為有效推進小學體育教學的建設與發展，促進新課標視野下的語文教學，提高教師的教學能力，實現優質高效的課堂教學，近日，體育實驗小學教研組開展了線下跨校課堂教研活動。
三年級組
余曉輝老師說話從容，淡定，振振有詞。她在課堂上的親和力讓學生們覺得自己像個春風。她對孩子們有說服力和鼓勵性的贊賞使老師們經常表揚她。徐卓妮老師從單元介紹開始，帶領孩子們進入課文。她結合作業本，通過小標題整理出課文的主要內容，並運用抓住關鍵信息、適當合並、改名三個小技巧，幫助孩子們復述課文。
朱老師通過《王戎什麽讓妳覺得自己很棒貫穿整堂課，牢牢把握中國元素。在教學中，朱老師特別註重學習方法的滲透和分類，通過多種形式的朗讀來感知課文內容和人物特點。
五年級組
方老師緊扣單元教學目標，讓學生帶著問題閱讀課文，圈出並提取關鍵信息，用表格梳理冰心的閱讀心得、收獲和閱讀方法，思路清晰，要點突出。萬麗萍老師將“梳理信息”與“激發學生的閱讀和寫作熱情”有機融合，在梳理信息的過程中滲透著閱讀方法的指導。老師也把課堂練習冊融入到學生學習的全過程。
課堂上，王燕文老師以“插圖”為切入點，引導學生理解課文中具有新鮮感和時代特征的詞語。在此基礎上，他們可以閱讀文本，學習寫人物的方法，體驗年輕人的美好形象。
姜老師帶著孩子們通過找句子、圈出關鍵詞的方式感受年輕閏土的形象，了解“我”對閏土的羨慕和向往。最後，用比較閱讀的方式，借助文字背景，讓孩子理解當時社會農民的難處，並不容易。