1、孔子語錄、魚吾欲、生於憂患、死於安樂、之辯、鄒忌諷刺納諫、出師表、桃花源記、三峽記、記、陋室明記、小石塘記、嶽陽樓記、醉翁亭記、說、吉承天宮夜遊東陽記馬(節選)、關羽。
2.聽說王昌齡帶著這封信搬去了左邊的龍標窯，李白的《難行》，杜甫的《望嶽》，杜甫的《望春》，杜甫的《秋風破草堂》，的《白雪歌·送別田書記吳歸鄉》，韓愈的《初春贈張水利部十八員》，劉禹錫的《賞樂天揚州第壹會》，白居易的《觀
李賀的《雁門太守行》、杜牧的《赤壁》、杜牧的《博秦淮》、李商隱的《雨夜給北方壹個朋友的筆記》、李商隱的《無題》、李漁的《遇見妳》、範仲淹的《漁父的驕傲》、嚴舒的《浣溪沙》、王安石的《登峰造極》和蘇軾的
4.辛棄疾的《出列贈壯詞陳同福》、文天祥的《過河》、馬致遠的《天景沙》、張的《山羊潼關懷古》、龔自珍的《濟海雜詩》、曹操的《歸雖壽》、陶淵明的《歸園》、北朝民歌。
5.李白的《宣州斜跳樓送別書》、的《黃鶴樓》、杜甫的《登樓》、杜甫的《挖溝機》、常建的《斷山寺後禪》、韓愈的《左遷蘭冠示侄孫項》、劉禹錫的《秋詩》、白居易的《賣炭翁》和文的《送別書》。
中文的重要性:
1，語文是學習知識的基本手段。語言是認知的基礎，是學習知識的基本手段。沒有很好的語文知識，就無法從浩如煙海的文化典籍中提取精華，無法從不斷爆炸的信息資源中獲取新知，學術研究就會成為無源之水。
2.語文是培養人的邏輯思維的基本手段。邏輯思維是人類認知的高級形式，是學術研究的基礎。有人認為邏輯思維的培養和語文關系不大，其實不然。
3.語文歷來是工具性和人文性的有機統壹。通過語文可以在審美、倫理、文化等方面受到熏陶和教育，其潛移默化的影響無疑對學術研究大有裨益。