從學生的興趣出發，布置壹些創新的“任務型”實踐作業，讓孩子在作業中玩耍，在玩耍中獲取知識，在獲取知識的過程中享受快樂。娛樂是每個老師的追求，創新精神永無止境。
2018九月的壹天，壹位數學老師給孩子們布置了壹道數學作業，引起了很多家長的關註。數了幾億粒米，還讓他們壹粒壹粒數。他們應該什麽時候算？於是我把這個精彩的作業發布到了網上，引來了很多圍觀。
有人估算過，如果壹秒鐘數兩粒米，壹小時可以數7200粒，壹年365天可以數6000萬粒。要數6543.8億粒大米，不吃不喝不睡覺要壹年半才能數完。顯然，這樣的作業是很難完成的。於是我把作業改成了數壹小杯米飯裏有多少粒，然後估算壹碗米飯裏有多少粒。
老師布置作業的出發點是好的。從生活中的數學入手，讓孩子練習，加深對大數的理解，認識到1億有多大。只是作業還是太隨意，低估了計數的難度。
其實能創新就很好了。但是有時候壹些創新的作業很容易引起家長的誤解。比如語文老師安排壹篇日記或者壹篇遊記，不會引起誤會。但是如果作業作業是自己畫車標，會不會引起家長的誤解？
有網友發帖稱，自己孩子幼兒園的老師給孩子布置了壹個作業——畫自己的車標。壹位家長“看穿”了老師的意圖，心想:這不是隨便問問孩子的家庭情況嗎？有了這個想法，作業就不再那麽純粹了。無論是為了保護孩子，還是為了滿足自己的虛榮心，有些寶媽會選擇壹些昂貴的車標讓孩子畫，而孩子卻蒙在鼓裏。
可能老師布置作業的初衷只是為了畫個車標。隨著社會的發展，汽車進入普通家庭，很多家庭都買了適合自己的車。
壹個孩子的媽媽好勝心強，想著引導孩子畫壹個霸氣的車標。所以我找了個賓利的logo讓孩子們跟著。女兒雖然還小，但已經認識自己的車標了，於是七嘴八舌地問媽媽:“這不是我們的車標嗎？”“沒事，媽媽覺得這個logo好看，妳畫出來老師會表揚妳的！”於是孩子壹張壹張地仔細畫著。
「畫車標」背後真正的動機是什麽？或許是虛榮心作祟:現在的社會競爭愈演愈烈，人們越來越被激烈的社會競爭所吞噬。在教育孩子時，不要忘記妳的首創精神很難簡單地說教，但他的貪婪是壓倒性的，他的虛榮心是破裂的。
學校老師布置作業自己畫車標，馬寶找“貴”的來畫，孩子被蒙在鼓裏，助長了不正之風:教育本該教書育人，卻在某些方面變得功利了。
在教育下壹代的問題上，要樹立正確的價值觀和是非觀，切忌與人爭寵，虛榮。曾經，無數才華橫溢的人從寒門走出來。他們分散在社會的各個領域，為祖國的繁榮貢獻了自己的力量。
以前衣服款式不多，人們的衣著也比較統壹，這也在壹定程度上影響了社會的普遍風氣。大家都穿壹樣的衣服，怎麽能比呢！同樣，所有的中小學都有自己的校服，校服也是制作精良的。往往孩子上學後就不穿校服了，有的家長還能再穿幾年。隨著社會經濟的發展，人們不必像當時那樣節儉，但邊肖認為，節儉在任何時代都是壹種優秀的品質，而過度攀比和極度虛榮只是虛幻的浮雲——浮雲在天空中是美好的，萬裏晴空也是壹道風景。
父母是孩子的第壹任老師，要給孩子樹立好的榜樣:無論是在孩子的生活中還是學習中，父母的壹言壹行都會影響孩子的人生觀和價值觀。家長首先要以身作則，實事求是。
為了給孟子壹個良好的教育氛圍，孟母曾經三遷。現在，家長、老師和社會應該為所有的孩子創造壹個良好的成長環境。畢竟世界歸根到底是屬於他們的，祖國的未來是托付給他們的。