有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學壹線，對促進青少年學生健康成長起到了引導和導向作用，出色完成了班主任和輔導員的任務，教書育人成績突出；壹般應具有大學本科以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
2.高級教師:
具有博士學位，在壹級教師崗位任教2年以上；或具有碩士學位、學士學位、學士學位，並在壹級教師崗位任教5年以上；或具有大學專科學歷，從事小學、初中教師教學工作5年以上。城鎮中小學教師原則上應具有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
3、壹個老師:
有博士學位；或具有碩士學位，並在二級教師崗位上任教2年以上；或具有大學本科學歷或學士學位，在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學專科學歷，在小學、初中教師崗位任教4年以上；或中等師範學校畢業，在小學二級教師崗位任教5年以上。
教師職稱評審參照我國教師職稱評審辦法。我國現行的中小學教師職稱制度，以職務聘任制為主要內容，建立於1986。按照國家規定，中學教師職稱最高級別是副高級，小學教師職稱最高級別只有中級，影響了很多中小學教師的積極性和國民的整體素質教育。
擴展數據
高等教育標準
思想道德水平
擁護中國* * *產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠於人民教育事業，恪守職業道德，愛崗敬業，教書育人，勤奮進取。
知識水平標準
系統掌握教育教學基礎理論知識，準確把握現代教育教學理念，具有深厚的教學學科課程基礎理論和專業知識，掌握國內外教育教學改革發展的最新動態和前沿學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並運用於教育教學實踐。
專業能力標準
具有較強的教育教學能力，對本學科的教學方法有創新改革；有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科中起到引領和示範作用；具備較強的信息技術與課程整合及其他現代教育技術應用的能力；它具有很強的教學拓展能力和教育促進學生綜合素質發展的能力。
百度百科-教師職稱評定