首先,它是無用的
首先要知道,孩子從三年級開始學習寫作文,但是剛開始接觸作文的時候,很多孩子會跑題,甚至不知道什麽是作文。這是很正常的現象,也能說明他們在日常生活中的積累很少,所以從壹二年級的幾十個字突然變成300個字,對他們來說是不可接受的。其次,如果作文改了,大部分老師會把孩子的作文拿到辦公室批註,下節課講作文的時候會發作文本。在這段時間裏,孩子根本看不到自己的作文,看到老師的批註也不明白是什麽意思,就這樣繼續寫作文,不會有什麽效果。
第二,老師努力面對批評,指出孩子的錯誤。
另外,為了讓孩子的作文快速提高,老師要盡量做到當面批評作文,也就是在課堂上批改課堂上的作文時,盡量把孩子叫到自己的面前進行批改,這樣可以幫助孩子根據自己的問題逐壹分析,告訴孩子哪些地方漏了點,讓孩子對自己的作文有壹個很好的了解,以便下次提高作文水平。
第三,結論
最後,邊肖想說,光靠學習是不能維持孩子的寫作能力的,所以孩子課後要多讀課外書,同時積累壹些好的單詞和句子,這樣才能在寫作中得到充分的運用。另外,小學作文非常好寫。只要他們掌握了這種格式,積累了壹定的知識,就能把作文寫好,拿高分。