第壹，體現主體性
在課堂上，確立學生的主體地位，培養學生的主體精神，促進學生身心全面發展，是落實新課程標準和新理念，形成最佳課堂教學結構，產生最佳課堂教學效果，使學生自主、積極、健康發展的必由之路。教學實踐表明，學生有表達自我、展示自我的欲望。因此，教師在教學中要創設問題情境，激發學生成為探索者、發現者、研究者的動機，鼓勵學生超越自我、超越同學、超越老師，讓學生充分展示自我，鼓勵學生積極展示自我，促進學生主動參與學習。
比如在“小籃球”的教學準備活動中，老師可以讓每個學生根據本節課的主題輪流組織準備活動，並提出相關要求。通過練習，學生可以有效地運用在小籃球中學到的知識和技能。為了給學生成為整堂課的學習主體鋪平道路，學生可以通過探究練習，體驗自我表達和感知所學運動技能概念框架的過程。
第二，體現趣味性
興趣是最好的老師。在小學體育課堂教學中，
只要教師能夠用心思考和開發，有些設備不僅可以用於壹件事，還可以成為教材走向活動情節的“梯子”。在教師語言和肢體語言的啟迪下，在運動器材的吸引下，學生可以形成強烈的個人傾向特征，置身於特定的場所，感受到客觀場景為角色的改編提供了前奏，從而激發學生在情感上主動參與，引發學生積極自覺的學習活動，展示自我，實現自我價值。
第三，反映經驗
在傳統的體育教學中，教師習慣於對學生發號施令或機械灌輸，將學生視為活動的被動接受者和知識容器。在新課程教學中，教師要引導學生體驗教學場景，激發基於以往運動的快樂體驗，充分發揮個體主觀能動性，通過回憶、表象、聯想，重視學生的需求和情感體驗，讓學生在體驗中享受成功的喜悅。
比如“開火車”的遊戲教學，傳統的教學是老師告訴學生怎麽做，而新課改只給了學生條件:以單腿跳的形式自由組合到達終點。讓學生發揮自己的創造力，通過實踐體驗失敗和成功，教師要及時引導，由2 ~ 3人組合向多人組合過渡。教師在教學活動中要充分發揮主導作用，同時，尤其要強調學生學習的主體地位。
在教學中，教師要不斷地給學生成功的體驗，同時也要釋放學生內心的能量，讓他們在課堂上“活”起來，讓學生不僅感受到運動體驗的快感，還包括與同伴合作的精神和諧體驗，比賽的激動興奮和勝利的順利，等等。
第四，體現合作
以前的教學模式往往是老師講，學生練。在小學體育課堂教學中，為了培養學生的合作探究精神，教師要與學生成為夥伴，相互促進，讓學生成為學習的主人，敢於在課堂上發表自己的觀點和看法，敢於提問。教師應尊重學生的個性，引導學生質疑解惑，形成積極參與、樂於探究的寬松和諧的教學環境。
在回顧中小學籃球練習的過程中，教師可以在準備活動—入場—練習—學生互評—自我展示的整個練習過程中，由學生主持，學生互相評判、評分、評價。通過學生與教師、學生與學生之間的相互溝通、合作與促進，通過交流與交往，形成平等、民主、合作的師生關系和學生之間良好的人際交往與和諧。通過互助學習，提高學生學習的主動性和教學質量，培養學生相互合作、團結友愛的精神和社會適應能力。
第五，體現差異
壹個班的學生，學習習慣、行為方式、思維品質、興趣愛好不同，學習需求、能力發展也不同。這就要求在體育課堂教學中尊重學生的差異，滿足學生個性差異發展中因材施教的要求。特別是在課堂評價中，要求教師不僅要重視結果評價，還要重視過程評價。既註重定量評價，又註重定性評價；不僅要註意絕對評價，還要註意相對評價。教師在評價學生學習成績時，不僅要有對學生的外在評價；還應該有學生對自己學習情況的自我評價，以及學生之間的相互評價。只有這樣，才能認真把握學生發展性評價的每壹個環節，充分體現課程改革以人為本的理念，讓每壹個學生都得到全面發展。
由於每個學生都受到遺傳、生活條件、運動水平等因素的制約，他們不可能在同壹水平上學習到同樣的技能，更談不上達到同樣的學習效果。因此，有必要運用新課程的核心理念，創設不同的技能學習難點和進度，讓每壹個學生都能享受到掌握技能後的成功和快樂。因此，在小學體育課堂教學中，教師可以采用教師評價與學生評價相結合的評價方法；時刻關註課堂上的變化，觀察每個學生在活動中的表現，捕捉學生的“閃光點”，及時給予表揚，鼓勵和引導壹些身體素質較差的學生，引導他們設立“自我超越目標”進行評價和鼓勵，幫助學生解決問題，從而激發學生的學習熱情，促進學生身心健康發展。同時，教師還通過學生的示範練習，在學生中進行自我評價和相互評價，讓學生不僅能發現自己的進步，還能體驗到成功帶來的快樂，了解自己的不足，從而進壹步提高學習。
總之，在小學體育課堂教學中，教師要讓學生參與到學習過程、課程資源的開發和課堂教學的評價中來，創造適合學生健康發展的學習模式和學習氛圍，讓學生喜歡學習，喜歡運動。
1.如何為暑假計劃寫壹篇範文
首先，時間表
1.每天四個“1小時保障”。
保證每天做壹個小時的語文或數學暑假作業；
保證每天壹小時的免費課外閱讀；
保證每天壹小時的英語自學；
每天保證壹小時的戶外活動或運動。
2.計劃內和計劃外
如無特殊情況，以上計劃必須每天完成；