1.從傳統教學向探究式教學轉變:傳統數學教學重在教和記，現代數學教育更強調探究和實踐。比如教師不僅講概念、公式，還要通過問題情境引導學生自主探索、自主發現。
2.註意思維方式多樣化:不同的學生有不同的思維方式，要從學生層面運用各種方法和策略，促進學生思維的靈活性和多樣性。比如，教師可以利用遊戲、故事等形式為學生打開思路，啟發學生的數學思想。
3.強調學生的自主學習:現代數學教育更註重學生的自主學習，老師只是導師和幫助者，鼓勵學生利用已有知識發現新的數學知識，增強學生的學習動力和積極性。
4.堅持形式與實踐相結合:數學知識既需要邏輯嚴密的理論支撐，又需要實際應用。數學教學應結合實際問題進行探索，讓學生在真實情境中應用數學知識解決問題。
5.註重培養數學思維:現代數學教育不僅註重知識的傳授，更註重培養學生的數學思維能力，如觀察、推理、創新等。讓學生從小就有將數學思維應用於現實的潛力。
總之，小學數學教學方法改革旨在培養學生的數學思維能力和實際應用能力，使學生在愉快輕松的氛圍中掌握數學知識，同時幫助學生發展創新能力和自主學習能力。
小學數學教學方法的內容
1，遊戲教學法:通過遊戲的形式引導學生學習數學，讓學習更加輕松愉快。比如角色扮演，數學競賽等。
2.課堂互動教學法:通過師生之間的互動交流，讓學生參與課堂教學，從而激發學生的學習熱情和思維能力。比如問答形式，小組討論等。
3.教材輔助教學法:利用圖片、圖表、模型、實物等教具或教材，將數學概念和知識點直觀、生動地呈現出來，使學生更容易理解和掌握。
4.自主探究教學法:引導學生自主探索和發現數學知識，讓學生在實踐中掌握和運用知識。比如開放性問題探究、實驗性探究等。
5.閃回教學法:先提問或舉例，讓學生通過學習和思考來解決問題或掌握知識，激發學生的興趣和思維能力。
6.情境教學法:將數學知識運用到現實生活中，通過情境演示、講故事等方式，激發學生思考問題、探索解決方案。
7.聯想教學法:將抽象的數學概念與具體的生活場景聯系起來，讓學生更深刻地理解和記憶。比如把數學概念比作生活中的物體和場景，比如梯子和秤。
這些小學數學教學方法可以結合教學內容和學生特點靈活運用，提高學生的學習興趣和學習效果。同時，也要註重培養學生的數學思維能力和實際應用能力。