有壹次，我被壹個題目難住了，壹個人坐著發呆。他剛從外面進教室，就悄悄走過來問我:“怎麽了？哭喪著臉坐著發呆。妳遇到什麽問題了嗎？我來聽聽，看看能不能幫妳解決。”“好的，非常感謝。”我好像找到了救星，開心極了。“嗯，就是這個問題！”我指著題目對她說。他看了壹次，皺著眉頭，思考著。想了壹會兒，他不想解決。於是他走到座位上，拿起壹本數學書，尋找相關話題。過了壹會兒，他臉上露出了笑容，說:“是啊，妳覺得這個問題和妳做的那個很像嗎？”我看了書上的題目，還是看不懂，做不到。於是我搖搖頭說:“我還是不明白。”這時，壹個同學走過來對他說:“小剛，我們去抓間諜吧。”妳不見了。”小剛笑著對他說，“等壹下，妳看小宇不會做這道題。我們可以晚點玩，但是他必須快點做作業。妳說的對嗎？”同學點點頭說，“快點，我們等妳！”“然後她就走了。小剛還是耐心的對我說:“這種題目好做。只要找到關鍵詞去理解，就壹定能做到。”找找看。“我把題目仔細看了壹遍，說了幾個關鍵詞。他說:“妳找對了！現在，再想想這道題怎麽做。”我想了壹會兒，說:“哦，我明白了，我們應該這樣做！”“他說，”是的，妳真聰明。以後遇到問題，就多想想，翻翻書，找同類型的題目……”我說:“我明白了。謝謝大家！謝謝妳提醒我！”他是看到我能做，才和別人出去玩抓間諜的。
不管誰有困難，只要他知道了，壹定會幫他們解決。這樣的人誰不會喜歡？
這就是我最了解的人——小剛，壹個善解人意，樂於助人的人。
2.壹個會心的微笑，壹句親切的問候，壹雙溫暖的手，壹份小小的禮物，都讓人感到溫暖。在生活中，人們需要互相關心和幫助。在這個練習中，讓我們寫壹些表現人們彼此相愛的事情。動筆之前，想想事情是在什麽樣的環境下發生的，怎麽發生的，事情是怎麽發展變化的。寫作時註意人物的語言、動作和心理活動，表達真實的感情。
同學們，在我們的生活中，每天都有很多感人的事情發生。今天，讓我們寫壹寫人們互相關心。
首先，選擇壹個好的例子。這個練習是寫事情，通過具體事例突出人與人之間的愛。人與人之間相互關心的事情有很多，比如朋友的會心壹笑，遠方親人的親切問候，節日裏收到的小禮物，旅途中關鍵時刻路人伸出的援手，生活學習中的好朋友等等。在寫作之前，學生要選擇好的例子，也就是如何選擇材料。在此，我可以提供壹些建議:
首先，寫壹寫自己的親身經歷。只有親身經歷過的，才有切身體會，寫出來才有話可說，也才能抒發真情實感。如果有同學在“掌聲”這個話題上寫道，他為了參加演講比賽，放學後偷偷跑到樹林裏練習，就在他失去信心的時候，壹個陌生的老奶奶給了我鼓勵。掌聲響起，“我”無限感激。
第二，以小見大。比如寫到樓道大叔下雨天挖下水道，“我”被感動也加入了進來，突出了鄰裏之間的愛。
第三，寫出妳的所見所聞。比如中國媒體報道的壹些“感動中國”的人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，在全國各地如雨後春筍般湧現，可以成為我們的寫作素材。
第二，描述細節。“細節決定成敗”，在作文中同樣實用。動筆之前，想想事情是在什麽樣的環境下發生的，是如何發生的，事情是如何發展變化的。我們應該把事情的來龍去脈解釋清楚。物和人是分不開的。在敘述的過程中，學生可以運用我們所學的壹些描寫方法，對人物的語言、動作、心理活動進行細致的描寫，從而表達出他們的真實感受。比如在《唯壹的觀眾》中，作者著重描寫了老教授的言行和“我”的心理、行為變化，贊美了老教授關心、愛護年輕人成才的美德，表達了“我”對尊敬的老教授的敬仰和感激之情。
3.作家的作文提綱怎麽寫？
也許我的文筆就是這樣——多愁善感，但今天我還是要感嘆人生苦短，時間匆匆。
壹天有24小時，但轉眼間，太陽落山，黃昏來臨。這個時候，有人會歡呼今天的工作終於結束了，有人會說:“又是壹天！”還有人不禁感嘆時光飛逝。在電線上，是壹個音符嗎？這是壹只鳥坐下來休息。他們壹直在努力尋找食物養家糊口，現在可以休息了。也許，日復壹日，年復壹年，都是這樣過來的。
時間過得真快。仿佛昨天是春天，花開花落，鳥語花香。今天，幾片滾在銀杏樹上的紅杏葉悄然落下，被秋風帶走，無聲地提醒我們，又到了壹年的尾聲。老人們會讀著自己的年齡，聽著生命遲來的鐘聲，感嘆這些歲月真是無情；老太太們會沮喪地看著鏡子裏的自己，臉上布滿了歲月的痕跡——皺紋，白發如雪。他們想起以前的樣子，可能是美麗迷人，也可能是相貌平平卻青春洋溢。想想，不禁覺得時間過得太快了。
著名作家“朱自清”的《匆匆》中有壹句話:“去哪兒，來哪兒；去和來之間急什麽？”沒錯。為什麽我們的日子壹去不復返了？現在想起過去，我有點驚訝。似乎彈指壹揮間，十年光陰似箭。有時候我會夢到壹部短片。壹個可愛的寶寶在媽媽溫暖的懷抱裏小聲說著什麽，媽媽好像是我的媽媽。然後壹個活潑的女孩和壹群朋友出現在壹個幼兒園老師身邊。女孩臉上燦爛的笑容能讓人知道她沒有煩惱，那個幼師好像是我的幼師。然後還有壹個片段，很多小學生在壹個大教室裏聽壹個老師講課。站在講臺前的老師，她，她就是我們的吳老師。當我從夢中醒來時，不禁感嘆過去無憂無慮的生活壹去不復返了，如今的學習生活既緊張又忙碌。而這正是我想要的生活，在我回去之前，我甚至從來沒有想過整天笑著找樂子。
今年，我上六年級，即將畢業。我再寫壹篇比較抽象的文章(以五年級寫的紅絲線為基礎)來警示所有同學，不要等老珠後悔浪費了那麽多好好學習的好時光。布萊克曾經說過:勤勞的蜜蜂永遠沒有時間悲傷。名人留下了名言，我們也要為美好的明天而奮鬥。
4.小學生六年級描寫人物的作文要突出人物的特點，500字左右。我的同桌叫倪建偉，他有壹頭黑色的頭發，大約壹英寸長。
他的頭發下有淡淡的眉毛，眉毛下有壹雙大眼睛。他的嘴唇微微上翹，鼻子上有壹些皺紋。當他笑的時候，他盯著他的大眼睛，看起來像是在笑。倪建偉有很多優點和缺點。
優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，尤其是跑步。缺點是動作太慢，有時候喜歡打人。
倪建偉高興的時候，眼睛瞇成壹條縫。本來他是在笑而不是在笑，現在笑的很自然，有時候還會給我東西吃。今天是期中考試。當然，倪建偉也有他做不到的問題。
他壹會兒埋頭寫作，壹會兒遇到不會做的題就皺著眉頭，臉上帶著微笑，手捧著頭，壹副小博士的樣子，有時還會打個哈欠。他又生氣了。他那雙平時充滿笑容的大眼睛，現在放射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱作響，鼻子喘著粗氣，仿佛缺氧壹般。
倪建偉也喜歡管閑事。我到現在都沒買過《100感動中學生的父親》，所以他會來說我。真的很煩。但是他很慷慨。每當我忘記什麽東西，他總是借給我。
過了壹個輕松愉快的寒假，我升了壹個年級。六年級的時候，聽說姚老師教我們語文。我心裏納悶，姚老師到底兇不兇？姚老師對馬要求嚴格？他會懲罰學生嗎？無數個小問號在腦子裏打轉，讓我頭暈目眩。
開學十多天，我漸漸發現，姚老師是那麽的和藹可親，幽默風趣。姚老師中等身材，黑發，濃眉，眼裏閃著智慧的光芒。
姚老師愛用笑聲教育我們，讓我們在不知不覺中學習知識。這幾天給我印象最深的是姚老師的第壹堂作文課。
當課堂上響起清脆悅耳的音樂，姚老師走進教室，教室裏還是壹片嘈雜。老師沒有責怪我們，只是點了兩個正在竊竊私語的學生，讓他們站在講臺前做模特。
然後老師讓我們觀察他們，掌握他們的外貌特征，給他們寫自畫像。過了壹會兒，老師讓我先念，我立刻緊張起來，敲起了小鼓。
“壹對……”我說，長長地舒了壹口氣。姚老師表揚了我的練習，並指出了我文章中的精彩之處。我受寵若驚，比吃了蜂蜜還甜。
老師讓其他幾個同學讀，讀完後老師還讓我們參與評價，我們也過了壹點老師癮。姚老師指出有壹個學生寫的不真實，就憑想象寫。老師講了壹個關於作文道理的笑話，逗得大家笑得合不攏嘴。
最後，老師請兩位“模特”談談自己的感受。他們滿臉通紅，可能對自己的行為感到羞愧。姚老師讓我們在笑聲中學習寫作知識，同時教育人。
讓我們通過笑聲學會做人，學會真實。這真是壹個幽默的老師。朱老師的眼睛朱老師的眼睛是雙眼皮，黑眼睛又圓又大。
乍壹看好像沒什麽特別的，但是仔細看看。嘿，朱老師的眼睛會說話！語文課上，我看著課桌上漂亮的新橡皮擦，手指癢癢的。我不自覺地伸出手，想摸摸它。朱老師正好看到，她似乎在暗示:“古玉，妳在幹什麽？”我的手立刻不癢了，我趕緊把手放在背後，認真聽老師講課...我明白了朱老師的眼神在說什麽，學生們也明白了朱老師的眼神在說什麽。
有壹天上自習課，朱老師站在教室門口和父母說話，大家就隨便聊了起來。這是朱老師回過頭來，用眼睛盯著我們，好像在批評我們:“妳們怎麽說話了？”於是，所有人立刻平靜下來，教室裏突然安靜下來...有壹次，朱老師在大禮堂給我們上“烏鴉喝水”的課，300多位老師參加！朱老師問:烏鴉為什麽能喝水？我馬上喊朱老師，她手舉得高高的。
我看到這麽多老師，心裏壹慌。我的心怦怦直跳，聲音很輕。朱老師的眼神立刻給了我壹個鼓勵的眼神，好像在說:“對，對，聲音大壹點！”“我看著朱先生的眼睛，膽子越來越大，聲音越來越大。
這時，朱老師贊許地看了我壹眼，好像在說:“講得真好！”我期中考試考了“雙百”。朱老師好開心！她給我頒獎的時候，眼睛笑彎了，好像在說，古玉，她這次考得真的很好，下次壹定能考“雙百”。我記得有壹次，我生病住院，花了壹個多星期才上學。
上課的時候，朱老師時不時看著我，好像在說:“谷雨，妳能吃嗎？”妳舒服嗎？我的病發生了，精神不太好。但是當我看到朱老師的眼睛時，我的精神回來了...下課後，朱老師加入了我們，她的眼睛會說話。有壹次，我們玩“老鷹抓小雞”的遊戲，朱老師就是“老鷹”。
她突然向東跑，跑道向西。她的眼睛在哪裏？張大嘴巴，好像在提醒我們:“嘿——小心！”我要抓住妳！“太可怕了！最後，壹只“雞”跑得太慢，被抓住了。這時，朱先生的眼睛高興得好像在說:“哈哈，我現在抓到他了！”“雖然現在朱老師不教我們了，但是每當我看到朱老師的時候，我總是看著她的眼睛，看她跟我說什麽。
有壹個同學叫蘇。她的眼睛很漂亮，鼻子很高，頭發又黑又黑，嘴巴很小。她看起來很漂亮。
我最佩服她的個性和她的聰明。每次考試，她都在五分之內。
她樂觀，樂於助人，明辨是非。世界上很少有這樣的人。
因為她的善良，她有很多朋友。壹旦大家都和她交了朋友，就不用擔心了。
她對家人也很孝順。我經常幫媽媽做家務，聽爸爸媽媽的話。
每壹個。
5.我想描述壹下人物的構成(六年級水平)。我的同桌叫倪建偉。他有黑色的頭發，大約壹英寸長。
他的頭發下有淡淡的眉毛，眉毛下有壹雙大眼睛。他的嘴唇微微上翹，鼻子上有壹些皺紋。當他笑的時候，他盯著他的大眼睛，看起來像是在笑。倪建偉有很多優點和缺點。
優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，尤其是跑步。缺點是動作太慢，有時候喜歡打人。
倪建偉高興的時候，眼睛瞇成壹條縫。本來他是在笑而不是在笑，現在笑的很自然，有時候還會給我東西吃。今天是期中考試。當然，倪建偉也有他做不到的問題。
他壹會兒埋頭寫作，壹會兒遇到不會做的題就皺著眉頭，臉上帶著微笑，手捧著頭，壹副小博士的樣子，有時還會打個哈欠。他又生氣了。他那雙平時充滿笑容的大眼睛，現在放射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱作響，鼻子喘著粗氣，仿佛缺氧壹般。
倪建偉也喜歡管閑事。我到現在都沒買過《100感動中學生的父親》，所以他會來說我。真的很煩。但是他很慷慨。每當我忘記什麽東西，他總是借給我。
過了壹個輕松愉快的寒假，我升了壹個年級。六年級的時候，聽說姚老師教我們語文。我心裏納悶，姚老師到底兇不兇？姚老師對馬要求嚴格？他會懲罰學生嗎？無數個小問號在腦子裏打轉，讓我頭暈目眩。
開學十多天，我漸漸發現，姚老師是那麽的和藹可親，幽默風趣。姚老師中等身材，黑發，濃眉，眼裏閃著智慧的光芒。
姚老師愛用笑聲教育我們，讓我們在不知不覺中學習知識。這幾天給我印象最深的是姚老師的第壹堂作文課。
當課堂上響起清脆悅耳的音樂，姚老師走進教室，教室裏還是壹片嘈雜。老師沒有責怪我們，只是點了兩個正在竊竊私語的學生，讓他們站在講臺前做模特。
然後老師讓我們觀察他們，掌握他們的外貌特征，給他們寫自畫像。過了壹會兒，老師讓我先念，我立刻緊張起來，敲起了小鼓。
“壹對……”我說，長長地舒了壹口氣。姚老師表揚了我的練習，並指出了我文章中的精彩之處。我受寵若驚，比吃了蜂蜜還甜。
老師讓其他幾個同學讀，讀完後老師還讓我們參與評價，我們也過了壹點老師癮。姚老師指出有壹個學生寫的不真實，就憑想象寫。老師講了壹個關於作文道理的笑話，逗得大家笑得合不攏嘴。
最後，老師請兩位“模特”談談自己的感受。他們滿臉通紅，可能對自己的行為感到羞愧。姚老師讓我們在笑聲中學習寫作知識，同時教育人。
讓我們通過笑聲學會做人，學會真實。這真是壹個幽默的老師。朱老師的眼睛朱老師的眼睛是雙眼皮，黑眼睛又圓又大。
乍壹看好像沒什麽特別的，但是仔細看看。嘿，朱老師的眼睛會說話！語文課上，我看著課桌上漂亮的新橡皮擦，手指癢癢的。我不自覺地伸出手，想摸摸它。朱老師正好看到，她似乎在暗示:“古玉，妳在幹什麽？”我的手立刻不癢了，我趕緊把手放在背後，認真聽老師講課...我明白了朱老師的眼神在說什麽，學生們也明白了朱老師的眼神在說什麽。
有壹天上自習課，朱老師站在教室門口和父母說話，大家就隨便聊了起來。這是朱老師回過頭來，用眼睛盯著我們，好像在批評我們:“妳們怎麽說話了？”於是，所有人立刻平靜下來，教室裏突然安靜下來...有壹次，朱老師在大禮堂給我們上“烏鴉喝水”的課，300多位老師參加！朱老師問:烏鴉為什麽能喝水？我馬上喊朱老師，她手舉得高高的。
我看到這麽多老師，心裏壹慌。我的心怦怦直跳，聲音很輕。朱老師的眼神立刻給了我壹個鼓勵的眼神，好像在說:“對，對，聲音大壹點！”“我看著朱先生的眼睛，膽子越來越大，聲音越來越大。
這時，朱老師贊許地看了我壹眼，好像在說:“講得真好！”我期中考試考了“雙百”。朱老師好開心！她給我頒獎的時候，眼睛笑彎了，好像在說，古玉，她這次考得真的很好，下次壹定能考“雙百”。我記得有壹次，我生病住院，花了壹個多星期才上學。
上課的時候，朱老師時不時看著我，好像在說:“谷雨，妳能吃嗎？”妳舒服嗎？我的病發生了，精神不太好。但是當我看到朱老師的眼睛時，我的精神回來了...下課後，朱老師加入了我們，她的眼睛會說話。有壹次，我們玩“老鷹抓小雞”的遊戲，朱老師就是“老鷹”。
她突然向東跑，跑道向西。她的眼睛在哪裏？張大嘴巴，好像在提醒我們:“嘿——小心！”我要抓住妳！“太可怕了！最後，壹只“雞”跑得太慢，被抓住了。這時，朱先生的眼睛高興得好像在說:“哈哈，我現在抓到他了！”“雖然現在朱老師不教我們了，但是每當我看到朱老師的時候，我總是看著她的眼睛，看她跟我說什麽。
6.《我的六年級》作文提綱不是為了寫好而空的。
第三段:可以把上壹段繼續下去，把自己的感受分成幾個部分，然後按照敘述來寫~ ~
也可以寫散文，讓人壹看就明白妳寫的是什麽。也可以寫壹些六年級最難忘的事，然後穿插壹點妳的經歷。寫文章的時候，壹定要有壹個清晰的脈絡。
然後，然而，妳需要基本功，主要是抒情。
最後，然後大家就可以發表自己的感想，進行討論了~
以上是大致的寫法:總結。
以上是我姐的拙見:壹個比較，然後聯系六年級寫下自己對生活和學習的總體感受和看法。希望這位師兄或師姐能成功寫出壹篇真情實感的好文章的第壹段。
第二段
7.六年級上冊第三單元作文大綱六年級上冊是第三單元作文指導。這項運動要求人們在生活中需要相互關心和幫助。
在這個練習中，讓我們寫壹些反映人們互愛的東西。動筆之前，想想是什麽樣的環境，怎麽發生的，事情是怎麽發展變化的。
寫作時註意人物的語言、動作和心理活動，表達真實的感情。寫完後可以和同學交換意見。
(摘自人教版六年級上冊第55頁)二、寫什麽首先要明確這個練習是記敘文，寫“體現人與人相互關懷的事情”。壹切都是人做的，所以對事物中人物的描寫很重要。說到“關心”，我們可以想想身邊的事。在事情的過程中，人與人之間的每壹句話，每壹個眼神，每壹個動作，都可能包含著關心和幫助。
只要妳掌握了這些話語、表情、動作是針對別人的(比如關心的話語、註意別人的眼神、幫助別人做事)，這個練習就不難。任何地方都可能發生事情，可以分為壹點:1，活躍在校園裏。
比如寫壹堂課發生的事情，老師同學的表現；課間和同學玩的細節；在清潔過程中配合值日生。2.在回家或者上學的路上，在等車、排隊、上車、乘車的過程中發生了什麽；路上看到的東西(路口、斑馬線、人行道上人們互相禮讓的東西)；路邊店發生的事情(營業員熱情服務的過程，顧客排隊的耐心，顧客之間的謙讓)。
3.家裏發生的事。如:小區裏的東西(物管修路的標誌、水箱定期清理、失物招領、下雨時鄰居間的相互提醒)；妳和父母之間發生了什麽(父母關心妳的健康，學習，妳幫父母維護電腦，和父母壹起出門，壹起工作，壹起做晚飯)。
4.社會公共活動，如參加捐贈活動；社區活動；福利彩票或體育彩票戶外抽獎活動等。5、突發事件，如:車禍發生時的現場；壹輛車突然拋錨，開不動了；有人被偷或被搶；遇到突然生病或者摔倒的人。
註意:上面說的事情妳可能不記得了。沒關系。不妨再用五官觀察壹下。如果可能的話，妳應該親自參與和體驗壹些事情。必須有兩個人以上參與其中，這樣妳才有素材。壹定要記住事情發生的過程！小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語三，1怎麽寫，事在人為。是在什麽環境(地點、時間、周邊條件)下發生的？發生了什麽事？怎麽發生的？發生了什麽事的人是誰？2，事情正在發生。
事情發生後是怎麽發生的，中間又發生了什麽變化？人物的行為如何(他們做什麽？您說什麽？特別註意人物的動作、表情、神態、語言，尤其是人物之間的相互表演。3.發生了這些事之後。
發生的事情有什麽結果？也可以寫寫自己的感受，但不要大喊大叫，比如“多麽偉大的愛情”註意:文章要真實自然，不要作弊。如果記不住什麽，就在生活中去體驗和觀察，多使用動詞，可以讓人物形象更加生動、形象、立體。
比如坐電梯1。妳和誰去了哪個商場？商場裏是什麽情況？(人多嗎？熱鬧嗎？商場的櫃臺裏有什麽商品？妳在幾樓？2.妳想去哪壹層？到了電梯，坐電梯的人多嗎？有哪些人(男、女、老、少)？3.電梯門上的數字在跳動，門開著，人們排隊進入電梯或擠進去。妳在中間找到什麽了嗎？或者等電梯人自動清出壹條路，讓出電梯的人先走。4.當妳進入電梯時，妳站在哪裏？妳看到或聽到了什麽？可能壹下子就有人擠進去了，按不下按鈕。他是怎麽要求的？前面的人幫忙後是怎麽感謝妳的？妳還記得這壹系列的動作和語言嗎？妳應該把它寫下來。
5.到了中層，電梯停了，有人出去了。有沒有可能裏面的人出不去？站在門口的人主動走出電梯門，給裏面的人讓路。這個時候妳要註意裏面的人是怎麽喊的？什麽語氣？表達的怎麽樣？趕時間？門口的那個人又說了什麽？妳做了什麽？6.又到了壹樓，有人提著壹個沈甸甸的包走進來。電梯裏的人是怎麽給他騰出地方放包的？或者壹輛嬰兒車開進來，車裏的寶寶眼睛很大，看著陌生的面孔，或緊張，或開心，或好奇。這時電梯裏的人自動讓出壹個空間，也許有人在逗孩子，也許有人在對孩子笑，也許有人在誇孩子。7.當妳到達妳選擇的樓層時，妳是如何停下來的？妳聽到了什麽？妳是怎麽從電梯裏出來的？妳需要幫助嗎？或者妳是否幫助了別人。
8.回頭看看電梯。有沒有感覺小電梯就是小社會？要點:人與人之間的愛無處不在，只是我們生活中的點點滴滴，只要我們用心去觀察。
寫其他東西也是壹樣，可以從身邊的小事中找到愛。
8.寫壹篇關於我尊敬的人的作文的提綱。在我心目中，我敬佩的人有很多，但有壹個人，他的品格讓我受益終生——清潔工。記得那個寒冷的早晨，在上學的路上，我隱約看見壹個人拿著掃帚在掃地。走進去，原來是個清潔工。就在這時，我想:這麽冷的天，清潔工在掃地。只見她穿著制服，戴著口罩，左手拿著掃把，右手拿著簸箕。刺痛她的臉的風使她的耳朵變紅了。她左手拿著簸箕，右手拿著掃把，認真耐心地掃著。我看見她掃了這個贓物又掃了那個贓物。這個動作不知道要重復多少次。看，她的雙手配合得多麽默契！簸箕滿了就小心翼翼的倒進垃圾車，怕剛掃完的地面又臟了。完了再掃壹遍。從她的眼神裏我能看出來她是多麽希望大家不要再亂扔贓物，保持道路的整潔。就在這時，大風吹來，又把路吹臟了。清潔工無奈地說:“唉，沒辦法，我得再掃壹遍。”說完，她又開始掃了。這次，她先把垃圾掃在壹起，然後用簸箕掃進簸箕。滿的時候，她用掃帚堵住嘴，防止垃圾掉下來，然後進入垃圾車。我想，這樣能節省更多時間，還能掃垃圾。想了想，清潔工把垃圾都掃了。我毫不猶豫地走進他，笑著說:“妳真好！我要向妳們學習默默奉獻的精神！”聽到這裏，清潔工的眼睛笑了。這是我最佩服的人。壹個每天早起貪黑默默奉獻的人。這個人的性格難道不值得學習嗎？。