小學勞動實踐活動方案1壹、活動主題:
“我工作，我光榮；我創造，我快樂。”
如果妳想擺脫困境，妳去工作；如果妳想創造未來，妳應該工作；如果妳想找到幸福，妳應該工作；如果妳想實現妳的夢想，妳應該工作。誠實的勞動創造了美好的世界，也展示了勞動的榮耀。所以，“我勞動，我光榮；我創造，我快樂”成為我們學校這次“5.1”假期體驗的主旋律。
二、活動的目的:
1.通過發展“我工作，我光榮；以“我創造，我快樂”為主題的壹系列活動讓學生們了解了“勞動節”的由來和中國不同時代的勞動模範。
2.有計劃、有組織地開展各項活動，宣傳“我勞動，我光榮；“我創造，我快樂”的主題轉化為我們每個學生的實際行動。
3.通過參加學校和家庭層面不同類型的勞動，培養熱愛勞動的熱情和良好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式:
(壹)在四至六年級開展征文比賽。
具體要求:圍繞“我工作，我光榮；我創造，我快樂”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果的文章，或發生在身邊的熱愛勞動的事例，寫下自己的感受。字數在500左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、敘事等。
(二)開展壹至三年級勞動小能手活動。
主題:“我是勞動小能手”
具體要求:1-3年級的學生要盡可能地做壹些家務，尤其是從收拾自己的小世界做起，比如整理床鋪、整理書櫃、洗碗等。，並寫壹段相關的敘述。
四。活動要求:
1.各班同學在“5.1”期間根據活動主題積極開展體驗活動。
2.各班放假後自我評價，送到校大隊。每班每種形式的作品發2份，大隊組織評比，對優秀作品給予不同形式的展示。
基於學校教育、家庭教育和社會教育的結合，本期2從良好行為習慣的培養入手，以培養學生的全面發展，培養學生的創新意識和實踐能力。同時，他們積極探索課程改革的新途徑，發展學生的全面素質，開展以學生為主體的實踐活動，認真開展勞動技術教育，形成初步的勞動技術意識和實踐能力。培養學生的綜合應用能力和創新精神。具體工作將在以下幾個方面展開:
第壹，加強理論學習。
學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識，學習他人先進的教育思想和實踐經驗，加強自身的教育教學理論水平。
二、結合其他學科開展各種綜合性實踐活動和勞動技術。
1，親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和能力。
2.調查周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增加社會交往能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3.開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，體驗勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。
4.註意生活中的技能學習，學會照顧自己，形成積極的生活態度。
5.積極參加技術實踐，掌握基本的技術知識和技能。
6、結合語文、數學和科學的教學，以培養學生的勞動觀念和養成良好的勞動習慣為目標，註重勞動技術教育與相關學科的融合。
7、了解勞動世界，理解勞動的意義，形成正確的勞動觀和熱愛勞動的思想感情。
第三，教學原則。
1，註意基礎。
培養學生的勞動技能。
2.體現全面性。
勞動技術的課堂學習應與課外活動、日常指導、社會實踐、家庭教育等途徑相結合，以實現其教育目標。例如，學校生活中的值日活動和環境安排可以與勞動教育結合起來。
3.註意科學。
實施勞動技術教育在方法和內容上要充分考慮小學生的身心發展水平和年齡特點。
4.註重實效。
從我校的實際情況和教育的實際效果出發，選擇內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發揮各地的資源優勢，形成我校勞動技術教育的傳統和特色。
第四，校本課程的開發與實踐。
1，學校圖書館。
壹是學校圖書館充分發揮現有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是開放閱覽室，讓學生廣泛閱讀，查找資料。
2.信息技術。
重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜索信息。
3.綠色學校的建立。
結合學校創建“綠色學校”工作，搞好綜合實踐活動。
4.紅色教育。
結合學校的紅色教育，對學生進行愛國主義教育，熱愛家鄉的教育。
5.對學生進行問卷調查。
6、家校合作，* * *營造工作環境。
(1)營造熱愛勞動的校園環境。
(2)營造班級熱愛勞動的環境氛圍。
(3)創造家庭工作環境
動詞 （verb的縮寫）主要工作安排
二月和三月:
1.擬定適應綜合勞動學科特點的學期教研計劃。
2.檢查全校綜合實踐活動，根據勞動教學計劃備課。
3.組織小學綜合實踐活動和勞動教研活動。
4.結合植樹節開展植樹活動。
四月和五月:
1，查學校綜合實踐活動，勞動教學備課。
2.組織小學綜合實踐活動和勞動教研。
3.從農村實際出發開展綜合實踐活動，讓學生參與農業生產勞動。
4.結合學校紅色教育開展活動，組織三岔紅色歷史考察。
5、組織小學生開展小論文、小制作、小發明活動。
六月
1，學期綜合實踐與勞動教研工作總結。
2.收集整理本學期的工作資料。
小學勞動實踐活動方案3壹、活動背景
3月12日是壹年壹度的植樹節。以3月植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠活動和植樹實踐活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保生態意識，為班級、學校、社會增添綠色，凈化美化環境。
二、活動的目的
1.通過親身參與，對綠色低碳有了充分的認識，讓大家知道環保人人有責，提高了全體學生的綠化意識。
2.通過這次活動，我們將培養愛護大自然壹草壹木的習慣，更好地了解綠色對人類生存的重要性，規範我們的日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發生。
三、活動主題
讓我們行動起來，努力成為綠色大使。
四、活動時間
20xx年3月11至20xx年3月15
動詞 （verb的縮寫）活動的內容和安排
1.紅領巾廣播社執勤中隊
利用校園廣播和國旗下的演講宣傳有關“植樹節”的知識，發出號召:“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節保護和滋養綠色的系列活動，為美化和凈化環境盡自己的壹份力量。
2.特定活動安排
活動壹:“小手添新綠”
(1)我為班級增添綠色:學生自願將綠色植物帶入班級進行維護，為班級增添壹份綠色。
目標受眾:高壹高二。
活動時間:3月12前。
活動要求:班主任橫向拍攝班級“綠角”照片1張，發到輔導員群。
(2)我為校園增添綠色:
各班:愛護環境衛生，不亂扔垃圾。愛護學校的花草樹木，不要隨便踐踏草地。各班每天都要做好班級和公共區域的衛生。
團指揮部和值班學生:開展撿垃圾、落葉、擦花壇、維護綠化(清垃圾、除草、施肥)等活動。
活動時間:3月12。
(3)我給家裏添綠:我在家門口或者家裏種壹些小樹，種壹些小盆景，綠植或者蔬菜。
活動對象:所有選手和學生。
活動時間:3月12前(拍照發輔導員群)
活動二:“我和小樹壹起長大”(活動對象:三四年級中隊)
三四年級，按班認養校園的樹。隊員們積極認真地設計了“認養卡”，內容包括:樹的名稱、認養中隊、認養時間、小樹的成長願景。完成後，班級選出最精致的壹個，大隊部組織在樹枝上掛“領養卡”，成為小樹的“守護者”，照顧小樹，壹起健康成長。
活動對象:三四年級中隊。
活動時間:3月12前完成。
活動3:“壹起綠化我的家園”(目標:五中隊和六中隊)
註意:選擇以下活動之壹來完成。
1.用自己的努力保護環境，用“圖”和“畫”相結合的方式設計愛護花草樹木的廣告標語。(簡單大方，顏色鮮艷)
2.開展以“植樹節”為主題的手抄報活動。內容主要是關於“植樹節的由來”、“植樹與環境保護”、“植樹節相關活動”等。結合環保教育，大隊將展示優秀作品。
活動時間:3月15前。
活動要求:每堂課至少提交壹份作品。(上交各校區少先隊廣播室)
活動四:“我和小舒有約定”(對象:全校)
3月12日，校大隊組織“植樹節倡議”。室外跑操的課參加，其他課通過班班通在室內進行。
(1)旅委發起活動倡議。
(2)展板簽名活動。(戶外課)
(3)室內課學習“植樹節手指操”(拍照，錄制植樹手指操短視頻發給輔導員群)
為慶祝“五壹”國際勞動節，增添節日氣氛，增強我鎮教職工的凝聚力，展現新時代我鎮教師的風采。經過對xx鎮中心小學行政和工會的研究，我們決定開展以“我健康，我快樂”為主題的慶祝活動。具體方案如下:
壹.領導組織:
群組長度:
副組長:
成員:
二。活動時間:xx年4月23日下午1: 30開始。
三。地點:xx中心小學校園
四。參加人員:全鎮教職工
動詞 （verb的縮寫）活動:文化表演
六、活動主持人:
七。活動要求:
1.各學校要高度重視，提高認識，精心準備，確保活動效果。學校校長和工會領導要親自組織排練活動。各校工會領導請於4月15前提交本校節目登記表並發至郵箱，方便活動節目安排。
2.鎮上所有工會成員都要準時參加會議(要求在4月23日下午1: 20之前到達會議地點)，除非非常特殊，不能缺席。除白沙、滿堂、新龍、新城、靜樂學校各準備兩個節目外，其他學校各準備壹個節目，參加演出的選手要按時到位。
八。活動獎項:壹等獎5名，二等獎7名，三等獎若幹名。
特殊說明:
壹、部分學校項目類型壹覽表(見表1)
二、學校項目登記表(見附表2)
三。法官和後勤安排:
1，活動評委:
2.會場布置由楊漢德副總裁安排。
3.聲音:
小學勞動實踐活動方案5壹、活動目標
1，讓學生知道五壹節的由來和意義；
2.讓學生了解中國的五壹節；
3.讓學生了解和關心不同年齡段的中國勞動模範，樹立向他們學習的思想；
4.鼓勵學生關愛身邊無私的勞動者，知道是他們創造了美好的生活；
5.培養學生熱愛勞動的良好品質，以實際行動積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。
二、活動時間
省略
三、活動主題
勞動是光榮的，奉獻是最美的。
第四，活動對象
所有學生。
動詞 （verb的縮寫）活動設計
(壹)召開主題班會
向學生宣傳五壹節的由來和意義。
(2)舉辦手抄報比賽。
每個班制作壹份“五壹”手抄報，要求內容豐富，形式多樣，能體現勞動節的內涵，倡導學生熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。(每班5份)
(3)作文活動(3-6年級)
以“光榮的勞動，最美的奉獻”為主題，舉辦有獎征文比賽，要求:結合自己的個人勞動，寫出真實的經歷；用稿紙抄，不少於500字；在x月x日之前交。(每堂課5篇文章)
小學勞動實踐活動方案6壹、目的和意義
為全面實施素質教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導學生“熱愛勞動、熱愛生活”的觀念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動實踐活動。通過活動，讓學生了解茶蛋和餃子的起源和文化內涵，掌握茶蛋和餃子的基本制作方法，形成壹定的操作技能，體驗勞動的樂趣。
2.時間安排:12周(165438+10月16)周三上午:包嬌子；下午:煮茶葉蛋
三、準備工作:
1，班主任要做好宣傳、溝通和教育工作，爭取家長的支持和配合。
2.活動前，孩子們可以收集相關資料，了解茶蛋和餃子的起源，並向父母學習如何制作茶蛋和餃子。
3.班主任將班級學生分成若幹管理小組(6-8人)，指定組長協助老師管理和整理備考資料:
(1)每人要帶2-3個煮雞蛋，勺子，塑料碗。
(2)組長分工包括八角五香、紅茶、橘皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾、課外書等。調味品必須用小瓶包裝。)
(3)小組中選兩個孩子帶餃子(菜的餡根據自己口味準備，最好帶熟肉。生肉容易變質，不容易煮熟！裝在冰箱食品袋或者幹凈的飯盒裏)。
(4)每組選擇2個孩子帶餃子皮(先用食品袋包好，再用幹凈的飯盒裝)。
(5)每班2個大的電飯鍋，1個大勺子。
(6)住校生之間的壹對壹通信由走讀生贊助。
4.地點:各班教室
5、衛生準備:提前剪指甲，準備肥皂洗手。
四。活動要求:
1，班主任、副班主任參與指導幼兒活動，做好班級安全衛生教育。
2.教育學生在活動中不要大聲喧嘩，不要隨意走動。
3.老師應該特別註意用電安全。電飯鍋壹定要放在桌子上，不能放在地上。
動詞 （verb的縮寫）活動結果:
1，水煮茶葉蛋，包好的嬌子活動照片，各種嬌子圖片等。
2.請教室裏的老師和兄弟年級的老師品嘗我們的勞動成果。
小學勞動實踐計劃第七章勞動教育是全面實施素質教育的重要內容，也是培養學生團結協作、艱苦奮鬥和集體主義精神的有效途徑。根據市教育局文件精神，為使學生有效參加勞動，真正收到良好的教育效果，特制定《我校中小學勞動教育基地中學生參加勞動實施方案》。
第壹，明確含義，加強領導。
1以班級為單位，做好學生思想動員工作，讓學生明確參加勞動的目的和意義，產生熱愛勞動的感情。
2學校任命相關小組成員和高級管理人員為組長，班主任和相關教師為組長。(具體安排見附表)
第二，嚴密組織，加強管理。
1每次參加勞動前，班主任都要加強對學生安全和勞動觀念的教育，既要加強勞動技能的指導，又要註重形成勞動習慣的教育。要求學生服從命令，舉止文明，尊重他人的勞動，愛護莊稼，註意環境保護。分娩時不要嬉鬧和做危險動作。
學生應穿校服、佩戴徽章、戴太陽帽、穿平底鞋、戴毛巾，不喝生水，不吃零食。
所有班級都要全勤，個別學生特殊情況需要請假，必須由家長提出申請，報領隊批準。
活動當天，前兩個班定於上午7: 30在少年宮門口上車，其余班級定於8: 00在少年宮門口上車。
工作結束後，班主任要填寫《班主任手冊》中的社會實踐登記表，對學生的勞動做好評價，並組織學生寫出自己的勞動經歷，每節課交壹份給學校存檔。
第三，明確責任，加強後勤保障。
1每個勞動的領導要負全責，由帶隊老師負責產前、產中、產後全過程，確保學生安全。
運輸車輛由學校和基地聯系。
3學校組長成員要準備防暑降溫等常用藥品。
小學勞動實踐活動方案8壹、指導思想
勞動是生活的基礎，是快樂的源泉，是每個人成功和輝煌的必由之路。在“五壹”國際勞動節來臨之際，我校決定開展以“紅領巾愛勞動”為主題的系列活動，讓學生了解“勞動節”的由來和我國不同時代的勞動模範，把“勞動最光榮”的主題轉化為我們每壹個少先隊員的實際行動。通過參加學校和家庭層面不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成熱愛勞動的良好習慣。
二、活動主題:紅領巾愛勞動
三。活動時間:20**年4月30日-20 * 8年5月2日。
四。活動內容
低年級(年級1-2):
1.“五壹”假期和父母壹起對家裏進行壹次大掃除；
2.知道“誰知道中餐每壹粒都是硬的”的含義，確保我的餐桌上沒有剩菜(菜)；
3.學會打扮自己；
4.學會整理自己的書包；
5.能幫爸爸媽媽做壹件力所能及的家務，比如洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。勞動現場拍照，每節課交兩份。)
中等年級(3-4年級):
1.知道兩個全國勞動模範的名字和事跡；
2.收拾自己的“小世界”(整理床鋪，疊被子，整理書桌，打掃自己的房間等。);
3.幫爸爸媽媽做壹件力所能及的家務，比如洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。
4.《最光榮的作品》復印壹份，每節課交五份；
在父母的幫助下，我可以蒸米飯，學會做壹道菜。勞動成果拍照，每節課交兩份。)
高年級(5-6年級):
1.知道四個全國勞動模範的名字和事跡，並積累在積累本上；
2.收拾自己的“小世界”(整理床鋪，疊被子，整理書桌，打掃自己的房間等。);
3.“我和媽媽壹天換壹次工作”，做媽媽每天都要做的家務，體會勞動的酸甜苦辣；
4.《最光榮的作品》復印壹份，每節課交五份；
5.以“勞動者最光榮”為主題寫壹篇文章，每節課交B5稿紙五份。
為配合桃崗新社區的建設，引導村民養成良好的衛生習慣，促進我校學生環保意識的提高和愛護生活環境的能力，我校本學期組織全體學生參加新社區垃圾收集活動。為了有序有效地開展活動，特制定本方案:
壹.活動時間
每月第二周的星期四下午。
二。參與者
全體教師和學生
三、活動的目的
1.配合新社區建設，保持新社區環境整潔。
2.引導村民養成良好的衛生習慣。
3.提高學生的環保意識。
第四，活動形式
1，學校組織，班主任，任課老師帶隊。
2、區、鎮組織清潔小衛士參加社區衛生評選。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
為確保活動紮實開展，達到預期效果，
1，對學生進行深入宣傳，知道保護生存環境的必要性和重要性。
2.對表現好的同學進行表揚，設立專門的表揚窗口。表現好的同學拍照表揚。
3、對參加積極、有效活動的班級進行表彰，班主任和班主任在月末的工作總結中獎勵相應的分數。
小學勞動實踐活動項目10以學校教育、家庭教育和社會教育相結合為基礎，研究和探討了兒童良好行為習慣的培養與勞動意識培養之間的關系，主要達到以下三個目的:
1.從小培養學生的勞動意識和良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
2.通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，使良好習慣的培養與不良習慣的矯正相結合。
3.教師從理論和實踐的結合上探討小學生勞動意識的形成、範圍和培養途徑。
1，營造熱愛勞動的校園環境。
創造良好的校園環境，可以使學生在社會化、人性化、科學化的校園環境中潛移默化地接受勞動教育。比如在校園環境建設中，要註意營造勞動教育的氛圍，精心設計“勞動教育”走廊，讓每壹個地方、每壹面墻、每壹個角落都能說話，校園才能形成潛移默化、具有導向性的學習教育場所。關於勞動的名言可以掛在學校門口的宣傳欄上，教學樓每層的走廊墻上。如蘇霍姆林斯基:“既然思想存在於勞動中，人就必須靠勞動生活。”再比如高爾基:“我們這個世界上最好的東西，都是勞動創造的，都是人的巧手創造的。”而宋慶齡:“知識來自努力，任何成就都是努力的結果。”等等。還可以充分利用學校的黑板報，大力宣傳，讓全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和意義，形成“人人知道勞動”的良好氛圍，為“人人熱愛勞動”奠定輿論基礎。此外，在舉辦校園文化藝術節、運動會等壹系列集中的校園文化活動時，也要註意與勞動教育活動的有機結合。比如可以在學生的小品節目中表演，在美術和手抄報作品中展示，在故事演講中展示，進壹步強化校園勞動教育的滲透性。
2.營造熱愛勞動的班級氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則。所以，除了在學校營造熱愛勞動的環境氛圍，在班級也可以營造熱愛勞動的環境氛圍。比如在班級的安排上，班級黑板報，專欄等。可以都集中在熱愛勞動的內容上。班裏可以開展壹些與勞動有關的活動，如“每天做壹分鐘家務”、“整理小房間”、“養出最美的花”、“我不甘落後”等。各種實踐活動會讓我們的“小皇帝”“小公主”不再娘娘腔，都成為愛父母、愛班級、愛學校、愛工作的好孩子。同時，班級還可以開展以“勞動”為主題的中隊會議；開展“向身邊人學習，對身邊事評頭論足”的演講；評選“班級勞動之星”，讓“熱愛勞動、光榮勞動”的思想在學生心中生根發芽。
3.創造壹個家庭工作環境
人在世界上不是孤立存在的，而是在社會中存在的，所以他總是要在壹定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活在家庭和學校的主要環境中。除了在學校接受教育，家庭教育也很重要。有句話叫父母是孩子的第壹任老師。對學生的勞動教育也是如此，需要家長的密切配合。因此，我們可以利用家長會來建議父母在家做這件事:
a、給孩子嘗試工作的機會。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會工作。
b、給孩子壹段時間，讓孩子學會工作。父母應該有足夠的耐心等待他們的孩子學會工作。壹開始會適得其反，家長要接受孩子永遠不參加會議的漸進過程。
C.給孩子良好的物質空間，讓孩子獨立工作。從小培養孩子對勞動的熱愛是非常重要的，所以家長要創造壹個適合孩子勞動的空間。比如低矮的家具用來放置孩子的物品，讓孩子自己去拿，充分發揮獨立勞動的積極性。
d、給孩子壹個良好的精神空間，享受勞動。讓孩子感受勞動的快樂，鼓勵為主。
e、給孩子壹個方法。學會工作。父母應該開始教孩子勞動的技能，使他們能夠勝任勞動。可以用遊戲的語氣引導孩子進入角色。
f、給孩子壹個要求，貫徹到底。在提出要求和任務時，成員要形成統壹戰線，堅持下去。
g、給孩子壹個規矩，欣賞勞動。制定勞動獎懲規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也體驗到懶惰帶來的後果，促使孩子最終熱愛勞動，自覺勞動。
4.強化措施規範勞動行為。
在學生理解勞動的基礎上，教師不僅要以身作則，還要及時規範學生的勞動行為。壹是要加強防範，防止延誤，及時糾正不良行為。二是及時鼓勵表揚。三是循序漸進。根據初、中、高年級學生的不同年齡和心理特點，按照本課題研究內容的指標體系，在學校教育教學的各個方面分層次、分梯度地培養學生良好的習慣。每學期的行為準則培訓都有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復、持之以恒，訓練內容要滾動。在培訓中，要註意運用學生自我管理(紅領巾文明衛生崗值班制度)和自我評價(學校和家庭考核表)的方法進行自我教育，充分發揮學生的主體作用。評價時間:每日自評，每周互評，每月班主任總結，期末總結表彰，以達到及時反思，不斷強化，促進良好習慣形成的目的。第壹學期，這個年級的學生要以“做好自己的事情”、“當好值日生”、“撿起身邊的壹張紙”為重點。第二學期從小學生行為習慣的教育入手，從行為習慣的規範化入手，做好熱愛勞動教育，調整行為偏差，糾正不良習慣，把養成的好習慣從自覺狀態變成自主、自動化，逐步把外顯動機內化為人格品質，使習慣穩定下來。