在現實生活或者工作學習中，我們經常會看到作文的身影。在作文的幫助下，我們可以發泄情緒，調節心情。為了讓妳的寫作更加輕松方便，以下是我收集的六年級作文。我不再是南國先生了。歡迎閱讀收藏。
教室裏有悠揚的樂器演奏聲。這是什麽聲音？原來我們在練習吹薩克斯。
壹年前，樂隊的老師在我們學校招生。我很好奇，就讓媽媽給了我樂隊的壹個部件——薩克斯管。
第壹次上課的時候，我既興奮又激動。但是，聽了壹會課，看著滿滿的樂理知識黑板，我心裏想:怎麽壹直在講這些枯燥的知識點？還不如直接教我們吹薩克斯！想著想著，我就走神了，思緒飛到了千裏之外。
就這樣，老師上課講的知識我壹個字都沒聽進去，連怎麽裝哨子，怎麽吹薩克斯都沒聽進去，導致我吹不出聲音。別人練的時候，我學著別人，使勁鼓腮幫子，不停搖頭。這是典型的“南國先生”。
有壹天，和我壹起學薩克斯的小夥伴用壹種炫耀的語氣對我說:“妳現在壹個音都不會彈，就別學了！”我們可以放幾首歌，可以的話妳給我放壹首！”說完，他就走了。看著他離去的背影，我暗暗下定決心:“我壹定要把薩克斯吹好，我壹定要用我的真本事，我壹定要把南郭先生的帽子摘掉！"
從此以後，每天上課，我都認真聽老師講的每壹句話，每壹條知識；我聚精會神地觀察和模仿老師示範的每壹個動作。回到家，我把課上學的東西壹個壹個復習，把所有的時間都用來練琴，甚至把嘴巴吹腫了。日復壹日，我終於趕上了班上的其他同學。
又到了薩克斯課的時間了。我自告奮勇站起來:“老師，讓我彈壹段獨奏曲。”老師半信半疑地看著我:“可以嗎？”我斬釘截鐵地回答:“是的！”底下的同學都在竊竊私語我南國先生不怕當眾出醜？然而當我吹完整首歌的時候，老師同學都驚呆了。下課後，我朋友馬上過來跟我道歉。我說:“我應該感謝妳。是妳的話激勵了我。”
現在，我可以拍著胸脯自信地說:“我不再是南國先生了！”"
標簽:南國先生六年級作文