首先，它是無用的
首先要知道，孩子從三年級開始學習寫作文，但是剛開始接觸作文的時候，很多孩子會跑題，甚至不知道什麽是作文。這是很正常的現象，也能說明他們在日常生活中的積累很少，所以從壹二年級的幾十個字突然變成300個字，對他們來說是不可接受的。其次，如果作文改了，大部分老師會把孩子的作文拿到辦公室批註，下節課講作文的時候會發作文本。在這段時間裏，孩子根本看不到自己的作文，看到老師的批註也不明白是什麽意思，就這樣繼續寫作文，不會有什麽效果。
第二，老師努力面對批評，指出孩子的錯誤。
另外，為了讓孩子的作文快速提高，老師要盡量做到當面批評作文，也就是在課堂上批改課堂上的作文時，盡量把孩子叫到自己的面前進行批改，這樣可以幫助孩子根據自己的問題逐壹分析，告訴孩子哪些地方漏了點，讓孩子對自己的作文有壹個很好的了解，以便下次提高作文水平。
第三，結論
最後，邊肖想說，光靠學習是不能維持孩子的寫作能力的，所以孩子課後要多讀課外書，同時積累壹些好的單詞和句子，這樣才能在寫作中得到充分的運用。另外，小學作文非常好寫。只要他們掌握了這種格式，積累了壹定的知識，就能把作文寫好，拿高分。