自省是壹種重要的能力。“我是誰？”“我和別人有什麽不同？”“我的優點和長處是什麽？”戲劇教育可以引導學生走進自己的內心，找到這些問題的答案。青春期的日子並不總是陽光明媚，情緒和荷爾蒙相互作用，容易產生焦慮和不安全感。進入高中後，學生需要面對學業和職業發展的諸多選擇，各種壓力越來越大。在這種背景下，美國大部分中小學都引入了戲劇教育。戲劇不僅有助於學生發展個性和自信，還能激發創造力，促進左右腦的平衡發展，幫助學生緩解課業壓力。
戲劇課的教學內容和目標因年級而異。小學戲劇課主要訓練學生用清晰洪亮的聲音說話，控制四肢做出各種動作，同時以遊戲的形式引導學生創造性地表達想象力。這些練習將為自信心的建立、肢體的自由使用和溝通能力的培養奠定基礎。
進入初中後，學生開始接觸評書、即興創作、劇本表演，可能是童話故事，也可能是改編的莎士比亞作品。初中的戲劇課鼓勵年輕人獨立思考和批判性思考，培養積極主動的態度和勇於嘗試的精神。
高中繼續參加戲劇活動的，壹般都是真正的戲劇愛好者。他們像校隊的運動員壹樣投入，會花大量的業余時間和周末排練戲劇和音樂劇。這些制作精良的戲劇將在學校上演，然後在地區或國家戲劇節上競爭。高中的戲劇課會帶領學生進行文本分析、劇本創作、戲劇導演、戲劇制作。這些活動無形中鍛煉了學生的領導力，為大學生活的成功打下基礎。
參加戲劇活動會耽誤孩子學習嗎？很多家長都有這樣的顧慮。其實這種擔心是多余的。加州大學洛杉磯分校的壹項研究發現，熱衷於藝術課程和活動的學生往往學習成績更好。學院，官方SAT考試機構。
Board)的數據支持了這壹觀點。在SAT考試中，熱衷於美術學習的學生比很少參與美術學習的學生總分高出近100分。
當然，提高學習成績只是戲劇的好處之壹。戲劇除了培養自信、鍛煉公眾演講能力等明顯的好處外，還能幫助學生提高時間管理、自律和借鑒他人建議的能力。在話劇排練的過程中，演員會隨時聽到來自各方面的反饋甚至批評。這種體驗會讓學生習慣於傾聽不同的聲音，在面對批評時被謙虛地教導，而不是粗魯的辯解。
除了戲劇，恐怕沒有任何壹門學術課程能培養學生的能力。從職業發展的角度來看，戲劇對有誌於播音、寫作或表演的學生有直接的幫助，對想進入教育、心理學、法律或政治等領域的學生也是壹個很好的起點。戲劇訓練學生認真聽講，自信地說，無論將來從事什麽工作，這些品質都是重要的點。
戲劇教育內生的“體驗式學習”模式，帶動了美國學校教育更加註重體驗和活動。“體驗式學習”是指從實踐和經驗中學習，而不僅僅是閱讀和背誦書本知識。偉大的哲學家亞裏士多德說過:“對於那些需要學習才能掌握的東西，我們通過做來學習。”如果壹個年輕人想學會交流，他必須練習聽和說。如果他想在人前暢所欲言，他必須練習表演。戲劇課學到的技能不僅在戲劇課有用，在英語、科學或社會學等學術課也有用。
美國戲劇教育協會(EdTA)是壹個古老且備受推崇的公益組織。它以“通過戲劇教育塑造人們的生活”為使命，致力於推動美國和世界各地的戲劇教育。美國戲劇教育協會的工作包括:表彰學生在戲劇領域的成就，通過各種渠道為學生創造更豐富的戲劇體驗；為教師提供包括專業發展培訓和行業交流平臺在內的各種資源；向公眾宣傳發展戲劇教育的好處，讓公眾更好地了解戲劇教育。此外，美國戲劇教育協會還管理著壹個學生榮譽組織——國際戲劇協會(ITS)，自1929成立以來，已經吸引了兩百多萬戲劇學生。
2012為了更好的評估戲劇教育對高中生的影響，美國戲劇教育協會和猶他州立大學進行了壹項合作研究。研究發現:
99%的高中管理者認為戲劇項目可以提高學生的自信心、自我理解能力和自律能力。
65，438+0，000%的高中管理者認為戲劇項目有助於培養學生的創造力。
91%學校管理者認為學習和表演戲劇有助於提高學生的綜合學術能力。
2011-12學年，79%的高中開設了戲劇課程。
2011-12學年，95%的高中為學生提供了與戲劇相關的課外活動。
96%的學校管理者認為學習和表演戲劇可以增進學生對世界的理解。
98%的學校管理者認為戲劇項目有助於培養學生的批判性思維能力、合作溝通能力和領導能力。
在2011-12學年，美國高中平均花費7500美元排練音樂劇，2700美元排練其他類型的戲劇。
關於戲劇教育在個人生活和事業中的積極作用，美國戲劇教育協會執行理事朱莉·沃芬頓女士的童年故事也很鼓舞人心:
戲劇帶給我的第壹個禮物是自信。那是我九歲的時候。我去練體操了，但是成績壹般。我去學滑冰，發現滑冰並不那麽適合我。後來我媽給我報了壹個叫“三重威脅”的班，指的是唱歌，跳舞，表演。作為壹個聲音很大的小女孩，我終於找到了我的家。我的第壹次正式演出是《好查理·布朗》,我在其中扮演了壹只名叫史努比的小狗。舞臺上那種興奮激動的感覺讓我第壹次如此自信。戲劇帶給我的自信，至今讓我受益匪淺，以至於30年後的今天，我還能在工作中勇敢地站穩腳跟。
戲劇教育能帶給學生的另壹個重要能力是同理心，也就是俗話說的設身處地的能力。戲劇是人類處境的反映。人總是想了解對方，了解對方的欲望，需求，異同。每個人都有自己的故事，戲劇教育為學生參與別人的故事，通過別人的眼睛看世界提供了壹種安全有益的方式。有了同理心或同情心，壹個人就能理解他人的處境，也能理解來自其他民族、信仰或不同背景階層的人的處境。閱讀、分析和表演戲劇可以極大地增進我們對自己和他人的了解，這將使人們受益匪淺。因此，我們可以非常自信地說，在中小學接受過綜合戲劇教育的學生，長大後壹定會成為充滿自信、創造力和同情心的未來領導者。
惠靈頓學院的戲劇班在英國乃至全世界都很有名。惠靈頓學院的學生定期在皇家音樂廳為皇室成員表演。2014年，惠靈頓獲得英國藝術協會頒發的“英格蘭藝術委員會”。這麽優秀的學校，這麽優秀的老師，這麽優秀的戲劇班，妳來不來？
作者聚友喜