1，合理要求，選擇有意義的問題。在小學數學教學中，要根據學生的年齡特點和探究能力選擇有意義的問題，讓學生積極參與，激發學習興趣，增強學習熱情。
2.適當要求和控制問題的難度。小學生的認知能力有限，問題的難度和程度不能太高。要根據學生的學習水平和發展水平選擇合適的問題，讓學生在有限的時間內解決問題，收獲很多。
3、靈活性和多樣化的要求。要從不同的角度選擇問題，給學生提供多種探索的途徑，讓他們從不同的角度思考問題，發揮智慧。
4、要求豐富，實用性和經驗性強的問題。小學生的實踐性很強，要根據現實生活中的問題豐富提問內容，增加學生發現問題的機會，培養學生的實際操作能力，提高學習效果。
創設小學數學問題情境的重要性
1，小學數學問題情境的創設可以提高學生的學習興趣。小學生學習數學時，往往感到枯燥，很難產生興趣。通過構建各種場景，如購物、比賽、旅遊等。，學生可以在特定的場景中進行數學運算，這可以使他們更積極地參與學習。
2.小學數學問題情境的創設可以增強學生對數學的理解和記憶。在情景創設中，需要學生將數學知識運用到具體的情景中，進行實際操作，讓學生更深入地理解數學知識。同時，通過場景的創設，學生可以將自己的數學知識與現實生活聯系起來，更容易記憶和應用。比如對學生在比賽場景中學習時間的計算，既能加深對時間的理解，又能在實際比賽中學以致用，更容易記憶和掌握。