壹年級數學20年內退位減法練習題
目的:借助情境圖提出用減法解決的實際問題，培養學生的觀察能力和發現問題、解決問題的能力。
答案:11-5 = 6(僅)。甲:還剩六只雞。
分析:先根據圖表收集完整的信息，然後以表格的形式進行計算。
2.小青想練字16中國書法，還剩8個字。他寫了多少字？
目的:考察減法解決的實際問題，使學生進壹步加深對減法意義的理解，提高解決實際問題的能力。
答案:16—8=8(個)。他寫了八個字。
分析:作圖可以幫助分析數量關系，反映問題的結構重構計算。
3.動物園裏有15只兔子，8只羊，6只牛。
(1)有多少只羊和牛？
(2)白兔5只，黑兔多少只？
目的:培養學生從不同角度觀察和收集信息、解決問題的能力。
答案:(1)8+6=14(僅)。答:有14羊和牛。
(2)15—5=10(僅限)。答:有10只黑兔。
解析:問題(1)求總數，用加法。問題(2)求已知總和的另壹部分，用減法。讓學生認識到提出的問題不同，解決問題的具體方法也不同。
4.小李種植14株，小文種植7株。小麗比小文多種了多少棵樹？小文比小麗少種了多少樹？
目的:研究例6後的鞏固練習。
答案:14—7=7(樹)。答:小麗比小文多種了7棵樹，小文比小麗少種了7棵樹。
解析:引導學生通過作圖溝通“比值是多少”問題與原減法模型的關系，得到解決問題的思維方法。後壹個問題可以通過轉化思想來減少，兩個問題都可以通過14-7 = 7來解決。