城市中小學和農村中小學的心理健康教育必須從不同地區的實際和學生身心發展的特點出發，做到循序漸進，分階段設置具體的教育內容。
小學低年級主要包括:
幫助學生適應新環境、新群體、新的學習生活，感受學習知識的樂趣；享受與老師同學的互動，在謙虛友好的互動中體驗友誼。
體驗學習成功的樂趣，培養對畢業和升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中善於與更多的同學交流，提高開朗、合群、自立的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。
隨著我國社會環境的變化，不良社會風氣對青少年兒童心理健康的影響越來越明顯，小學生心理健康狀況令人擔憂。高素質人才不僅要有知識，更要有健康的心理。