1.評論流派
根據題目分析，判斷寫什麽樣的作文，記敘文還是說明文。目前小學階段主要是記敘文，所以要搞清楚主要是寫人，寫事，還是寫活動，等等。
2.清楚地檢查問題
題眼是可以指示、提示或限定題目中心的詞。因為它的關鍵作用，就像題目的眼睛壹樣重要，所以它抓住了標題的眼睛，標題的眼睛也就抓住了文章的中心、重點或者寫作要求。
比如“有趣的童年”的關鍵詞是“好玩”，“難忘的事”的標題是“難忘”。有時候標題不太好找，比如“我和媽媽”，這裏“他”字是關鍵詞，表示“我”和媽媽的關系，不同於“我媽”只表示媽媽。所以在選材的時候，不要只寫我母親的特點或品質，而要重點寫“我”和我母親的關系。
3.審查範圍
在認真考察的基礎上，分析了選材在時間、地點、人和環境上的局限性。比如“快樂的壹天”，“快樂”是標題，表示中心，而“壹天”則要求寫壹天內發生的事情，這是時間限制。
再比如:《小學生活二三事》，要求寫小學生活，但也限制數量；“十分鐘課件”限定時間到下課。