踏上工作崗位時，我擔任初三語文老師兼班主任。當壹個班主任可能不難，但是當壹個好班主任很難。作為壹個多學期的班主任，我壹直堅持“愛”與“嚴”相結合。
1，有壹份愛，這是做好工作的前提。
在我的教學崗位上，我把對學生的愛放在第壹位。有了這種心態，師生才能處於和諧的狀態，很多事情也就迎刃而解了。和壹個“愛”壹起工作，可以讓學生覺得妳真的很在乎他，縮短師生距離。同時，如果他們犯了什麽錯誤，他們也會很容易接受妳的教育，很快改正。愛學生包括尊重和信任學生，關心學生。只要是我的學生，不管成績如何，我都會壹視同仁。我給那些孤僻的學生更多的關心和幫助。這種愛是對學生思想形成的正確引導，也是對學生生活的真正關心。我堅持與學生平等相處，鼓勵他們說出自己的想法，努力形成師生交流的習慣。人的感情是相互的，老師真誠的學生也能感受到。我堅信，學生只有接受妳這個人，才能主動接受妳的教育。
2.細心、耐心、真誠是做好工作的基礎。
教育學生不是壹朝壹夕的事，而是壹項長期的任務，需要足夠的耐心。在平時的工作中，我仔細觀察學生，發現他們的錯誤時，及時坦誠地與他們交流。要從小處著手，耐心幫助他們改正卑微的壞習慣，讓他積極配合老師完成教學任務。
3.嚴格的要求和有效的措施是做好工作的保證。
“嚴是愛，松是害”。在關心學生的同時，我們不能忘記對他們的嚴格要求。壹開始，班級衛生工作壹直沒有成效。針對這種情況，我重新建立了值班表，對個人進行了分工，明確了每個人每天的任務，並在每組設立了組長，對打掃得好的及時表揚獎勵，對沒有完成任務的也有相應的補救措施。獎懲分明，大大提高了學生的工作積極性。
做好教書育人的本分是不夠的，還要好好學習，科學教學。參加工作以來，我始終堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的新時期教育方針政策，認真學習黨的十七大精神，努力培養學生創新能力，教書育人。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律可以提高教師的工作效率。這個規律的核心是科學有效的教育手段和方法。近年來，教育不斷倡導改革，鼓勵創新。在這種教學理念的指導下，我也努力尋找適合自己的教學方法。為了調動學生在課堂上的積極性，充分發揮學生的主體地位，提高課堂教學效率，我采取了以下措施和方法:
1，牢牢把握“閱讀”環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗讀書聲。
“壹本書讀百遍，其意不言而喻”，指的是“讀書”的效果。在課堂上，我專註於閱讀，註重閱讀的方式和方法。我把閱讀分為個人閱讀、小組閱讀、小組閱讀、競賽閱讀和競賽閱讀。其中，學生最喜歡的是競賽“讀書”，這是壹種強大的競賽機制，提高了學生的參與熱情。
2.課堂上註重提問的藝術，引入競爭機制，讓學生在課堂上積極思考。
提問是壹門藝術，老師會在課堂上不斷提問。如果老師提出的問題太大、太廣、太難，就很難激起學生思維的火花。為了解決這個問題，我每次課前都做了認真的準備，上課想問的問題我都胸有成竹。我讓學生回答問題的時候，會根據每個人的不同情況問不同的問題。給每個學生提出合理的問題，學生更容易接受，也能調動每個學生的積極性，上課的效果自然就上去了。
3.探索新的教學方法和新的課題，全面提高學生的語文素質。
語文課的工具性特點決定了這門學科不是死記硬背就能學好的。體現的不是妳懂多少語文知識，而是語文素養的全方位提升。跟小學生講這些可能看起來很深奧，但是我們老師要把這個要求融入到平時的教學中，讓學生得到潛移默化的影響。培養和提高“聽、說、讀、寫”的能力，僅靠語文課堂教學是不夠的。在這種教學理念的推動下，我不斷探索和嘗試新的教學方法和新的課型。在壹個學期裏，我經常舉行閱讀比賽，背書比賽，錯別字查找比賽，成語接龍比賽等等。這些生動有趣的課堂的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，也激發了學生對語文的熱愛，使他們對語文這門學科“愛學”和“樂學”。同時，他們的語文能力和語文素養也在輕松活潑的氛圍中得到了提高。
4.在科學教學的同時，也要不斷提升自己。
在這個知識爆炸的時代，只有不斷擴大自己的知識面，提高自己的專業水平，才能跟上時代的節奏。所以不管工作多忙，我都堅持反復學習課本，看大量的參考書。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平。在公共知識方面，我在計算機和普通話方面成績斐然。論文《多媒體優化與語文教學現代化》獲鎮江市現代教育技術論文評比二等獎。2008年3月參加江蘇省計算機專業技術職稱考試，成績合格。
教育是壹項艱巨的工作，做好它並不容易。但我相信，只要妳熱愛妳的工作，努力工作，妳就會有所收獲。“帶著壹顆心來，不帶半根草。”陶行知先生的真知灼見永遠留在我心中。深感壹名人民教師的責任，壹名人民教師的光榮。作為壹名青年教師，我的工作剛剛開始，黨在新時期的素質教育方針政策已經確定。只有大膽創新，我才能取得更大的成績。