學學士學位。20xx年X月參加工作，現在在X幼兒園做電腦老師。X年X月被X市中小學教師專業技術資格評審委員會評定為幼兒園壹級教師職稱。我熱愛我的祖國，支持中國* * *產黨的領導。在幼兒園，我努力以身作則，為人師表，盡心盡力，服從領導，團結他人，有良好的職業道德。同時不斷提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業知識，有強烈的事業心和工作責任感。多年來，我圓滿完成了園區交給的各項任務，得到了同事和園區領導、上級的肯定和表揚。
工作以來，在領導和同事的關心、支持和幫助下，我的思想和工作都有了很大的進步。作為壹名計算機教師，在這幾個學期中，我充分利用了現有的信息基礎設施和教學資源，並盡力完善設施，整合和開發資源。這些工作經歷讓我更有信心做好這份工作。為了提高自身素質，積極參加各種培訓，平時經常查閱相關教材，參加計算機技術與軟件國家技術資格(水平)考試，取得信息處理技師資格，不斷提高業務能力，為以後的工作打下堅實的基礎。
我將壹如既往地發揚奉獻精神，勤奮敬業，開拓創新，實事求是，團結協作。不斷努力學習，努力工作，默默無聞，紮紮實實做好各項工作，圓滿完成領導交給我的各項任務。綜上所述，特此申請聘任幼兒園初級教師職稱，並懇請園方職稱評定小組批準。
申請人:xxx
20xx年x月x日
申請教師職稱5
各位領導:
本人自願申請參加中國教育壹級職稱評聘工作。我於xx年被分配到xx省萬年中學工作，進行過循環教學。在xx取得了中學教育壹級職稱資格證書。
第壹，教學:
我盡量做到課前準備，課中講解透徹，課後監督。課堂上盡量貼近學生實際，用所學知識激發學習興趣，培養動手能力。課後積極參加各種學習方式，使自己的教學能力得到了不斷的提高。
教學後自覺學習教育相關知識，提高教學能力；買壹批書好好學習，提高了自己的文化知識。為了開拓我們的視野，結交中國教育界的朋友，建立了實名博客“柴國華新浪博客”。
二、師德:
在生活和工作中，我嚴格要求自己，註意自己的言行，遵循“先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，量力而行。與學校領導、同事和睦相處，講團結、講誠信，每天關註學生的冷暖，用愛心搭建與學生、同事的橋梁和紐帶，努力與每壹位學生、老師成為好朋友。
第三，性能:
1、xxxx年被萬年縣委縣政府授予“優秀教師”榮譽證書。
2.xx高考生周獲得縣語文單科第壹名，xx高考生曾北，xx高考生姚壹凡獲得學校語文單科第壹名。按實際人數計算，該班連續三年(xxxx)獲得高考語文平均分第壹名、優秀率第壹名、高年級學生絕對人數第壹名。從xx年開始，很多學生的高考作文被選為xx省高中招生辦公室編的年度高考優秀作文，萬年縣每年都有壹兩篇參賽。
3.指導學生參加作文比賽並獲獎，指導學生在中學語文、讀寫月刊、中學語文園地發表文章。
4.在《名著欣賞版》、《中學語文教學》、《語文教學通訊》、《語文學習·讀寫》、《語文月刊·考試》等發表論文20余篇。
5.參與xxxxxx省級教研項目“現代漢語閱讀教學探索”。
現在我已經通過了各方面的考試，我有資格申請壹所中學的語文老師的職位。特此向上級領導申請批準！
特此申請
申請人:xxx
x年x月x日