2022年小學班主任德育工作計劃1怎麽寫
作為班主任，我有責任做好他們的德育工作。因為只有做好德育工作，才能讓學生擁有健康的心靈，愛上學校，愛上學習。結合實際情況，特制定以下壹年級德育工作計劃:
壹、指導思想:
從大處著眼，從小處著手，“以文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生道德水平。
二、重點工作:
條例:
1.充分利用晨會和班會的時間，強調“日常”、“初級守則”、“小學生日常行為守則”，讓學生知道日常生活中什麽是對的，什麽是錯的，讓學生養成良好的學習生活習慣。
2.充分發揮班幹部的帶頭作用，要求班幹部嚴於律己，主動發揮模範帶頭作用，督促班裏同學自覺遵守行為規範，爭創壹流。
3.培養學生講究衛生、講究禮儀、遵守紀律、愛護公物的良好行為習慣，把每個習慣的養成落到實處，努力積累“道德基金”。
4、通過班會課，教育學生端正學習態度，知道學習沒有捷徑，必須主動學習，克服學習中的各種困難，自覺養成良好的學習習慣。
5.合理利用升旗儀式和重大節日加強學生道德教育。本學期利用“學雷鋒”、“婦女節”等重大活動，舉辦了壹些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理，培養愛國情懷。
6、加強家校聯系，及時了解學生在家的生活學習情況，及時發現和解決問題，與家長壹起教育孩子，使孩子全面發展。
(2)家庭教育:
1，抓兩頭，促中間。做好家訪工作，家訪率100%，家訪率20%。重點對部分特殊家庭的學生進行家訪，對重點指導的學習型家庭進行現場指導。
2.充分發揮優秀家長的示範和輻射作用，積極培養家長先進典型。
(3)促進溫馨課堂的創建和校園文化的建設。
1，結合少先隊快樂中隊建設，加強課堂物質環境的營造，努力突出班級特色。
2、充分發揮升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報、家校小報、班長報等宣傳陣地的作用，營造和諧、規範、積極的育人氛圍。
3、利用我國重要節日、民族傳統節日、重大活動和重要人民紀念日，開展專題教育活動。通過“雷鋒紀念日”、“清明節”、“五壹勞動節”、“端午節”、“兒童節”等活動，以中華民族的傳統節日和紀念日文化為重要載體，讓學生感受到親情友情、對民族文化和國家的認同感，增強民族精神的凝聚力。
4.教師要根據學生的年齡特點，充分發揮他們的聰明才智，爭取年級組和班級的特色文化，積極開展班級文化活動，利用網絡平臺互相學習，互相交流。
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作為小學二年級的班主任，教學任務並不重，任何老師都可以教，但我覺得教不是最重要的，教二年級小學生如何讀書學習才是最重要的。小學二年級的學生，第二年上學，思想行為意識卻沒有達到。只有在老師的持續引領和教導下，充分調動他們的學習意識才是最重要的。於是我按照自己的思路制定了班主任這學期的工作計劃:
壹、指導思想
以《小學德育大綱》為依據，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，努力提高德育的針對性和實效性，加強“三位壹體”教育，推進素質教育，為培養跨世紀合格建設者和接班人打下堅實基礎。
二、工作要點
(壹)搞好“三結合”教育
1.少聘請大隊輔導員，有針對性地開展專題教育。
2、加強學校、家庭和社會的聯系，形成德育工作的合力，做好家訪工作，提倡家訪。
3.提出學生在家和在學校學習常規的要求，讓孩子在家長的指導下加速常規發展。
4、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉的變化，感受祖國的騰飛。
(2)深化愛國主義教育
1.組織學生觀看愛國主義影片，開展紅領巾讀報評書活動。
2.愛國主義教育是學校德育的主線。當前，加強對學生的愛國主義教育迫在眉睫。我們不僅要告訴學生為什麽愛國，還要告訴他們如何愛國。愛國要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校開始。
3.堅持周壹升旗儀式，努力提高升旗儀式效果，改革升旗儀式旗下講話的形式和內容，開展以“養成良好道德習慣”為主題的系列講話活動，做到知識性、針對性、情感性。
4、圍繞學生“知識+能力+勇氣”的教育目標和高規格、優質量、顯著特色的辦學目標，實施周曉教育工程，結合重大節日、紀念日(清明節、五壹節、端午節等)適時組織活動。)對學生開展愛國主義教育活動。
(3)加強團隊建設
1，組織班主任參觀學習，介紹經驗，互相學習。
2.組織教師學習《小學德育大綱》和《中小學教師職業道德規範》，使教師具有高尚的職業道德和良好的表率作用。熱愛教學，努力工作，勇於創新，樂於奉獻。充分關心愛護學困生，杜絕體罰和變相體罰，構建平等民主的師生關系。
3.抓好班主任隊伍建設，每周召開壹次班會教育，有計劃、有重點地對學生進行經常性的思想學習教育。
(四)加強教育培養
1.養成教育是學校德育的基礎。要特別重視“小學生日常行為規範”和“小學生禮儀常規要求”，打造我校德育特色。圍繞學生“知、能、勇”的培養目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的教育工程，逐步實施“五小”行動。
2.將形成性教育滲透到各學科的教學中。
學生的學習過程實際上是壹個創造美的過程。設想通過各學科的教學和活動，使學生掌握基礎知識，受到美的熏陶，發展欣賞美的能力和創造美的能力。
(1)思想品德教育是學校進行養成教育的主渠道。教師應根據教學大綱和教材對學生提出適當的行為要求。重點是思維課、文體活動課等。，為學生提供分享訓練和指導，為學生提供實踐的機會。
(2)語文課，學生要打好基礎，提高聽、說、讀、寫能力，在環境場合感受詞句之美、人物之美、情感之美、意境之美。
(3)數學課要使學生掌握壹定的數學基礎和基本技能，發展思維能力，讓學生感受到數學知識的邏輯美、幾何圖形的對稱性、數學演算的演繹美、習題運算的思維美。
3、加強紅領巾執勤，使紅領巾禮儀隊成員促進校園衛生、交往禮儀、課間秩序、路隊紀律等良性發展。
4.把養成教育融入活動中，結合班隊課、傳統節日、紀念日等開展壹系列豐富多彩的少先隊養成教育活動。
5.註重良好學習習慣的教育，讓學生終身受益。
6.加強班級文化建設，如信息角、章節園、作品展示角、教師表揚角、榮譽角等。，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
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1.加強對學生的心理疏導。這個階段我會開始動起來，盡量減少壹些可能影響學生學習的因素。因為我沒有經驗，我們班的學生和同年級的同學有壹些相似之處。因此，我們必須深入到學生中去，與學生家長溝通，把握學生的思想脈搏，把心理教育與法制教育有機地結合起來，通過耐心細致的思想教育和心理疏導。它可以讓他們學得更好，在考試中做得更好。我已經根據學生的需求給他們分配了我們班的科目，以贏得更多人的支持，做好這項工作。這項工作做得好，我們班提高學生成績的工作也有了紮實的基礎。
2.做好學生學習方法的指導。在學期開始的時候，我會根據我們班的實際情況，給我們班的同學做幾次關於學習方法和學習習慣形成的講座，不斷增強學生的自信心和學習興趣，讓他們有新的學習目標。更重要的是讓他們逐漸從被動學習轉向主動學習。
3.記錄每次考試的結果。全面把握學生的思想和學習狀態是我們班級工作的核心，因為我們的優勢在於整體，讓班級中間力量發展起來就是成功。並做好考後經驗總結，及時調整工作計劃。
4、做好培訓補差價。優秀的學生是壹個學校的拳頭產品。沒有優秀的學生，就沒有影響力。我們班雖然只有兩個學生不是特別突出，但也有幾個很有潛力的。如果能讓他們更好更高，就能全面提升班裏的學生。我們必須堅持不懈地關註後進生的轉化，跟上他們的學習。只有在他們身上下功夫，才能改變。所以，做好轉化後進生的工作，是有可能提高班級整體成績的。
5、為了繼續加強班級管理。要進壹步強化班、團、隊、社的作用，根據學校制定的計劃，積極組織開展學校喜聞樂見的各項活動。校隊要通過各種活動，充分發揮少先隊員的先鋒模範作用，帶領全體學生樹立遠大誌向，樹立和培養正確的理想信念，組織學生參觀愛國主義教育基地和社會實踐活動。
6、搞好班級文化建設，學校黑板報、畫廊有專人負責。班級黑板報每兩周壹次，確保質量；校園廣播要有自己的特色，要受到師生的喜愛。加強學校讀寫組的培訓，創辦學生日誌。繼續有計劃地舉辦高質量的校園文化藝術節，豐富校園文化氛圍，陶冶學生情操，教育學生。
7、開展師生、家長互動活動。在這學期，我也會充分利用班會、家長會與學生交流；通過電話及時與學生家長聯系溝通，全方位管理學生，讓學生掌握貼近自己生活的知識和能調動學生積極性的知識，達到教育的目的，讓蓮香以我為榮，回報父母的養育之恩；
總之，我們應該從多方面管理學生的德育，因材施教，提高我們的德育管理水平，以培養21世紀有用的人才。
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班主任是班級工作的舵手，是學生成功的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育。我當班主任多年，現在就班主任如何做好德育工作談壹些體會。
第壹，做“心理醫生”，因材施教。
“教師應該是心理學家”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“既是人類文化的傳遞者，又是學生心理的塑造者和學生心理健康的維護者”。作為心理健康工作者，可能不是班主任的主要任務。而班主任作為壹個班級的“主人”，能否科學有效地把握學生心理，因勢利導促進各類學生健康成長，對教育的成敗有著決定性的作用。
如何做好學生的思想政治工作，如何進行正確的心理疏導和引導，如何培養學生健康的心理和健全的人格？我的方法是:
1，壹把鑰匙開壹把鎖。每個學生的素質、天賦、知識、性格、興趣都是不壹樣的。由於不同自然環境的影響，對壹個具體問題，壹件具體事情有不同的看法，這就需要班主任深入到學生中去，和他們交朋友，熟悉每個學生的情況。及時了解學生中存在的問題，區分不同對象，選擇不同形式，因時因地做好思想政治工作，做到“壹把鑰匙開壹把鎖”。班主任必須從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，細致做好“心理醫生”，才能達到因材施教的目的和效果。
2.要有說服力。班主任在幫助後進生時不應該急於求成。他要註意尊重和關心暫時落後的學生，語重心長，循循善誘，以情帶理地教育學生，不傷害學生的自尊心，達到教育目的。對於後進生，不僅要指出他們的缺點，更重要的是發現和發現他們的閃光點，鼓勵他們進步。比如我班的同學唐啟標，曾經因為和別人打架丟了學校的流動紅旗，拖了班裏的後腿。我沒有訓斥他，而是幫他總結教訓，提高認識，指明努力的方向。最後，我誠懇地對他說:“妳因為打架影響了班級榮譽，拖了妳的後腿。我知道妳也很難過。”但是，我從妳的眼睛裏可以看出，妳在努力為班級贏回榮譽。”我接著問他，“妳敢答應全班嗎？“答案是肯定的，效果也很理想。班主任在教育學生時，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別是要遵循心理規律，註重心理疏導，通過教育、引導、啟迪來解決學生的思想問題。
3.關註心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，存在各種心理障礙:學習中緊張、焦慮甚至恐懼；人際關系中的猜疑、孤獨、嫉妒；表現為在社會關系中的自卑、失落、冷漠甚至失去生活樂趣。當學習和生活遇到挫折時，心灰意冷，情緒低落，甚至消極。針對這些現象，我平時開展壹些有利於培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒獻愛心”社區服務、勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識和競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞精神，提高他們的社會能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持和諧正常的心態，促進學生的個性發展。
第二，精心策劃主題班會
主題班會集思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於壹體，寓教於樂，改變和提高了之桃學生的思想認識。我註重主題班會內容的系列化，內容豐富，符合學生實際。各種類型的主題班會課對學生思想品德、藝術審美能力和心理素質的提高有很大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班級和團隊活動。比如，愛護我們可愛的家園——地球，通過這次活動，我們可以了解到我們可愛的家園——地球的生態環境正在遭到破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的感情，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，使學生從小樹立環保意識，從小事做起，積極參加環保行動。
第三，與時俱進，探索德育新方法
班主任要與時俱進，根據新時期德育工作中的新問題、新情況，探索新方法；
壹、為人師表，身教重於言傳，榜樣的力量是無窮的。班主任的表率作用無時無刻不在影響著學生，因為學生不僅聽其言，更觀其行。讓學生去做。班主任只有教書育人，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二，要對學生有感情，要對學生充滿愛。對學生做德育工作，要想學生之所想，憂學生之所急，要比心換心。對於經濟困難的學生和生病的學生，班主任要關心他們，組織學生送溫暖，為他們解決實際困難和具體問題，把思想政治工作與解決學生實際困難結合起來。比如我們班的女生活委員，是壹個愛團體，對工作有責任心的好女孩，但是父母離異，從小跟著奶奶生活，缺少父母的愛。當她看到和聽到其他學生家長的關心和愛護時，她很難過，有壹種失落感，她壹個人靜靜地哭了。我知道她的情況後，和她親切交談。我問了她的心思，了解了她的家庭。我開導她:我們改變不了大人的事情。父母可能有他們的苦衷，但是艱苦的環境更能鍛煉人。妳要有自強不息的精神，要有同學老師的愛。妳並不孤單。在生活中，我盡量做到有情有義，把德育落到實處。
三是建立德育評價機制和規章制度。德育要逐步規範化、制度化，量化管理，建立壹套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理體系，主要內容有:初級守則、日常行為規範等。，建立學生品行評分制度，根據每天的學習生活活動進行評分匯總，獎懲分明，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為德育工作提供體制和制度保障。
班主任如何做好德育工作，當然遠不止以上三個方面，其方法當然也是多種多樣的，但我認為班主任如果能在班級工作中長期有意識地關註這三個方面，良好的道德人格肯定是可以培養出來的。
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壹，班級凝聚力的形成
剛開始接班的時候，發現班級的凝聚力不夠，經常出現自顧不暇的現象。面對這個問題，我搜集了很多資料，號召大家壹起討論如何增強班級凝聚力，並給他們講“事在人為，參與為上”的道理，給學生講勵誌故事，激發他們的責任感和學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求他們從身邊的每壹件小事做起，養成良好的行為習慣。定期對學生進行鼓勵和欣賞，激發進取精神和自信，大大提高學生的思想覺悟。無論是升旗還是集合，同學們都能遵守紀律，自覺維護班級的集體形象。
二，註重常規班級管理
開學的時候，我會組織學生壹起學習學校的套路，讓學生和學校的要求達成* * *認識。並根據班級精神目標，制定班級規章制度。在執行規章制度時，我動員大家互相檢查，互相監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮、以違反紀律為恥的良好班風。在班級日常管理中，我重視班級榮辱觀的樹立。二是重視班幹部的支持和培養。我經常找班幹部談話或召開班幹部會議，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，註意工作方法。通過每周的班會，總結班級情況，指導他們的工作方法，幫助他們提高工作能力。第三，經常深入學生，與他們交流。及時了解學生的思想、學習和生活，可以有效地教育學生，使班級工作有效開展。四是加強與家長的溝通。我向學生和家長開放手機號碼，經常電話聯系家長，讓他們第壹時間了解學生的近期表現，共同努力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出管理能力的培養。
班級常規管理需要調動全班的積極性，形成合力，形成學生自我管理機制。所以我們班每個學生都有壹個管理任務就是服務同學，鍛煉自己，表達自己，提升自己。在學校分配的清潔區域，我實行承包到個人，組長監督的制度，每周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對於班級的紀律管理，實行組長負責制和班長監督制，要求大家自覺，每天總結評比。對於給班級抹黑的同學，除了我要找他們談話，我們班的同學也會批評，不允許再發生損害班級榮譽的事情。也請大家參與到班幹部的工作中來，促進形成這樣壹種* * *知識:班幹部為大家服務，更重要的是，做班幹部可以培養和鍛煉自己的能力，為將來成為有用的人才打下良好的基礎。
第四，以愛為紐帶，註重師生情感交流。
沒有交流，就沒有教育，沒有感知，沒有情感。在教育上，我對優秀學生要求嚴格，經常擊鼓以示警醒；對於中學生，我欣賞並鼓勵他們自信地學習和生活；對待後進生，我會盡量在班裏營造平等友好的氛圍，讓他們體會到群體的溫暖和同學之間的友誼，感受到自己在班裏的‘價值’。
第五，加強安全教育，創建和諧班級
安全工作無小事，安全工作重於泰山。所以我堅持每天講，每天抓安全教育。每周都組織學生學習安全教育常識。每周我還組織班幹部壹起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外，還要加強對學生的紀律教育，做到經常引導學生，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。