小學教師教學工作計劃1為了把本班建設成為“團結、活潑、嚴謹、學習”的先進集體，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的壹代新人，成為合格的社會主義建設者和接班人，特制定以下班級工作計劃:
壹、指導思想
以《小學生日常行為規範》和《小學生禮儀常規》精神為指導，根據兒童的心理特點和新課程的基本理念，努力實現從約束性德育向發展性德育轉變，從單項德育向互動性德育轉變，從單壹德育模式向多元化、個性化德育模式轉變，從封閉性德育向開放性德育轉變，讓學生在真實的活動中感受和體驗，從而使學生獲得道德理解、道德意誌和道德品質。
二，班級和學生分析
這個班有31名學生，其中男生9名，女生6名。大多數學生尊敬老師，遵守紀律，講禮貌，學習進步，有良好的學習生活習慣。只有少數學生學習態度不夠端正，學習成績落後，這學期需要重點輔導。
三、本學期基本工作要點
1，對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目標。提高學習興趣，讓學生主動學習，提高學習成績。
2.鼓勵學生勇於創新探索，為祖國培養創新人才。
3.對學生進行行為習慣和禮儀的常規訓練，使學生成為講禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好青少年。
4、完善班委，明確分工，提高學生管理能力。
5.教會學生如何生存，如何與人相處，如何給予和愛。
6、積極參加學校組織的各種活動，讓學生受到活動的影響。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每個學生都以班級為榮。
四。采取的具體措施
1，高度重視安全:
狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重，做到天天有，時時有，發現問題立即解決。任何時候都要警鐘長鳴，長期抓不懈。我們應該經常利用課前和班會的時間來確保學生的安全。校園樓梯不擁擠，課間也沒有危險動作。在校園外，註意交通安全。讓學生高高興興上學，平平安安回家。
2、註意培養:
學生養成良好的學習習慣和生活習慣是非常必要的，良好的行為習慣有利於壹個人的終身發展。因此，在班級中培養良好的品德是非常必要的。根據學生的思想實際，密切配合學校的德育工作，本學期將定期從不同方面、不同角度對學生進行培訓。重點實施《小學生日常行為規範》，讓學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度，不讓壹個學生掉隊。
3.註重提高各科教學質量；
在學習上，要抓兩頭，促中間，提高學生的整體水平。向各科老師推薦本班尖子生，並要求各科老師加強輔導，善於發現尖子生，在班裏做表率。正確對待後進生，從生活學習中的“愛”開始。主動接近，真誠平等地對待他們，深刻理解他們落後的原因，幫助他們解決困難，善於發現後進生的閃光點，努力培養他們的學習興趣。加強對後三分之壹學生的管理:面向全體學生，分類施教，加強對後三分之壹學生的輔導，從關心和愛護學生的角度去理解和愛護學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們在成長道路上的發展。
4、培訓班幹部:
及時召開班幹部會議，針對他們工作中存在的問題，教給他們工作方法，讓他們明確自己的職責，指出自己的優缺點和今後努力的方向。同時也要求他們註意班幹部成員之間的配合，齊心協力樹立自己在同學中的威信，創造機會，鍛煉和培養自己的能力。
5、註意護理:
要關心學生的生活，及時聯系家長，體諒他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友。
6、抓好少先隊工作:
班主任工作是班級工作的重要組成部分，是發揮學生特長、張揚個性的有效途徑。本學期，我們將積極配合學校的鮮少大隊，結合實際做好各項活動。
7.重視文化體育工作:
學生要上好各校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參加學校組織的文娛活動，重視積極參加各種比賽，培養學生的參與感。
總之，希望通過我自己和班裏所有同學的共同努力，讓全班形成良好的班風和學風，讓每個同學都能取得優異的成績，實現班級和同學的共同進步和全面發展。
小學教師教學工作計劃2 1。加強學習，提高認識。
我們每壹個人，無論從事什麽職業，都應該有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每壹位教師思想和言行的標尺，它對我們的言行提出了規範的要求。以前缺乏規範的學習，只知道埋頭工作。我壹直想把工作做的完美，但是學生的實際情況與我個人的意願相差甚遠，所以會急於求成，會有壹些過激的語言或者行為。雖然我的動機是好的，但我不知道我在不知不覺中違背了師德。所以，首先我要加強學習，認真理解規範的內容，讓規範的要求深入我的內心。這樣才能保證自己在以後的工作中不會偏離方向，不會違背職業道德。
第二，以身作則，為人師表。
師德既包括教師自身的道德品質，也包括教師的職業道德。教師工作的對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時感染和影響著學生。所以老師壹定要“德慎”，不能有疏漏。無論要求學生做什麽，他們都必須自己做。雖然孩子很小，家裏負擔很重，但我絕不會因為個人原因影響工作。哪裏有學生，哪裏就有我。要求學生每天7: 40到校，我堅持每天到校，再難也要自己克服。在工作中，時刻註意自己的形象，著裝整潔、簡約大方，舉止優雅，帶頭遵守學校的規章制度，積極參加各種活動和公益工作，為學生樹立良好的榜樣，同時以自己的實際行動樹立自己在學生中的威信和良好的教師形象。
第三，加強自身修養，提高素質
馬卡連柯曾說，“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板甚至挑剔，但不能原諒老師的無知。”。
作為壹名教師，他肩負著教書育人的雙重任務。為了很好地完成任務，他不僅要有深厚的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝頭腦。隨著時代的進步，學生對教師的要求越來越高，隨著新課程改革的成功實施，開始呼喚新時代的新教師。因此，為了更好地完成本職工作，對得起學生、家長和社會的期望，對得起人民教師的光榮稱號，我今後將繼續加強學習，在條件允許的情況下繼續深造，努力提高專業知識和素質，盡快提高教學水平；同時，深入學習“教育學”和“心理學”，了解學生的年齡和心理特點，為班主任工作的順利開展奠定基礎。另外，在做好教育教學工作的同時，還要註意培養自己廣泛的興趣愛好，不斷陶冶自己的情操，成為壹名高素質的人民教師。
第四，關愛學生，無私奉獻
教師高尚道德的重要體現是把自己的全部身心獻給學生和教育。
這學期，我繼續做壹年級老師。雖然這對我來說是壹個沈重的負擔，但在工作中，我要註意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生作為平等的教育對象，而不是淩駕於他們之上，排外，隨意發號施令，逐步樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等的師生關系。在今後的教育教學工作中，我要遵循對學生關愛有加，嚴格要求的原則，不偏袒好學生，不歧視差生，寬以待人，特別是對後進生，絕不諷刺，更不要體罰或變相體罰，善於發現學生身上的閃光點，為他們創造展示自己的機會，幫助學生樹立信心，糾正不良行為習慣。
我們在工作中要有“四心”，即愛心、耐心、信心和毅力。我們應該帶著對學生的愛和對教育的真誠，堅持不懈地做好我們的工作，不管時間和報酬。做好對學生特別是後進生的家訪工作，加強與學生家長的溝通，幫助家長重新認識孩子，找出孩子工作不好的真正原因，改變教育方式，有意識地誘導家長反思自己的錯誤，了解孩子的發展變化，把盲目的合作變成協同教育。
總之，我會從自己做起，維護人民教師的良好形象，堅持教育壹個學生、挽救壹個家庭、穩定整個社會的宗旨和愛崗敬業、愛崗敬業的原則，認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
小學教師教學工作計劃3壹、學習情況分析
這個班46人，其中男生27人，女生19人。因為男生調皮搗蛋，紀律性差，沒有養成良好的學習習慣，上課不認真聽講，不敢大聲回答問題，不能按時完成作業。但在女生中，有幾個孩子語文閱讀能力差，閱讀理解能力差，作文寫作能力差。
同時還有壹個單親家庭的孩子。因為缺乏父母的愛和監督，他的自制力比較差，對課前準備和課後作業都不夠積極。
二，教材分析
(壹)基本結構
本書共有28篇課文，包括15精讀和13略讀。教材後面有8篇選讀課文，36個* * *。
教材設計了8個題目。分別是:我愛讀書、人生啟蒙、父母之愛、中國歷史、漢字王國之旅、走進西方、童年生活、自然資源。其中，第五單元《徜徉在漢字王國》安排了全面的學習內容，使得專題的學習內容和形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括三個部分:緒論、課例和中國園林。每組開頭的介紹指出了該組的主題，並提示了學習要求。課文範例由四篇課文組成，包括2-3篇精讀和1-2篇短文。精讀之後有思維練習，略讀之前有連接短語連接前後文，提示略讀的學習要求。根據教學需要，壹些課文後面有“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息，豐富學生的閱讀。
中華園由五個欄目組成，包括四個固定欄目:口語交流、練習、我的發現和積累；還有“寬帶網”、“趣味語言”、“展臺”或“成語故事”，在全書七個語言園中各安排兩次。
(二)教材的特點
本卷是在四年級上冊的基礎上編寫的。教材的結構和思路都是壹樣的，體現了整套教材的壹致性。它具有以下特點:
1.加強整合，圍繞專題組織教材。
(1)入門學習，整合單元內容。
(2)精讀和略讀的聯系與融合。
(3)單元學習活動的整合與融合。
2.安排“綜合學習”，全面落實語文課程標準設定的目標。
3.強化學習指導功能，引導學生主動學習。
4.豐富教材內容，拓寬學習資源。
三，教學目標
本書通過精美的文選，培養學生在語言學習過程中豐富的情感、積極的人生態度和正確的價值觀。在識字、寫作、閱讀教學、口語交際、作文、綜合學習等學習和活動中。，中學生的階段教學目標將全面實現。
本書要實現的主要目標是:
1，能讀200字，能寫200字，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，並有獨立閱讀的能力。能熟練地用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會文中表達好感的關鍵詞。
5、能把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。能復述記敘文的主旨。
6.養成讀書看報的習慣，與同學收集交換圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成與他人提問和討論的習慣。聽的人能抓住主要內容，簡單匯報壹下。能夠清晰的說出自己的所見所聞，說出自己的感受和想法。
8.關註身邊的事，勤於寫作。能把內容寫清楚具體。會寫短信短箋。能夠糾正練習中有明顯錯誤的單詞和表達。
9.在綜合學習活動中，有目的地收集信息，提出不懂的問題，討論解決生活中的簡單問題。
第四，教學措施
1，準確把握教學目標，不隨意擡高或降低。努力改進課堂教學，根據課時提出教學目標，突出重難點，統籌考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的融合，提倡啟發式、討論式教學，學生上課要多讀、多講，教師盡量少講。
2、紮實的語言訓練，重點是段落訓練——讀壹段，寫壹段，持續關註學生的識字和寫作，幫助他們積累詞匯和句型，掌握基本的表達方法。在課堂教學中，保證學生有足夠的時間大聲朗讀、默讀和做其他練習。要擴大訓練範圍，讓所有學生都參與訓練，保證學生有足夠的時間進行個人活動。培訓要嚴格，及時反饋和糾正，講求實效。
3.註意聽、說、讀、寫的聯系。學生應該學會通過記者表達自己，從閱讀中學會寫作。善用例題，讓學生學習寫作方法，鼓勵學生寫自己熟悉的東西，提高語言表達能力。
4、註意學習方法的指導，根據課文的特點，選擇學習指導的時機，有的應該在學習課文中，比如幾種把句子連成段落的方法，有的可以在課後總結，比如理解關鍵詞，讀句子，讓學生多用這種方法練習，在練習中達到熟練。
5.遵循學生身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強對優秀和未成年學生的培養工作，特別是對貧困生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
五、綜合學習:
1，能提出學習生活中的問題，有目的的收集信息，* * *有討論。
2.結合語文學習，觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察。
3.能夠在老師的指導下組織有趣的語文活動，如“捧童話、編童話”、“惡補文字”等。