1，說明性文本
描述是壹種文體，主要用於介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程、原因、優缺點。
2.實用寫作
應用文是符合日常生活、工作和學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡潔通俗的實用文體。
3.議論文
議論文是以論證為主要方式，通過事實和推理直接表達作者觀點和看法的壹種常見文體。
4.敘述
它是壹種以敘事和描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物和物體為主要內容的文體。
擴展數據
寫作中的問題:
1，詞匯量有限，無法詳細表達:比如“我媽媽是個好媽媽，她不僅對我好，對所有人都好。她真的是壹個好媽媽。”簡單重復的詞語顯然限制了語言的表現力。
2.表達能力有限，很難組織出壹篇結構完整、語氣連貫的文章。由於學生不熟悉漢語的思維習慣和表達習慣，當他們從寫單句過渡到組織壹篇文章並用漢語連貫表達時，往往會感到力不從心，寫出來的文章往往支離破碎或不盡人意。
3.我不知道我在文章裏寫了什麽。這是壹個很特殊的現象，大多發生在中國孩子身上。看似文字井然有序，但其作者卻看不懂。為什麽？因為作文是在父母的幫助下寫的，選詞造句體現了父母的思考。這種作文練習根本起不到練習的作用。
4、不敢寫作文。有些學生在閱讀、聽寫甚至造句方面做得很好，但他們因為害怕寫作而幾乎放棄了幾年的語文學習。
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