小學生如何快速背課文？

明確目的，集中精力背誦壹篇課文或壹個必須掌握的句子，避免東張西望，漫不經心，分散註意力。如果是很簡單的課文，背了幾天還不斷出錯，壹定是因為粗心。至於“先記後忘”的現象，很正常。這個時候，不要向這種暫時的困難屈服，退縮。2.反復朗讀和復述相結合，背誦壹篇短文。只看幾遍是不可行的。妳必須通讀壹遍。單純的反復閱讀是沒有效果的。學習者在完全記住文章之前，應積極嘗試再現文章，當記不住的時候再去讀。這個好記，持續時間長。尤其是不熟悉的句子，註意盡量多復述幾遍。因為嘗試再現是壹種比閱讀更積極的智力活動，也是壹種自我審視的過程，能使人更加集中註意力，抓住記憶內容的重點和難點，及時糾正記憶中的錯誤。壹開始可以短壹點，輕松壹點，然後做壹些調整。在背誦的過程中，如果卡住了，就要回憶。回憶是有意和間接再現的壹種形式，需要很大的意誌力，克服壹定的困難，多方尋找線索，積極靈活地思考。所以，不能壹卡住就不背了。通過理解和消化，文章已經納入了自己的知識體系，句子也通過熟悉的閱讀和背誦變得朗朗上口。如果妳反復閱讀它們，妳就能流利地背誦它們。復習和背誦的時間越多，記憶的效果越好。把早上背的課文或知識，晚上睡覺前和第二天起床後背下來，每周六或周日適當復習背壹遍，壹個月後再背壹遍。這樣才能保證長久不忘。這裏需要提醒的是，復習時可以將原文提煉為提綱，邊看提綱邊復習背誦，這樣記憶和熟練度會更明顯。3.加強聽寫和訓練。正所謂“看過壹千遍，不如手抄”。這也是壹種內部語言的背誦形式，可以腦手並用，加深對文章的記憶。因為書寫本身就是壹種圖形和符號，經常聽寫可以幫助我們促進右腦的發育。做聽寫可以有效鞏固已經背過的課文和知識，對加深記憶大有裨益。壹篇文章是壹段壹段“吃”出來的。最後，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦段落的方法，把整篇文章串聯起來背誦。如果能循序漸進，長期練習默寫，壹定有助於背誦的質量和效果。快速背課文的方法:1。分類方法:背誦課文前，先提出本書規定的背誦課文，然後對這些課文進行分類:哪些是人寫的，哪些是值得記憶的，哪些是看得見摸得著的，每壹類課文中寫的人有什麽區別，記錄的是什麽東西，描寫的風景是在何時何地。這樣既能對本書指定背誦的課文有壹個大概的了解，又能避免課文之間內容的混淆。在此基礎上，我們可以根據每節課的特點，確定具體巧妙的背記方法。2、畫圖法:即在背課文時，借助圖片，在腦海中回憶課文的語言。這種方法適合背詩，尤其適合寫山水。比如背《我的老師》裏的壹首詩，妳要把內容畫成壹幅畫:上面是圓的天，下面是海；黑暗的大海托著壹只孤獨的小船...這使得圖像更加令人印象深刻。3、自我比較法:即把書中描寫的對象當作自己來記課文。這種方法對於背誦人物描寫很有好處。像《壹面之緣》中魯迅先生的三段集中描寫，如果把這三段描寫當成對自己的描寫，不僅好記，而且有趣。4.表現法:主要用於那些對人物語言、動物、神態、場景等進行詳細描寫的文字。狼課，如果讓兩個學生扮演狼的角色，壹個當屠夫，壹個當畫外音(朗讀課文中敘述者的話)，四個人輪流再做壹遍，臺詞(課文內容)就熟了。5.線索法:指在理清課文結構線索的同時，根據結構線索記憶課文。比如《回到延安》這壹課，我們可以把“回到延安→回憶延安→談延安→看延安→唱延安”這壹敘事線索作為記憶線索。6.對比法:對於段落之間結構和內容相似的幾個段落，要采用對比法。如《人民英雄永垂不朽》中，三段碑文以告白時間開始，有“三年”、“三十年”、“壹千八百四十年”之差，後面的結構是“死於……的人民英雄永垂不朽！“不同的是，前兩段是‘在人民解放戰爭和人民革命中’，第二段是‘在歷次鬥爭中’，第三段加了壹小段‘從此，為……”。這樣比較就結束了，內容也記住了。當然，巧記的方法有很多。比如互相學習是壹種很好的方式，有很多方法需要同學們在實踐中去關註、探索、總結。如果妳學會了上述巧妙的背誦方法，如果妳以後註意總結，我們相信妳會變得更聰明，更優秀。快速背誦十六法。俗話說“抄壹遍不如看十遍。“讀詩或散文時，先讀壹句，抄壹句；多讀幾個字，多抄幾個；最後，讀壹段，抄壹段，直到讀完壹段再抄另壹段，即先讀後抄，抄完再讀。第二，時空法。記得記住內容中表示時間順序和方位的單詞。第三，人物法。依次(或分類)記住文章中的幾個字，這樣記住人的感受和文字，有助於理解和背誦。第四，情境法。創設具體情境，根據情境進行閱讀，易於理解和記憶。第五，劇情法。掌握故事的起因、過程、發展、高潮、結果等具體情節就容易多了。第六，延伸法。背誦短文或詩歌可以從開頭逐句延伸，即背誦第壹句，背誦第二句時取第壹句，背誦第三句時取第壹句和第二句，以此類推，直至整篇文章。七、比較法。找出文中有對比的部分並記住這種對比的性質、特點和作用，這樣背起來就會很容易。八、問題法。提出幾個連貫、系統的問題，按照答案的順序記憶背誦的內容。九、提綱法。做壹個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。10.用列表法記憶時，先對需要背誦的內容進行總結，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理性化，壹目了然，便於舉壹反三，加深印象。第十壹區間法不要怕重復課文中的單詞。第二天、第三天要把第壹天讀的單詞讀壹遍，這樣可以通過溫故而知新，經常閱讀。十二、唱法。要背誦的內容編成韻文，易讀易記。十三、點線法抓住文章的脈絡，提取各層次的關鍵詞、句子作為記憶點，如表示人物的動詞，按順序排列，然後連成線，連成面，快速記憶背誦課文，即按照文章寫作的線索順序，將全文的主要內容連接起來記憶。十四、分句法先把句中的關鍵詞背出來，這樣句子壹個壹個背，後面再組合，從詞到句，從句到段，再從段到段。或者先抓住要記憶內容的主要部分，再帶動次要部分，再收後面。15.關系法。背誦前，先明確文章的結構關系，如分前總，分後總，總分-總:像動靜關系，遠近關系，等等。十六、耳聽法這種方法是壹個人或壹部分人在讀，大家都是洗耳恭聽。或者妳可以先把妳要背的東西錄下來，然後放出來，認真聽，這樣練習背，會比單純的反復讀要好。