說說我的經歷，供大家參考。前天，我迎來了進入四年級後的第壹篇作文，要求我根據《漫步月球》第六段，談談自己的所見所想並模仿。孩子回到家壹臉迷茫，不知道如何下手。說實話，看完之後有點不知所措。雖然大概知道了方向，但是對於怎麽教孩子很迷茫。我試著引導他，但孩子還是有點無助。於是，我們決定查資料，於是找到了教材幫助，找到了這個測試的分析和指導。我們和孩子們壹起討論如何邊學習邊寫作。同時，我現在在學銷售，給孩子復習了“情在景中，景融”的寫作方法。孩子說老師上課講過，她不太懂。鞏固學習後，她覺得豁然開朗。慢慢地，孩子們漸漸打開了思路，開始結合自己的經歷，模仿我們在小區的月下散步。很快，困惑就消除了。自從用了這種輔導材料，感覺孩子對語文學習更感興趣了。書中不僅有詳細的文字分析，課後習題指導，更重要的是有壹些方法指導。這樣特別好，不僅教會了孩子寫作思路和方法，還有可供參考的例子，讓孩子更好地理解和掌握方法。
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