很多孩子的英語閱讀能力強，不是學來的，而是讀來的。但是，對於孩子來說，讀原著章節還是很難的。
壹方面，孩子的英語閱讀能力要達到壹定的水平(美國閱讀能力測試GE 2.0以上)，另壹方面，孩子要有興趣，能夠讀進去，繼續讀下去。
為了幫助更多的孩子在寒假開始閱讀英文原版書籍，天使爸爸和家長們分享了壹些經驗和方法，希望對大家有所幫助。
剛開始接觸第壹章的孩子，看到全英文單詞和句子，往往會有排斥和恐懼，這是很正常的。
首先需要從有趣的內容角度引導孩子大膽嘗試，讓孩子快速適應。但是，我們會發現，孩子在適應章節書的閱讀時會遇到很多困難:
01詞匯通
進入第壹章閱讀，所需詞匯量急劇增加。以棚車孩子為例。需要500字，魔法樹屋需要700 ~ 800字。
如果平時讀書少或者沒有刻意背過單詞的孩子，會有200 ~ 300個單詞，所以在閱讀過程中會遇到不同的生詞。這是所有進入第壹章閱讀的孩子的第壹關。
02語法過關
經常有孩子反饋說，他們看不懂句子，也不知道所有的單詞，但是他們就是不明白句子的意思。這和章節書會用到更多的從句有關。如果孩子以前沒有接觸過，就會出現這種情況。
例如:
妳可以學到壹些重要的信息，比如哪種早餐麥片味道最好，妳應該買什麽玩具，哪種洗發水讓妳的頭發最亮。
我奇怪的學校裏的壹句臺詞。除了復雜的句子結構，還有時態、詞性變化等各種語法知識。
03內容清除
接下來，我們來看看最難的壹關。從原來的分級書或者橋段書到章節書，內容豐富很多，情節也會復雜很多，書的厚度也會增加很多。
我們成年人也應該有這樣的經歷。在閱讀壹部卷帙浩繁的書時，我們往往在讀完前幾頁或前幾章後，還不知道故事講的是什麽，這和孩子讀第壹章是壹樣的。
當我們不知道正在讀的書是關於什麽的時候，往往沒有繼續讀下去的欲望和興趣，很難堅持讀下去。所以很多孩子都嘗試過閱讀原版章節書籍，但往往都失敗了。
好了，我們來看看這些困難是如何幫助孩子生活的。
讓我們先看看新單詞
▼1，查字典
當我們遇到生詞時，我們的第壹反應是查字典。生詞少的話還可以，但是生詞多的時候，尤其是剛接觸章節書的時候，會遇到更多的生詞。如果每次見面都查字典，會幹擾孩子的閱讀體驗，影響孩子的閱讀興趣。所以不建議壹開始主要通過讓孩子查字典來解決生詞的問題。
▼2、選擇適合孩子閱讀水平的書籍
如果壹本書下來，孩子遇到太多生詞，很可能是選的書太難了。這時候就需要調整書籍的難度，選擇適合孩子閱讀水平的書籍。
如何了解孩子目前的閱讀水平，選擇適合孩子水平的書籍？我們可以通過美國權威閱讀能力測評系統star reading(如需在後臺回復關鍵詞測評)來衡量孩子的閱讀水平GE。
評估報告演示
1，GE值:2.7代表相當於北美2年級7個月孩子的水平。
2.估計的ORF:數字85表示孩子的閱讀速度是85字/分鐘。
3.ZPD: 2.4-3.4意味著兒童更適合閱讀難度系數在這個範圍內的書籍。
如何知道壹本書的閱讀難度AR水平？(AR指的是書籍的難度等級，而GE指的是兒童的閱讀水平，只要它們相匹配，就可以在適當的難度系數範圍內ZPD。)我們可以通過訪問www.arbookfind.com的網站進行詢價。
▼3、根據上下文猜單詞
現實情況是，即使選了適合孩子閱讀水平的書，還是會有很多生詞。如果閱讀是以泛讀為目的，建議通過上下文猜詞，這樣會讓孩子讀得更流暢，更有興趣。
溫迪五年級的時候，閱讀測評顯示，閱讀水平相當於美國八年級孩子。
在她的課外閱讀過程中，尤其是泛讀，我們沒有要求她去查字典，她也沒有查字典的習慣。她能夠大致回答許多單詞問她什麽，主要是根據上下文猜測意思。
多看，在各種語境中反復確認，詞匯就會慢慢掌握，從而通過閱讀積累大量詞匯。根據大量觀察，閱讀能力強的孩子在閱讀過程中壹般不會查字典。
所以我們應該鼓勵孩子們猜單詞，而不是查字典。
看原著壹定要學語法嗎？
家長壹直在問天使爸爸，要不要讓孩子讀新概念，學語法。我壹般會問，讓孩子學語法的目的是什麽？
如果是看原著，就不用學語法了。我接觸過很多孩子，不學語法也能把原著讀好。但如果是為了考試或者考證，那就另當別論了。
通過大量的練習和觀察，閱讀能力強的孩子語法不會差，尤其是我們經常強調的語感會很好，而在語法中，最難的部分其實是由語感決定的。
實踐證明，兒童可以通過大量閱讀實現對語法、句法的內隱記憶，如時態、詞法等。孩子讀多了，覺得他後面應該是is，他們後面應該是are，這很自然。雖然他們不知道這背後的原因是單復數人稱，但是他們會完整地習得句法，認為應該是這樣的。
當然，如果孩子有很好的閱讀基礎，有充分理解和閱讀句子的能力，這個時候，我們會通過側重詞法和句法，讓孩子對句子的理解上壹個臺階。
但是妳不能本末倒置。讀書是基礎。如果為了學語法而學語法，是不可能真正幫助孩子提高閱讀能力的。就是幫助閱讀基礎比較好的孩子整理語法知識點，提高閱讀能力。
怎樣才能快速理解原著的故事內容？
我們上面說過，章回書內容豐富，情節復雜。如果不知道故事的大概，很容易讓孩子迷路或者沒有興趣去讀。所以，如何讓孩子快速理解故事內容，對於第壹次看章節書的孩子來說尤為重要。
▼ 1，音頻是讓孩子快速了解故事最直接便捷的方式。
我自己也試過。聽完原著的配套音頻再看原著會輕松很多，也更有趣。反而讀起來會更痛苦。例如,《我的怪異學校》、《魔法樹屋》和《懦弱的孩子的日記》都有非常好的配套音頻。
▼ 2、先看中文版也是個好辦法。
但並不是所有的原版都有中文版。此外，如果孩子已經閱讀了故事並理解了整個情節，他們往往對再次閱讀英文版的興趣較小。因為孩子讀書，主要是為了故事。很少有孩子說，拿起厚厚的原版書讀，是為了提高閱讀能力。
▼ 3、如果有配套電影，壹定要讓孩子看電影。
例如，我們的許多孩子喜歡哈利波特，因為他們看過哈利波特電影，所以他們開始喜歡閱讀英語小說。我們的溫迪是。
我問孩子們看完電影後讀原著是什麽感覺。他們會說，壹邊讀，壹邊感受電影裏的畫面，甚至會產生壹些新的場景，這樣孩子讀起來會更生動有趣。
▼ 4、最後給大家推薦壹個app Blinkist。
有些“Get”，類似於中文版，會指導壹些原著。壹方面可以快速了解這本書的主要內容，另壹方面可以決定是否購買這本書，詳細閱讀。App可以免費試用。建議先試壹試再決定是否購買。
最後，希望家長能放寬心。有時候孩子讀書，喜歡什麽書，是壹個很自然的過程。祝孩子們寒假讀書愉快！
後臺回復YB獲取章節書的PDF、音頻、電影資源。
21 2020年1月