1.開闊小學生的視野，增長他們的知識。豐富的知識能激發小學生的創新，知識是創新能力的基礎。知識積累到壹定程度才能繞過。在教學過程中，要註意不要壹味追求知識的難度和深度，而是要拓寬層次，培養興趣。
2.培養小學生提問的能力。要打破老師向小學生提問的習慣，盡可能培養小學生向老師提問的能力。小學生提問不是壹件容易的事。老師可以通過設置問題箱，選擇最好的小問號，形成壹種可以公開提問，感覺很棒的氛圍。教師要耐心傾聽，及時挖掘，鼓勵和激發小學生的探索欲望，不斷提高創新能力。
3.幫助小學生提高處理問題的能力。老師不要急著回答小學生的問題，而是要努力引導他們多思考，通過實踐來解決問題。我們在科學活動中經常這樣做。
比如為了讓小學生知道篩子的用途，我們會提供筷子、鑷子、勺子等工具讓小學生嘗試。中小學生在操作中發現，篩子分東西快捷方便。通過這種形式，每個小學生都能積極思考，培養創造性解決問題的能力。
總之，每個小學生生來都有巨大的創新潛力，如何最好地挖掘這種潛力是當今教育關註的問題。良好的環境和豐富的生活可以充分調動小學生的激情，啟動聯想，發展想象，對小學生創新能力的培養有著獨特的作用，是實現創新能力培養的有效途徑。