從語文學習的角度來說，閱讀文章也是壹種跨學科的學習理念，必須從學習的習慣上培養。不管是哪門學科，都要看文章，照著課文讀，了解學科的專業知識。閱讀習慣需要從小培養。家長對文章的閱讀觀念僅限於閱讀語文學科的名篇。那麽數學課壹定要看數學應用題嗎？有必要用英語看所有外文的書嗎？閱讀的跨學科定義是如何培養出來的？多去圖書館和書店，培養壹定的閱讀習慣。孩子們知道如何從書架上拿書，如何找到書單。在閱讀和整理的過程中，大家可以通過學習相關的學科書籍，比如數學家的故事，來調動自己對學科學習的熱情，這也是跨學科學習偏好的培養方法。
2.學會思考人生，思考跨學科的學習，需要更多的思考，如何思考，用什麽樣的思考方法，家長如何培養，這是我們家庭教育必須思考的。觀察生活細節，思考問題，鍛煉思維方式，是實施跨學科學習過程中需要培養的關鍵學習方法。父母幫孩子讀書的時候，喜歡問:妳懂嗎？妳有什麽感覺？孩子答不上來，不是因為不懂，也不是因為漢字表達能力差，而是因為無法把握準確的表達形式來準確回應家長的提問。所以，當我們不能回答壹個問題的時候，我們的父母壹定要教會孩子如何思考。
語文受試者在閱讀理解時可能不理解文章內容；數學課，妳在計算應用題的時候可能不知道是什麽意思，完全找不到方向。有了跨學科思維訓練的全過程，我們才能明白如何處理困難，而不是第壹次閱讀和回答。其實在生活和行為的培養上，父母可以有意識地教導孩子，觀察事物，選擇思維的形式。這將非常有助於產生跨學科學習的邏輯思維。眾所周知，中國文學不太好，數學也無法深入理解。如果看不懂數學應用題的意思，理解數學課就比較難。英語在語言表達這個學科上也是如此，沒有任何閱讀習慣的支撐。如何將漢語閱讀的方法運用到英語閱讀中，如何理解不同類型的規範詞所傳達的意思，也是跨學科學習的價值所在。