小學老師寫演講稿很容易。讓我們看壹看。作為教師，除了教學壓力，教師工作的復雜性還在於對學生的管理。其次，我們老師會寫小學新老師的演講稿，激勵學生。以下是我為大家收集的關於小學新教師的發言。我希望妳喜歡它。
小學新教師發言1
領導和老師:
大家好！20__年的教學工作即將在這個炎熱的夏天開始。炎炎夏日掩不住我們如火的青春；路漫漫其修遠兮，不能阻擋我們對教學的熱情。
首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學校領導搭建了壹個學習交流的平臺，為我們提供了壹個很好的學習機會，在工作中給予了我們信任和支持！
城市學校教學資源優越。我們有幸在名師的悉心指導下認真學習教育教學理論，有機會參與各種學習研究，享受研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師經常給我們安排學習和展示的機會，並不遺余力地幫助我們。毫不誇張的說，我們今天的成長和進步都離不開城市學校。因此，我們有責任和義務為東陽教育的均衡發展和社會的和諧做出我們的微薄貢獻。
山區的學校是另壹個廣闊的世界。有很多好老師對學校兢兢業業，無私奉獻。他們用平凡的身體，書寫著不平凡的教育故事。他們的堅定、堅持和智慧需要我們由衷的體會。他們對工作的熱愛和對學生的熱愛值得我們欽佩和學習。有純真單純的孩子，有熱情好學的孩子。他們對知識的渴求，對理想的追求，讓我們深深感受到肩上沈甸甸的分量。我們會嚴格要求自己，虛心向身邊的老師請教，努力學習，抓住這次難得的學習機會，考驗自己的基本素養和專業水平。
教師成長的道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”。為人師表，愛崗敬業，永遠是我們的信念！我相信，支教的經歷將是每壹位教師壹生中難忘的回憶，是我們投身教育事業的難得財富，也是我們成長的重要平臺。
在成長的道路上，我們並不孤獨，有領導的關懷，有老師的指導，有同事的幫助。我們將用愛和對天真無邪的孩子的愛，用壹份年輕的堅持和沖勁，投身教育事業！相信我們的教學工作會順利開展，為東陽的教育事業貢獻我們的全部力量。作為老師，我們驕傲，自豪！
謝謝妳
小學新教師演講2
親愛的領導和老師們:
大家下午好！
我是來自_ _ _實驗小學的舒，我是支教老師的代表。今天，我很榮幸站在這裏，作為上壹學年去_ _的18教師代表，與大家分享壹年的教學生活和教育感悟。
首先，請允許我代表全體支教老師，向壹直以來關心支持我們的區教育局領導和學校領導表示衷心的感謝！
向即將前往_ _ _參加為期壹年的支教任務的23位老師表示崇高的敬意。
時至今日，我還清楚地記得，去年年初，我們壹行18人，在區教育局黃局長和塗科長的帶領下，前往_ _開始支教之旅。我們18的老師被分到了八個學校去教書，多了五個，少了壹個。離最近的教學點開車要兩個多小時，遠的毗鄰仙桃和漢川。雖然我們無處不在，但18我們心中都有壹個相同的目標:把我們的光和熱獻給遠方城市的孩子們！
我用三句話總結了我壹年的教學經驗:
第壹，把艱難當成挑戰，樂觀應對？
停水多日，我也嘗到了沒電的滋味。夏天熱得讓人受不了，冬天冷得讓人受不了。早餐和晚餐照顧好自己。
雖然教書的生活條件有點艱苦，但是艱苦的條件磨練了我們的意誌，培養了我們的樂觀精神。我們做泡菜和熏肉。比做飯和打球更重要。既有“周壹晚餐”，也有周三的“下午茶”。
“快樂工作，快樂生活”的理念讓我們把樂觀向上的精神和熱愛生活的態度留給了教學學校。
第二，把經驗當成財富，全心投入。
根據教學學校的需要，我們很多老師必須教自己不熟悉的科目，有些老師需要承擔班主任的工作。面對現實，我們沒有猶豫和仿徨，而是盡最大努力盡快適應新的環境和新的角色。很多時候，大家都是邊學邊教，邊教邊學。我以高度的責任感和強烈的事業心，在普通人的努力下，圓滿完成了學校交給的任務，取得了良好的反響。演講是由授課教師的代表發表的。
在潼湖任教的劉濤老師受到了地區研究者的高度贊揚。矮子中心的高俊老師教的語文課和我參加的體育課都在_ _ _區的教學檢查中獲得了“優秀”的成績。我在學校參加了壹個公開的體育課，不僅我們學校很多老師在現場觀摩學習，中學的體育同事也來了，真正實現了我們教學輔助的目的。
支教期間，我被農村孩子的單純和天真感動；被鄉村教師的真誠和善良所感動；老師們的工作態度和敬業精神更讓我感動。只有走進他們的世界，妳才能真正了解他們。教學是進入他們世界的平臺。
教學生活有起有落，有挫折，也有成功。有付出也有收獲。李龍、劉濤老師編輯的圖文集《我們生活的日子》，劉洋、周軍老師制作的ppt《難忘的教學歲月》，都是我們教學生活的永久記憶。
短短壹年，我也收獲了70多篇五萬多字的西行漫記。真實記錄了我們教學生活中的酸甜苦辣，工作中的得與失，學習中的感悟，逆境中的奮鬥？作為壹種人生體驗，壹年的支教生活必將成為我們壹生中最重要的精神財富。
第三，把關心當成動力和自我鞭策。
忘不了出發前動員會上黃主任語重心長的壹句話:“教書是壹種功德”，忘不了各級領導無微不至的關懷和幫助。
去年區教育局不僅提高了支教生活補助，還給我們每個人買了意外險。_ _區教育局為了改善支教老師的生活條件，每個支教學校都為前來支教的老師修建了“教學樓”。我們教學部的領導也是克服重重困難，盡力為我們改善和創造更好的生活和工作環境。
各支教老師原學校領導受區教育局領導委托，走訪慰問支教學校支教老師。比如我們實驗小學的校長和書記，曾經兩次開車去侏儒中心看我，讓我很感動。在通湖教書的教師劉濤在教學期間住院。十三中校長、書記、工會主席第壹時間趕到醫院看望，通湖學校領導也來回顛簸了五六個小時去醫院看望。
恒隆小學教師黃啟源生病，區教育局領導得知後送去慰問金？
各級領導的關懷讓我們心中充滿了溫暖和感激，也成為我們工作的動力源泉。這種關懷時刻督促著我們以高昂的鬥誌和飽滿的工作熱情投入到教學中去。？
最後，我引用我在《西行漫記》中的壹段話:“五個人可能改變不了什麽。但我們是壹束光，給孩子帶來光明。我們有壹種愛，給孩子們溫暖。我們是微風，悄悄的來又悄悄的走，什麽也沒帶走，卻帶走了整個春天。壹年不長，兩百多個日日夜夜也不短。風裏來，雨裏去，我們無怨無悔。我們付出，我們收獲。也許時間會沖淡我們的回憶，但永遠不會沖淡我們對支教生活的美好回憶。
教學讓我們的生活更加豐富多彩！
新小學老師講話3
不知道哪位學者曾經說過，“教師職業是太陽底下最優越最光榮的職業。“帶著這個概念的憧憬，我踏入了幼兒園。
然而，當我第壹天走進教室，真正面對壹群燦爛的“小太陽”時，我的內心卻壹直在擔憂。做孩子的王，多和孩子交流。這是我壹生為之奮鬥的事業嗎？他們那麽稚嫩，他們乳臭未幹，他們在學語言，他們活躍吵鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做什麽，又能做什麽？工作以來，我不止壹次問自己。曾經，我壹味地追求如何培養孩子，掌握高科技知識技能，卻忽略了關於孩子德育和心理健康的基本常識。自從聽了這樣壹個故事，我的教學觀念發生了變化。故事發生在1987 65438+十月，75位諾貝爾獎得主齊聚巴黎。有人問壹位金獎得主，“妳在哪個大學和實驗室學到了最重要的東西？”令人驚訝的是，白發書生回答說是在幼兒園。“妳在幼兒園學了什麽？”秀才回答:“把自己的壹半東西給朋友；不能拿不屬於自己的東西；做錯事敢於承認和道歉；午休時不要喧嘩；團結壹致，互相幫助照顧孩子...從根本上說，這些是我學到的最重要的東西。”真的很感謝這位學者，在教學過程中給我上了深刻的壹課。我在強調幼兒的創造力和競爭力的同時，也不能忽視培養幼兒弘揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、包容、團結。說實話，其實我才21歲，還在做學生時代未完成的夢，還需要父母的呵護！但是，現實告訴我，我選擇了光榮而艱巨的學前教育事業，我步入了這個神聖的殿堂。我已經承擔了沒有理由推脫的責任，我必須義無反顧地去做那位學者給我的教導。
雖然我在大人眼裏只是個孩子，但我想擁有父母的責任感；雖然我只是壹個學生，但我想擁有教師的激情。我想在生活的沙漠中播種壹片綠洲；在孩子的生命山上播種花草；在社會的沃土上播種希望。
我知道前方的路不會平坦，但我會沿著陡峭的山路勇敢攀登，在未來的征途中努力學習，虛心請教，不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助，對孩子的關心和愛護，對事業的不斷追求表現得淋漓盡致。
小學新教師致辭4
各位領導、各位嘉賓:
大家好！
我演講的題目是——“責任傾註教育，奉獻追求夢想”。
成為壹名教師是我童年的夢想。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活過得很快。我以飽滿的熱情和充沛的精力走上了三尺講臺。壹路走來，我明白了教育是太陽底下最光榮的事業，責任是教育的光榮；教師是人類靈魂的工程師，敬業是教師的靈魂。
如果把教育比作壹棵大樹，那麽對崗位的熱愛就是它的根。我在壹個熱愛工作、尊重工作的環境中工作。青年教師滿懷熱情紮根講臺，中年教師無怨無悔投入工作，老教師默默耕耘。領導的嚴謹作風，同事的敬業精神，讓我暗暗下定決心:不求功名，但求工作進步；不追求利益，但求今生無悔。
如果說教育來源於愛，那也是基於壹種責任。家長經常對我說:“老師，孩子不聽我們的，就聽妳的。”這是家長和學生的信任，更體現了壹份沈甸甸的責任。學習當老師就是壹個很好的例子。我壹直以教師職業道德要求自己，時時處處為學生做榜樣。只有學而不厭，才能教人不厭。我積極參加業務學習，認真聽每壹堂公開課，並經常做筆記，熱烈討論，寫心得體會。我的研究也延伸到了互聯網。我開自己的博客，鏈接誌同道合者的博客，騰出時間上網，進入名師空間，學習他們的先進理念，學習他們的科學方法，博采眾長，完善自己，提高自己，全心全意教育學生。
我愛學生，尤其是學習困難的學生。我經常利用課余時間和他們聊天，打開他們的心扉，激發他們的學習興趣，進而註入壹股知識的清泉。我明白，在他們眼裏，哪怕我只是對他們笑壹笑，摸摸他們的小腦袋，都會被他們視為莫大的鼓勵和認可。我也是壹個孩子的母親，但每天能陪女兒的時間屈指可數。每當我看到壹個小家夥粘著我卻無法陪伴她，我會很難過，但看到學生們燦爛的笑容和小小的進步，我會很欣慰。我知道我肩負著更多的責任。這就是師愛“捧壹顆心，不帶壹根草”的精神。
如果把教育比作壹棵大樹，那麽奉獻就是它的樹枝。2011 12 13、我參加了教育局組織的無償獻血活動。那時候我很瘦很虛弱，周圍的同事都很擔心我。我更不敢把獻血的事告訴上海的父母，但我還是選擇了這樣做，因為我是壹名教師，也是壹名向黨組織靠攏的積極分子。我應該起帶頭作用，為我周圍的老師和學生樹立榜樣。獻壹次血是我能做到的。再休息幾天我就能恢復了。對於壹個急需輸血的病人來說，有了血源就意味著有了重生的機會。拯救壹條生命意味著拯救壹個幸福的家庭。我覺得我的付出很值得。我用實際行動告訴妳，奉獻是幸福的，快樂的！
居裏夫人有句名言，“人類也需要夢想家，他們癡迷於壹項事業的無私發展，因而無法關註自己的物質利益。”我覺得老師應該是執著於教育的夢想家。這種無私的奉獻，壹定會奏出最美的音樂！我想用居裏夫人的名言激勵自己:把自己的責任奉獻給教育，用奉獻去追求自己的教育夢想。我的演講結束了，謝謝大家！
小學新教師的發言
親愛的評委老師們:
大家好！我今天演講的題目是“做快樂的老師，教快樂的學生”。
記得四年前剛入行時的第壹次培訓。最後，培訓老師給我們留下了這樣壹句話:愛壹個人，就讓他去搞教育；如果妳討厭壹個人，就讓他去搞教育。當時聽得雲裏霧裏的。現在從教四年，知道了教育也可以叫“幸福”。
回想起以前老師留下的話，我恍然大悟。原來，在教育的世界裏，有冰與火兩個世界；原來，在教育的道路上，既有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛苦。作為壹名教師，我總是徘徊在幸福教育的十字路口。直到那壹次，看到學生因為進步而歡欣鼓舞，覺得這就是幸福的感覺；直到這時，迎面走來的學生笑著打招呼，“金老師您好！”“我明白了，這是快樂的笑臉；直到那個時候，學生們為我的榮譽歡呼，我聽說這是幸福的聲音。似乎在那壹刻，我找到了幸福的關鍵——建立和諧的師生關系。
陶行知老先生說沒有愛就沒有教育，巴學園的小林老師說:世界上最可怕的是有眼睛卻找不到美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻不懂什麽是真實。毋庸置疑，師愛是教育中的陽光、空氣、土壤、水分。只有從內心釋放出來，才能真正體會到當老師的快樂。平等地愛每壹個學生，是我們老師的底線。老師的愛很小，是無微不至的奉獻；老師的愛很含蓄，是啰嗦；老師的愛是深沈的，是徹頭徹尾的改正。但我只偏愛後三分之壹的學生。
因為我相信，只要我們給它們更多的愛，這些孤獨的鳥兒就能跟上群飛的雛鷹。有壹份禮物，我從來不願意失去。這是壹次藝術課作業，壹把紙板做的小扶手椅。登記完成績後，這個學生來到我的辦公室說:“老師，給妳。”我大吃壹驚，拿起這張簡單的小扶手椅，把它翻了過來。椅背後面寫著“希望老師多休息”的字樣。這個學生是典型的倒數第三，不管成績如何，連行為都管不住自己。
但是在親密的交談和誇張的贊美中，這個學生慢慢改變了。印象最深的壹幕是班裏的女生背著他們打遊戲。那個學生站在教室裏，壹遍又壹遍地提醒他們，這樣做很危險，不要這樣做。聽著這句幼稚的話，我的心裏充滿了幸福。這樣的學生哪個老師不喜歡，哪個學生不喜歡？
事實上，在我們的教學生活中構建和諧的師生關系並不是烏托邦。微小的舉止，作為學生的理念，是引領我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑問候學生，讓溫暖的感覺搭建起師生情感交流的平臺。早上到校，微笑著走進教室和同學打招呼；無論妳在校園的什麽地方遇到學生，都要友好地回應他們的問候“妳好！”我不會忘記那本日記。學生們寫道:“當我早上來到學校時，我感到沮喪。當我看到其他人時，我感到很無聊。當我交作業時，我把衣服弄臟了。我覺得壹切都和我作對。但是我在樓梯上遇到了我們的老師，她微笑著和我打招呼。笑容甜甜的，燦爛的，心情好像好了很多。就是臟衣服，洗完還是壹樣。”當時我只是無意中對她笑了笑，但在同學們看來，這笑容其實感染了她的心情。我第壹次發現微笑的力量是如此之大。我第壹次發現僅僅壹個微笑就能拉近我和學生的距離。走近學生，就要走向學生。用理解的心去理解學生，用寬容打動學生，為和諧的師生關系打下基礎。至今忘不了的是同學們在畢業典禮上說的話:小學六年，我的收獲是找到壹個知音。她不是我的同學，而是我的老師。她很普通，但她總能理解我的想法，總能感受到我的情緒。她開心的時候，就和我分享；她難過的時候，她和我分享；她後悔的時候就陪我分析。
當我們的學生在老師同理心的引導下成長，我們能不感到幸福嗎？和諧的師生關系需要師生雙方敞開心扉。李鎮西老師說過，用心靈贏得心靈。而興趣愛好往往是通往心靈的捷徑。魏書生老師說，如果妳多了壹個愛好，妳就多了壹條和學生壹起走的路。誌同道合的師生怎麽可能彈不出和諧的音符？
培養學生的興趣愛好，認同學生的興趣愛好，是我的法寶。我還依稀記得和學生聊起“馬小跳”的場景。師生暢談，在思維的火花中碰撞；至今還歷歷在目的是和學生們爭著看新上映的《渡鴉》，和師生們壹起在文學的海洋裏遨遊的那段經歷，讓我終生難忘。
親愛的老師們，和諧的師生關系就像壹條永不停息的涓涓細流，那美妙的音符正等待著我們書寫。我相信，只要我們在路上，就會遇到慶典。希望我們都能做快樂的老師，在和諧的春天裏教出快樂的學生。