在我們平常的日常生活中，我們需要使用自我評價，這直接影響到學習和參與社會活動的積極性，也影響到與他人的關系。相信很多人會覺得寫自我評價很難。以下是我精心整理的師德師風自我評價(精選6篇)。歡迎借鑒和參考。希望對妳有幫助。
師德師風自評1經過壹個月的師德師風學習，我受益匪淺，讓我明白了學為人師，為人師表的真諦。作為老師，壹言壹行、壹舉壹動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以老師不僅要教好書，還要培養好人，各方面都要當老師育人。這裏我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做如下總結。
思想方面:堅持理論學習，努力提高思想素質，嚴格要求自己，遵守教師職業道德，熱愛本職工作，為人師表。真正明白，只有熱愛自己所從事的教育事業，才能為教育事業努力，才能盡到教書育人的責任。教育教學不僅是向學生傳授知識，更是教會學生如何做人。
工作:認真學習業務，不斷加強學習，改進教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同誌，互相學習，互相幫助，發揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷給自己充電，因材施教，盡職盡責，教書育人。我壹直認真對待每壹個學生。無論是上課還是放學，都要時刻關註學生的思想動態，以便及時發現和糾正。愛和責任是師德的靈魂。在教育教學過程中，要平等對待每壹個學生，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不變相體罰學生。努力與每壹個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系。
行為:“榜樣”比“言傳身教”更重要。作為壹名教師，我深深地意識到我的言行會對學生產生很大的影響。因此，教師在教學、待人接物、行為舉止上壹定要嚴肅、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我總是註意自己的言行，以身作則，言行壹致。我經常與學生交流，與他們談論我從生活中獲得的寶貴經驗，並經常向學生公開我的生活經驗，讓學生真正感受到我不僅是他們的老師，也是他們的知心朋友。
工作中的問題:有時在教學實踐中畏首畏尾，對學生的心理動態沒有很好的把握，解決學生思想問題和緊急問題的措施往往不得心應手。
未來改進方向:提高自己的責任感，提高自己的道德品質，堅持以學生為本，加強業務學習。刻苦學習業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。
最後，我想說，我們要把尊重和理解學生作為我們教育工作的重點，把這種思想轉化為實際行動。從“多壹句表揚，少壹句批評”做起，從“不懲罰學生”做起，從“微笑著走進教室”做起，從“低頭和學生說話”做起，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系落到實處。
師德師風自評2教書育人是教師的神聖職責。教師首先要學會為人師表，育人者先為人。作為壹名光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我就深深感受到了“人類靈魂工程師”這壹光榮稱號的沈重。作為教師和知識傳播者，我們不僅要向學生傳授豐富的知識，還要為他們“傳道、授業、解惑”。更重要的是要有高尚的道德品行，用良好的言行和高尚的道德情操影響和感染學生。壹年來，我立足本職工作，註重師德修養，為成為壹名著名的優秀教師而不斷努力。現在我將過去壹年的工作總結如下:
第壹，熱愛本職工作，忠於教育事業。
熱愛教師職業，愛崗敬業，是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這個職業，就應該盡自己最大的努力。每壹個職業都是社會必不可少的壹部分，不要把山看得那麽高。每個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，才是不平凡的。熱愛教師職業，忠誠教育事業，愛崗敬業，是壹名合格教師必須具備的職業道德。學生通過自己的教學，獲得了相關的知識，看著自己的努力有了回報，心裏充滿了成就感，這就給了他們教學的動力。
第二，熱愛學生，平等對待每壹個學生。
關愛學生、熱愛學生、平等對待學生，是新時代教育教師必須具備的學生觀。只有熱愛學生，尊重學生的人格，才能關心學生，理解學生，公平地對待每壹個學生，而不喪失道德。但“人非聖賢，孰能無過。”更何況是未成年的孩子。學生不能忽視自己的錯誤。我也經常和學生交流。讓學生站在對方的立場思考，感受自己對他人造成的傷害，讓孩子發自內心地認識到自己的錯誤，從根本上改正。其實學生可以從妳的表情和語氣中感受到妳是善意還是惡意。我覺得只要妳善良真誠，妳就是真的愛和關心每壹個學生。學生可以完全接受妳的批評和意見。
第三，努力提高自身的教學水平
精通教學業務是教師成為教師的關鍵。韓愈曾說:“老師傳道、授業、解惑。”只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學知識，才不會誤導孩子。如果妳總是不能準確回答學生問妳的問題，妳在學生心中的威信就會逐漸喪失。到那時，學生就會對妳沒有信心，對妳教的學科不再感興趣，當然也學不好這門課。另壹方面，每個人都有他不同於他人的長處和優勢，很有可能學生在某些方面會超越老師。因此，教師應該充分尊重學生的個性、思想、情感和意誌。
第四，努力提高自身的道德修養
通過回顧總結，結合自身經歷，對師德有了更清晰的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其他行業濃厚的商業氣息，就讓教師這個職業變得銅臭味，也不能因為別人的墮落，就放棄自己的追求，放松自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，應強化教師的使命感。
今後，我將繼續在思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任感，樹立“壹切為了學生”的思想，用赤誠之心育人。我相信，只要我不斷提高自己的道德品質，努力提高自己的教學專業水平，就壹定能成長為壹名優秀的教師。
8月27日下午，我們日照市實驗小學組織了壹次師德培訓活動，加深了我對教師職責和師德內涵的認識，加深了我對教育教學的理解。
從我離開大學的那壹刻起，我就壹直認為，做好自學是壹件好事。經過這次培訓，我深深體會到，對於壹個老師來說，不僅僅是在課堂上把書教好，和學生講道理那麽簡單，還要從社會、學校、班級乃至每壹個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識，養成健全的人格，為國家和社會培養負責任的有用人才。
教師的職責決定了教師必須具有高尚的師德。什麽是道德？師德是教師工作的精髓，其內涵是“師愛為魂，學高為師，為人師表”。
第壹，高尚的師德必須充滿對學生的愛。愛學生就是愛教育。但是，愛學生並不是壹件容易的事情，讓學生體會到老師的愛更是難上加難。
我記得北師大的林崇德教授曾經說過:“愛自己的孩子是本能的，愛別人的孩子是神聖的！”本質上，教師對學生的愛是壹種無私的、無關的、只註重回報的愛，是壹種恩慈結合的愛。這種愛是極其神聖和純潔的。這種聖潔的愛是教師教書育人的情感基礎。學生壹旦體會到這種真實的感受，就會“敬愛老師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作的過程中，我曾經感嘆，為什麽有的同學無法體會我對他的愛，卻有時又對我的愛充滿了警惕和不屑。通過訓練，我真的意識到自己的感情還是不到位，甚至有點急於求成。其實，愛貫穿於我平時的點點滴滴，壹言壹行。我相信，要紮根海島的老師，是她對學生無私的、單相思的愛，最終得到他們真誠的尊重。這些才是教育的本質，也是我努力的方向。
第二，作為壹名教師，妳必須有豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學和某壹學科的創新教學，這也是師德不可或缺的壹部分。
教師在教學過程中，基礎知識紮實，專業知識深厚，學術水平高，能使學生產生信任感，進而轉化為激勵和鞭策學生的強大人格力量。我們學校有很多優秀的骨幹教師，他們的課受到學生的歡迎和喜愛。這些都是我學習的例子和榜樣。作為壹名青年教師，我壹定要向這些骨幹教師學習，不斷提高自己的專業水平。
第三，高尚的師德意味著教師必須從教師的“以德為本，以德為先”來嚴格要求自己。
在日常工作中，要提高思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，廉潔奉公，以德服人，為學生樹立榜樣。不在辦公室打電腦遊戲，不在教室打手機，不在學生面前說臟話等等。作品中的這些細節，正是崇高師德的體現。
通過這種師德培訓，我在思想上有了更深刻的認識和體會，這壹定會使我在今後的教育教學中有所提高。
教師在自我評價師德師風時，應註重個人德性。今天我們講“以德治國”，也是講究這樣的“德”。“德”的本意是按照自然、社會、人類的客觀規律辦事。簡而言之，就是“走在路上”兩個字。
壹個人來到這個世界上，不是生來就知道的，而是學來的。所以，從懂事開始，或者說是孩子開始，他就會進入幼兒園、小學、中學，甚至是大專院校畢業。在這個階段，他是受過教育的。教育就是教書育人。老師把書本上的傳統或現代知識灌輸給每壹個受過教育的人。這是正常的人生體驗過程；如果妳按照書本上教的正常方法做事，妳永遠不會越過“道德”的界限。事物往往有兩面性。守“德”者，必有不守“德”者。守“德”的人會依法辦事，不守“德”的人會依法辦事。
那麽什麽是“道”呢？“道”是“道”的通俗說法。道是承載壹切的，所有的人、事、物都可以在上面運行。道自然，自然無聲無形，大道也無聲無形。只有通過我們的思維意識，我們才能認識和感知它，從而更好地利用它，達到我們預期的目的。
“道”和“德”有什麽聯系？德性表現了關於道的壹切，是道的具體例證，是道的體現，是我們所能看到的，是我們感知之後所做的。所以，沒有德，我們就無法如此形象地理解道這個概念，這就是德與道的關系。
“人有德性”就是人能按規律辦事，先找規律，找到事物內部的各種必然聯系，抓住事物的關節去努力，這樣事物就會順著其固有的“自然之道”，到達目標的彼岸。如果人是不道德的，不道德的，不道德的，就是人不按照正常的規則去計劃和處理事情，在自己的操作過程中就會迷失正道，滑向正道的邊緣或者陷入泥坑，就會造成事情與處理的人的初衷相違背，事情不會成功，甚至會走向事情的反面，造成不可控制的後果。
“路好走”就是不會有意想不到的障礙和溝壑。不走大路的時候經常會出現障礙和溝壑。正常的道路和正常的道路都會通向成功的彼岸，歪門邪道往往是道德缺失的表現。所以，那些經常走歪門邪道的人，在事情的運作中總是有意想不到的阻礙和困難，因為他們無德無德。
“人德好走”是對人的勸誡，是對人的有效引導，是對人的關懷，是對成功人士的幫助，是通向目標的道路。在校園的養成上，更要重視道德教育，從小培養孩子遵循道德的榜樣，讓世界因為我們而變得更美好。
師德師風自我評價5因為愛和夢想，我努力學習，考試，成為壹名真正的英語老師。雖然我才上了半年多的講臺，但是在接觸了孩子們，尤其是小學生之後，我覺得當老師不僅僅是喜歡，還需要有更多的責任感，更好的專業知識，更先進的教學水平，獨特的個性和壹顆充滿愛的心。
為了更好地教學生，我學習了壹些關於師德師風的理論，我的體會如下:
第壹，愛崗敬業。
首先，我們應該熱愛教育，並致力於它。全心全意完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。作為新時代的教師，要知道愛學生是我們的立業之本，讀書是我們的立命之本。每個老師都要愛讀書，讀好書，專心教，專心學，專心反思。教育應該讓學生終身受益，而不是失去學習興趣。只有發自內心的愛上這個職業，才能不抱怨，不累。學習讓我明白了，作為老師，要靜下心來教書育人。
第二，尊重和關心每壹個學生。
每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應該平等對待學生。作為老師，我們應該關心那些有學習困難的學生。我們不應該因為學生不能完成教學任務或作業而訓斥或變相懲罰學生。我們要了解原因，聯系家長多幫助孩子，讓這些孩子在課堂上多說話，幫助他們找回自信。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，才會願意學習老師教的各種知識。用師愛塑造高尚的教師靈魂，在教育中要嚴於愛，嚴於愛。如果我們把學生當成天使，那麽我們會生活在天堂，反之，我們會覺得自己生活在地獄。
第三，好好學習。
精通教學業務是教師成為教師的關鍵。如果老師不能總是準確地回答學生的問題，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生就會對老師沒有信心，也就不可能對自己所教的學科產生興趣。當然，學好這門課是不可能的。教師要提高自己的教學專業水平，必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。作為壹名農村小學英語教師，我們應該利用網絡、書籍、音響來提高自己的英語口語和聽力，擴大詞匯量，學會創造壹個純英語的小學英語課堂，讓學生有更多的英語語言交流的機會。同時，教師要多研究，多開辟新的符合小學生心理的教學方法。提高孩子學習英語的興趣。同時，老師要用包容的心對待每壹個孩子，增強孩子學習英語的信心。
以上是我最近學習師德的粗淺經驗和體會。教師職業是壹項神聖而艱巨的任務。隨著社會的進步，教師要不斷學習、總結、反思。我會繼續學習，這樣我可以做得更好。
師德師風自我評價。師德師風不僅是教師的個人問題，也是教師的群體問題。個人品德不好，雖然有時候會在小範圍內造成“壹個臭雞蛋壞了壹鍋湯”的惡劣影響，但畢竟只是小範圍的事情。如果教師群體風氣不好，特別是與社會上的不良風氣相勾結，其危害就大了。這個時候，師德師風問題就演變成了整個教育行業的道德問題，不良的師德師風就演變成了教育行業的不正之風。
師德，即教師的職業道德；教師風格，即教師的行為風格。師德對於壹個老師來說尤為重要，因為老師是學生行動的標桿。它是正直的，不命令；他的身體不直，雖然他不服從。關於師德師風問題，許多教育家、領袖人物都有過精辟的論述:孔子提出:“鞠躬盡瘁，死而後已”，“以身作則，為人師表”；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師。”綜上所述，我們清醒地認識到，正確認識自己的職業價值觀，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。所以作為老師，要想把學生培養成大家都想親近的人，就要註意培養學生的道德，要想讓學生成為有道德的人，就要讓學生願意親近妳，這樣才能對學生產生巨大的影響。所以，妳首先要自己成為壹個有道德的人。
壹個好的師德師風的形成，絕非壹朝壹夕。在制度約束的基礎上，教師還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德師風。
我認為應該從以下幾個方面來提高我們的師德師風，努力提高我們的綜合素質。
1，愛崗敬業。首先，我們應該熱愛教育，並致力於它。我們在選擇教育的時候，要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，力求創新。全心全意完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。
2.尊重學生。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學生，不能把學生當下屬。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，才會願意學習老師教的各種知識。
爭取進步。作為傳道授業解惑的教師，只有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。怎麽能要求學生松懈就認真呢？為了提高自身素質，我們年輕教師應該聽取學生和老教師的意見。而自己不斷學習，主動學習，不斷開拓新的教學方法。
3.樹立榜樣。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，並首先做好要求學生做的事情。堅持嚴格要求自己。
以上是我對師德師風的壹些學習體會。我會不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養，把所學奉獻給學生，對學生的品德和作風產生積極的影響。
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