學生在發展人。
學生的發展是指在遺傳、環境、學校教育和自我矛盾運動的相互作用下，身體和心理方面發生質、量、結構變化的過程和結果。是內外因素綜合作用的結果。作為發展中的人，學生發展的根本動力是身心發展的社會需求與個體現有發展水平之間的矛盾。
學生是獨特的人。
“以人為本”的學生觀要求教師不僅要把學生作為壹個整體來對待，還要關註他們的個體差異和個性化成長。“以人為本”的學生觀要求教學面向全體學生，教師要關註每個學生的發展，承認學生的個體差異，滿足學生個性發展的要求。
學生是獨立的人。
以人為本的學生觀要求把學生放在教育活動的主體地位，關註他們的主觀需要，關註他們的全面發展，真正作為“人”來進行教育，尊重他們的獨立意識，不以教師的個人意誌來支配學生，根據他們的成長規律來開展具體的教育活動。但現實中，個別教師忽視學生的獨立性和主體性特點，以教師為整個教學活動的中心，進而確立教師的絕對權威，這與現代學生觀相悖。