高中道德標兵事跡文選
14年前，他以極大的熱情成為教育戰線上壹名平凡而光榮的教師。作為壹名* * *黨員，他始終嚴格要求自己。他工作認真細致。他始終抱著強烈的責任感和高度的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。
他就是葉，南京三中的壹名數學老師。
學做老師。
在知識結構上，他具有精深的教育科學專業知識和理論知識。學生時代，他在選擇教師作為職業時，非常註重構建自己的最佳知識結構。在紮實的專業知識基礎上，廣泛吸收各方面的知識，努力做到專精與博學的有機結合。在大學和教學過程中，他努力掌握專業知識體系，吃透教學大綱和教材的內涵，時刻註意掌握本學科的最新研究成果和發展動態。正是因為掌握了知識的內在規律，所以上課熟練，運用靈活，駕馭自如。
作為壹名老教師，他在盱眙中學做了六年的備課組長，在三中做了四年。在擔任備課組長期間，他認真備課，享受資源，帶著備課團隊認真做工作，做大做強。
成功的教學是有特色的教學，是教師成熟的標誌。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的壹種。上課時，他註重前後知識的聯系，善於幫助學生用所學知識學習新知識，做到溫故而知新；在課堂上，他認真評卷，舉壹反三，把評卷與復習課本知識、探索答題規律、提高答題能力結合起來，註重分析答題思路、明確答題步驟、規範答題形式、揭示易犯錯誤，達到壹題點評、壹篇復習、第壹堂課掌握的目的。帶給學生知識的生命力和方法的潛力。
在教學之余，他孜孜不倦，不斷吸收專業知識並不斷總結整理，恰當地運用到我的教育教學過程中，通過不斷總結形成了以下理論成果:
5438年6月+2002年2月，論文《從高考題解談向量教學》獲淮陰高中組二等獎；
2004年6月，《中學數學》發表論文《色歐拉公式子命題及其應用研究》。
2006年6月，論文《解析幾何問題的向量解法》發表在中學數學雜誌(高三)。
2006年6月65438+2月《中學數學教學參考》發表論文《壹類不等式的統壹證明與推論》；
2006年6月，論文《談轉變觀念的解題策略》獲江蘇省優秀論文獎；
2008年5月，教學案例《數學教學的核心，幼稚的教師思維，暴露思維過程；教學過程與反思？南京市優秀教學案例三等獎？。
另外兩本書《欺騙中的概率》和《另壹種確定平面面積的方法》正在修訂中。
壹枝花不是春，百花齊放滿園香。他在註重自我提升的同時，認真為學校培養後備人才，以實現學校和數學學科更好的發展。作為備課組長，他指導青年教師石磊和李勁松，經常帶領他們壹起備課和討論，並在教學中給予他們細心的指導。2007年高考，他們兩位數學老師也取得了優異的成績。2004年石磊老師被評為優秀，論文《寫壹堂解題教學習題課的兩點體會》獲市級論文二等獎。在剛剛結束的我校青年教師優質課競賽中，我們又獲得了壹等獎。
備受尊敬和模範
作為壹個優秀的老師，他也必須是壹個優秀的班主任。他曾經在盱眙中學教書。10年從教期間，任班主任6年，教學部副主任2年。其中四年畢業班班主任送走了98，01，02，03四位畢業生。01畢業班尤為突出:他所在的實驗班高壹(1)67名學生全部達到本科水平，清華北大學生多達5人。作為數學老師，他在這個班拿到了130的數學平均分，超過了同年淮陰中學實驗班。
這些成就與他的不懈努力是分不開的。比如2002屆高中畢業生李佳，沈迷網絡遊戲，父母放棄。但是，作為班主任，他不想放棄任何壹個孩子。他經常去網吧找李佳，和李佳認真交流，和李佳聊生活，聊理想，最後還是專註於學業。那壹年，他高考考上了揚州大學。
所以，獲得榮譽是理所當然的。
1997至2002年連續五年被評為盱眙中學骨幹教師或首席教師。
2002年9月被評為盱眙縣第壹屆數學學科帶頭人。
2002年11命名為淮陰市？10萬？天賦。
在三中，他成功地將縣裏的班主任轉變為市裏的班主任，並根據自己的特點帶出優秀的班級。
2004 ~ 2005年任高壹7班班主任，教6、7班數學。面對城市裏相對嬌生慣養的孩子，他想盡了辦法，做了很多努力。
(壹)激發學生的鬥誌，形成班級凝聚力。
與農村的孩子不同，南京的孩子普遍有壹種優越感，考上大學並不是他們人生的唯壹選擇。由於社會的多樣性，南京的孩子高考失利後比農村的孩子有更多的選擇。我覺得妳在現在的情況下努力，也就只有兩本書。它們和三本有什麽區別？面對這種情況，他及時召集了？人生能有幾拍？主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。
(二)努力做到德育、品行、品行、言傳身教。
他深信壹兩個例子等於壹噸的教學。他要求學生每天七點鐘到校上早自習，他堅持七點鐘到教室。無論刮風下雨，陽光明媚還是炎熱，學生都能做到。這是讓他帶的學生深受感動的壹件事。
(3)註重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中展現自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學是不可分割的。如果壹個好的班主任在教學上也很優秀，無疑會讓學生信服，達到不教而治的效果。因此，在教學過程中，他不斷探索教學方法，以找到最好的壹種。上課時，他註重前後知識的聯系，善於幫助學生用所學知識學習新知識，做到溫故而知新；在課堂上，他認真評卷，舉壹反三，把評卷與復習課本知識、探索答題規律、提高答題能力結合起來，註重分析答題思路、明確答題步驟、規範答題形式、揭示易犯錯誤，達到壹題點評、壹篇復習、第壹堂課掌握的目的。帶給學生知識的生命力和方法的潛力。在他的數學課上，簡單的壹眼就能看懂的題目都不講。每節課，他經常做幾倍於學生的題目。在他的課上，學生會詳細講難的地方，容易的地方就壹帶而過。他的課容量很大，很受學生歡迎。他還根據自己十幾年的教學經驗，把學習方法介紹給學生，讓他們在學習中不走彎路。經常開論壇交流考試得失，甚至個別談話，對癥下藥。
(D)與學生壹起建立長期和短期學習目標，並制定切實可行的計劃。
他經常根據實際情況鼓勵學生，和他們壹起制定短期和長期的學習目標。長期目標:大家都上大學。並幫助學生設定短期目標:如月考、期中考試多少個人晉級等。並根據個人情況制定切實可行的計劃，保證短期目標的可行性，讓孩子在壹次次成功的喜悅中自信地朝著下壹個目標努力。
功夫總有回報。他帶領的(12)班在2007年高考中取得了可喜的成績。班級50人中，達到高二及以上的有38人，其中600分及以上的有20人，班級最低分514分。
2008年高考班50人，在選考科目分級的情況下，取得了本科31的理想成績。
妳帶的課是07年5月獲獎的？南京優秀學生集體？標題。
榮譽接踵而至:
2007年8月獲？白下區先進教育工作者？；
2007年6月獲？白下區第三學科帶頭人？；
2007年9月獲？2006 ~ 2007年普通高中學科教學先進個人？；
2007年6月被白下區教育局聘為？白下區高中數學學科基地成員？；
2005、2006、2007連續三年獲此稱號？學校優秀班主任？；
05，06，07，連續三年的年度考核是？優秀？。
葉老師壹直在用自己全部的汗水、精力、心血和生命澆灌著教育這朵永遠燦爛的花朵。我們祝願葉先生的人生更加輝煌。
高中道德標兵事跡文選2
xx老師是壹名特殊教育學校的青年教師，是黨員出身。1986南師大畢業後，她自願來到市特殊教育學校，成為壹名特殊教育教師。她在18擔任聾兒班主任、語文教學、語言培訓，在特殊教育戰線上辛勤工作。她熱愛特殊教育事業，熱愛殘疾學生，愛崗敬業，治學嚴謹，教學認真，工作努力，勇挑重擔，樂於奉獻。她能在政治思想、道德品質、師德表現等方面為師生樹立榜樣。1992年被評為市優秀青年教師，1997年被評為市優秀青年教學骨幹，1999年被評為市學科帶頭人。2000年通過選拔，進入教育部？跨世紀園丁工程？什麽事？骨幹教師全國培訓？，並獲得優秀學生稱號。2000年被評為xx市勞動模範。2001被評為市教委？立功？先進個人。2003年被評為全市教育系統打？非典？優秀黨員。2004年贏的？全國模範教師？、?全國優秀班主任？、?有民族道德的先進個人？江西省？五壹節？勞動獎章。2005年被評為xx市？優秀的* * *產生於黨員？。
她總是勤奮、無私、有強烈的責任感。1993年產假期間，她的班交給了壹個剛畢業的老師。新老師的手語不熟悉，沒有經驗，學生無法適應新老師，與新班主任對立嚴重。這個班已經溜到學校了？齷齪？本。產假到期後，上班第壹天，老校長拉著她的手說，很高興妳來了！這個班級秩序混亂。妳孩子小，學校又不缺老師。妳本該管好妳的，但這個班恐怕只有妳能管。？她毫不猶豫地接受了任務。她耐心地與學生交談，並仔細輔導她的學習。復雜瑣碎的班級事情讓她無法抽出時間回家給孩子餵奶，調皮的同學讓她無法按時下班。她以住校生的身份定居了幾次？她在暮色中匆匆趕回家，遠遠地聽到女兒令人心碎的哭聲，看到母親抱著快餓死的女兒站在窗前。這樣的日子持續了壹個月，她覺得對女兒、對自己、對母親都是壹種身心的折磨。愛情的天平上，壹邊是繈褓中的女兒，壹邊是正處於思想轉變關鍵期的24名學生。真的很難選擇。最後她心軟了，給五個月大的女兒斷奶，全身心投入工作。經過壹年的努力，她帶領的班級不僅班風逆轉，進步也很快，被評為學校先進班。然而，女兒卻越來越疏遠她。當她餓的時候，她會去找她的奶奶。她困的時候，即使晚上睡覺也必須躺在奶奶身邊。同壹個屋檐下，作為母親的她，就像壹個陌生的阿姨。有時候她想抱抱女兒，卻不讓她碰。
她壹心撲在工作和學生身上，對聾啞學生有壹顆慈母般的心。聾啞學校的學生來自全省各地，剛入學時只有七八歲。學生年紀小，自理能力差，她就去學生宿舍幫他們整理衣服被子，把他們的臟衣服鞋子床單拿回家清洗縫補。學生生病了，她帶他去醫院治療打針。在她的抽屜裏，學生的病歷像作業本壹樣有厚厚的壹疊。遇到節假日，如果有住校生不能回家，她會帶著水果和蛋糕去學校看望學生，和他們壹起開展活動，或者帶到她家。江玲，壹個智力差、性格孤僻的學生，壹直不適應校園生活。她稍微不開心就哭著找媽媽，甚至吞下橡皮擦，用刀劃傷自己。Xx壹直關註她，安慰她，壹直把她帶在身邊。星期天到了，江玲的媽媽忙著種地，不能來接她，於是xx把她接回家，幫她洗頭，洗澡，剪指甲。丁華的同學突然得了闌尾炎，所以他的父母不能立即趕到那裏。xx白天上班，中午去醫院送湯送飯，晚上在床邊陪著。五天後，父母來了，握著她的手，流下感激的淚水。
她努力工作，勇敢地挑起重擔。1995年，學校從北京購買了壹套語言訓練設備。學校給了xx很重的負擔，讓她在聾兒語言訓練方面做得很好，無愧於學校全省聾人教育龍頭學校的稱號。更不用說來自父母強烈期望的壓力了。她全力以赴，努力工作。班裏有***13名學生，上午主要是授課和集體語言訓練，下午是單訓時間。為了保證語言訓練的質量，她規定每個學生每天至少要有20~30分鐘的面授訓練時間。雖然20分鐘不多，但是13學生加起來4個多小時。在這四個小時裏，她沒有休息。她不停地讀，示範口型，展示發音部位，糾正學生的發音。每天結束時，她聲音嘶啞，喉嚨疼痛。超負荷的工作讓她筋疲力盡，但她毫無怨言。
為了幫助學生學習正確發音，她總是把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和非送氣音，以及氣流的大小；經常把孩子臟兮兮的小手放在臉上、鼻子上、脖子上，感受聲音的震動，找到正確的發音部位；在學習舌根的時候，她甚至讓孩子的手伸進嘴裏，在發音的時候觸摸舌頭的位置。好事多磨。經過幾年的訓練，她的學生有的可以和健康人正常對話，有的可以通過看字進行口語交流。她的班級是學校語言訓練示範班，經常接待其他省、地、市、縣聾啞學校的老師。
她不僅重視聾兒的智力教育，而且重視思想教育，培養聾兒自強不息、與命運抗爭的精神。她鼓勵孩子正視自己身體上的缺陷，自尊、自強、自信，做壹個身體有殘疾、意誌堅定、對國家和社會有用的人。孩子們在xx的精心培育下，健康成長。她班上很多同學都像正常人壹樣樹立了上大學的理想和目標；部分學生被評為市級三好學生、文明學生；部分學生在市中學生運動會、省殘疾人運動會上獲獎；有同學在省書法藝術大賽中得了名。班級還獲得了證書和獎牌，全班同學表現出了奮發向上、自強不息的精神，被評為學校綜治先進集體。
她虛心好學，積極進取。她利用業余時間進行專科和本科的繼續教育，勤奮學習專門的教育知識和前沿理論，理論聯系實際進行課題研究。她先後擔任學校？聾兒語言康復訓練？、?提高聾生的語言表達能力？、?學校、家庭、社會合力教育？其他課題的研究。1996年、1997年、1998年在省教委委托的聾啞學校舉辦。江西聾人教師培訓班。講授“聾校語文教材教法”，指導學生練習。她指導的學生是來自全省各地的近50名教師。現在，他們都是當地聾啞學校的教學骨幹，有的還是校長、教學主任。1995年起擔任語文教研負責人，開展？聾校單詞教學？、?中國手語？業務知識講座，並指導新教師、青年教師和實習生的教育教學工作。2001帶領教研組全體教師積極參與市教委開展的活動？立功？活動，負責的教研組被評為市教委？文明示範崗？，個人被評為先進工作者。
她的教育教學工作多次獲得省、市、學校的獎勵:1997年、1998年獲江西省特殊教育教學比賽壹等獎；《聾兒家長參與學校教育現狀調查》、《優化訓練方法不斷提高聾兒語言訓練質量》等論文在省專委會論文評比中獲壹、二、三等獎，多篇論文在各級各類教育刊物上發表。
高中道德標兵事跡文選三
夢想雄鷹展翅，夢想超越輝煌，卻發現自己的翅膀早已給了學生。在雛鷹展翅的每壹次試飛中，我都聽到了理想直擊蒼穹的回聲。這就是我——壹個普通的小學語文老師兼班主任。xx年9月份參加工作，至今13年。13年間，我把自己的滿腔熱血奉獻給了心愛的孩子們，把自己的心血和智慧融入了這小小的三尺講臺，讓這片沃土上的花朵得以茁壯成長，綻放。下面，結合自己這壹年的辛苦，談談理解和體會。
第壹，充滿激情，無私奉獻
我熱愛我的工作就像熱愛我的生命壹樣。早在孩提時代，教師的神聖和崇高品質就深深植根於我的心中。那時，我心中萌發了當人民教師的願望。大學畢業後，我的夢想實現了，我成為了壹名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，我從未忘記自己的誓言，從未動搖過這顆育人的心。懷著這份赤誠之心和對教育的強烈責任感，我將在平凡的教學工作中始終保持崇高的敬業精神，無私奉獻，無私奉獻。我告訴自己要用心做好教育中的每壹件小事，耐心處理好班上的每壹個問題，用全部的愛去呵護每壹顆年輕的心。我播種陽光，收獲春天。學生是我最好的榮譽證書。所以，面對世界的不理解，我從未退縮；在無數誘惑面前從未動搖；面對渴望像鷹壹樣飛翔的同學們，我依然在雨中，步伐堅定，豪情滿懷！
第二，率先垂範，言傳身教感染。
教育學生的時候，我覺得？與其大聲嚷嚷，不如作秀。要想誠實，首先要對自己誠實？。所以無論是課內還是課後，我總是用自己的人格力量去感染學生，註意自己言行的影響。我的壹言壹行都能嚴於律己，以身作則。壹年來，我明顯感覺到自己的言談舉止受到學生最嚴格的監督，總是被學生模仿。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦學習的精神；我在教育學生熱愛勞動的時候，不是告訴他們做什麽，而是和學生壹起參與勞動的全過程。當我告訴我的學生要遵守紀律時，我首先遵守了校規。終於，有人彎腰撿起了廢紙。早晚有人主動開燈；有人主動給學困生講課。我表揚學生的時候，學生的回答都壹樣:？我跟妳學的？。這句話震撼了我的靈魂，我感到無比的欣慰和自豪。因為我在學生身上看到了自己的影子，我也驗證了？言傳身教勝過千言萬語？至理名言。
第三，嚴愛與援助相結合，教書育人
班主任的工作是壹門藝術，只有把嚴愛和嚴愛結合起來，才能贏得學生的信任，才能走進孩子的心裏，才能做到教書育人。在瑣碎繁瑣的班級管理工作中，我深深體會到，只有對學生的愛是發自內心的，學生才能感受到愛，體會到被愛的快樂，才會學會愛別人。？金鳳凰？想愛？醜小鴨？愛得更多。我喜歡有天賦的學生，但也不排斥學習困難的學生，對暫時有學習困難的學生也充滿了愛。我深深體會到學困生的自尊心是非常脆弱的。對於他們，我總是小心翼翼的像顫抖的玫瑰上的露珠，多做交心，多做家訪，多做幫助，多做鼓勵，努力發現並善於捕捉學困生身上的閃光點來表揚他們，促進他們發光發熱。？上課提問更鼓勵；課後輔導要有耐心；犯錯的時候不要急躁；嚴重的錯誤不要生氣；屢教不改，不灰心；不明白問題就絕不放棄？。這是我轉化學困生最深的體會。在關心學困生的同時，我也關心所有學生的發展。在教學中，我結合教材的難易程度和學生的實際水平，為不同層次的學生設計了多種不同深度的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生能接受，努力立足中等生，扶持差生，遇見優秀生。
第四，創新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保證。為了讓學生養成良好的習慣，我經常在充分了解學生的基礎上，創新班主任的工作方法。嚴格訓練學生課堂常規、集合常規、練習常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設置？健康之星？、?壽吉星？、?文星？、?安全之星？、?創新之星？以及其他激勵學生的方式，讓每個學生兩者兼得？服從集體，服從命令？思想，當下？生而不亂，嚴而不死？良好的班風和班容。個性張揚，百花齊放？同時，結合不同的節日，進行？跟我好習慣？、 ?可恥的榮明，我能做到嗎？、?爭取上好壹類書？等主題班會，並通過小品、兒歌等形式，使學生的思想和靈魂得到了壹次又壹次的深刻洗禮，不僅再次糾正了他們的不良行為，還使班級活動有條不紊地進行，學生的個性特征得到了充分的展示和形成？灑脫，張馳有學位？班級管理方略將素質教育要求下的學生管理與課程改革理念下的學習方式有機地統壹起來，為培養適應未來社會、有所作為的新型人才奠定了基礎。
五、追求卓越，奮力翺翔
俗話說:給學生壹杯水，妳要有壹桶水。我深深懂得，在科研促進教學，呼喚反思型教師和研究型教師的新形勢下，作為壹名青年教師，他壹定是壹股取之不盡的清泉，總會沖出壹股清新多彩的小溪。？路漫漫其修遠兮，修遠，我將上下求索？是我追求的境界。所以我堅持學習，提高自己的文化素質。在教學中，我潛心鉆研教材，反復討論新課標，訂閱大量教學刊物，堅持專業自學，認真做筆記，廣泛吸收營養，及時反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽采用新的教學方法。經常借鑒同行老師的教學經驗，學習優秀的教學方法，提高自己的教學能力和專業水平。同時積極參加各種公開研討會，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和同事們的熱情幫助下，我的教學工作取得了良好的成績:2008年，我被授予？堯都區優秀教師？輔導作品xx獲臨汾市第二十三屆青少年科技創新大賽三等獎，小學作文教學優秀案例設計壹等獎，2009年5月第二學期教師競賽壹等獎，2010年4月壹等獎。xx區第二屆青少年科技創新大賽？被評為。優秀科技導師？教學成績突出。
？路漫漫其修遠兮，修遠，我將上下求索？是我追求的境界。作為壹名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠。我知道還有很長的路要走。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，做好教學工作，創造性地開展學校教育教學、改革和科學研究，在教育領域努力工作，積極探索，奉獻自己無悔的青春。我堅信？癡心永不悔，只為桃李？只要妳努力，流汗。我要做壹名優秀的人民教師，讓桃李芬芳滿天下！
高中道德標兵事跡文選
黃，女，1973年7月出生，本科學歷，1993年7月參加工作，1999年9月至今在葫蘆垡中學工作。1999大專畢業後，調入葫蘆垡中學，擔任信息技術教育教學工作。
黃先生立足本職工作，兢兢業業，勤勤懇懇，為教育教學事業傾註了全部心血和汗水。多次被評為優秀教師和先進工作者，在教學方面也取得了可喜的成績。
葫蘆垡中學是壹所普通的農村中學，條件很差。計算機教室的條件和設備也比較落後。十八臺學生電腦中有十臺屬於無盤工作站，另外八臺機器有硬盤，配置略高。農村學生缺乏信息技術知識，家裏有電腦的人數很少，信息技術水平參差不齊。鑒於此，黃老師積極調整教學內容，精心設計教學任務，改變教學策略，讓每壹個學生在每壹堂課上都有所收獲。因為不能壹次壹個人，黃老師根據信息技術水平把學生分成幾個學習小組，學習快的幫助學習慢的。小組間開展競賽活動，調動學生積極性。比如在教授Flash知識的時候，因為能運行Flash的機器只有8臺，而每個班有30多人，為了讓每個學生都有壹次嘗試的機會，黃老師設計了壹些簡單的，能幫助學生掌握基礎知識和技能的任務。將書中的任務作為考題，與小組成員討論。
眾所周知，信息技術發展日新月異。授之以魚，卻授之以漁？。因此，在教學中，黃老師非常重視學生自主學習能力的培養和學習方法的指導。壹開始，他采用教師示範和解釋學生模仿的教學策略。學生有壹定基礎後，布置學習任務，靠學生自學完成。
黃老師從事信息技術教學以來，積極組織信息技術課外小組，利用中午、周末等休息時間開展活動。通過師生的共同努力，我們在歷屆北京市中小學師生電腦作品大賽中取得了可喜的成績。以下是近兩年指導學生的成果:朱制作的電子報《太陽系》在第七屆電腦作品大賽中獲區級壹等獎，市級三等獎。紅梅、蘇雪創作的電子報窗和劉謙創作的電腦畫《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲得區級壹等獎。在第九屆電腦作品大賽中，有4件作品獲得區級獎，其中李洪波、劉敏制作的電子報《播撒青春》入選北京市參加全國大賽。
？沒有付出就沒有收獲？黃老師本人連續三年被區信息中心聘為計算機作品大賽評委。多次獲得優秀教官獎。黃老師51免費論文網分別獲得市、區級壹、二、三等獎，教學設計多次獲得區級壹等獎。區級研究班受到了入校教研人員的好評，視頻班也多次獲得區級獎勵。
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