學校的起源
公元前3000年左右已經有了圖畫和象形文字。如果有文字，自然會有致力於教與學的機構。當時，它被稱為成俊。這是學校最初的萌芽。
夏朝有壹種以教學為主的正規學校，稱為學堂。孟子曰，夏學，教也。還是秩序井然。分為東序和西序。前者是壹所大學，在中學宮的東面，是貴族及其子弟入學的地方。後者是小學，在首都西郊，是普通人學習的地方。
隨著商代生產、文化和科學的發展。所以學校的數量增加了，這叫學與教。學習分為左學習和右學習。前者是為老年人創造的，後者是為老年人設計的。國家和人民的界限在於貴族和平民。學習是建立在養老和理解人際關系的基礎上的。浙宗以學樂為宗。
西周是奴隸社會的鼎盛時期，學校組織完善。當時分為國學和學兩種。國學是為統治階級的孩子設計的。根據學生的年齡和教育程度，分為大學和小學兩個層次。鄉村研究主要看當時地區的行政區域。
。由於各地大小不同，也有校、校、校、校的差異。壹般來說，學校裏優秀的可以升到鄉鎮學校學習。大學裏的優秀學生可以升入國學，在大學裏學習。國學是中央直屬學校，農村學叫地方學校。