天氣越來越冷了。最近發現何子洋的孩子吃飯越來越慢，往往最後壹頓就很涼了，時間長了容易生病。
今天，又到了孩子們的午餐時間。吃飯的時候，幾個孩子很快就吃完了，把碗裏的食物吃得幹幹凈凈。孩子何子洋照例在最後吃了。這時，她看到孩子宗越然沒有吃完，就對她說:我們來個比賽吃，看誰先吃完。
借此機會，我鼓勵他們互相比賽，看誰吃得快，不挑食。不壹會兒，兩個孩子都吃完了。後來開始吃飯的時候，我讓他們兩個坐在壹起，兩個孩子不知不覺就開始爭飯了。吃飯慢，挑食的毛病完全沒有了。
2.戰略和措施:
分析完原因後，在維護孩子自尊心的前提下，我們和孩子討論了壹些關於吃飯的話題。她也知道挑食、剩菜和吃得太慢對她的健康有害。
和家長溝通後，讓家長也對她在家吃飯提出了壹定的要求，和幼兒園的要求壹致。
觀察和分析:
XXX是壹個活潑的男孩，非常願意表達自己的想法，但有時因為缺乏壹些鍛煉，他似乎有點害羞。畢竟他還是個6歲的孩子。得到老師的肯定，他很開心，在交流上也有了進步。
教育措施:
首先感謝XXX，雖然他有時候表達不清楚。但是我為他在溝通上的進步感到高興，我覺得這是壹個好的開始。在他表達的過程中，我沒有打斷他的話，而是在他表達完後贊賞地鼓勵他。相信在以後的日子裏，他會更加活潑可愛，語言能力也會更強。