為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康、個性化發展，結合學校實際，進壹步減輕學生作業負擔。
實施目的。
1.穩步推進“雙減”工作的落實和細化，加快教育均衡發展，辦好人民滿意的教育，切實增強教育的獲得感和幸福感。
2.切實減輕學生在校負擔，更好地保障學生健康全面成長，實現“不背書包回家”的目標。
組織和領導。
學校成立了工作小組，實行領導。
組長:XXX，
副組長:XXX，
成員:XXX，XXX，XXX，
具體實施和崗位職責。
(壹)有效減少工作量
1.作業中的“三統壹”
(1)統壹內容。每周集體備課時，同年級教師要圍繞教學內容，緊扣教學目標和難點，經組內成員集體討論後，制定出統壹的學生作業周安排計劃(可根據班級學習情況適當調整:90%統壹作業+10%規範作業)，並規範設計形式。
(2)統壹布局。課後服務前要布置作業。教師要指導學生在學校完成書面作業，學校和家長要指導學生放學後做家務，進行適當的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。
(3)統壹檢查。每個備課組長檢查作業質量，復習難度和配置梯度。指導辦公室將定期檢查與不定期抽查相結合。每周會抽取壹個年級壹個學科檢查作業，隨機抽取任意年級任意壹個學科。各年級作業的布置、質量、批改都會定期統計分析。同時建立健全作業管理制度，經常開展作業管理自查自糾和優秀作業展示活動。將作業布置納入教研和教師培訓，提高作業布置管理科學化水平。
2.作業安排的“三個要求”
(1)由於安排。尊重學生學習的個體差異，鼓勵布置分層、靈活、個性化的作業，不布置超難、重復、懲罰性作業。擬將作業形式分為“必做作業+鼓勵式作業+自選式作業”模式，讓不同的學生有信心完成作業，讓每個學生都能學到東西，讓作業更有效率。
(2)統籌安排。學校建立作業公示制度，加強質量控制。班主任檢查班級作業總量，審核統籌班級作業總量。班主任負責與各科老師溝通，相互協調，確保小學壹、二年級不布置作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。
(3)標準布局。作業要安排在課堂上。嚴禁教師在微信群、QQ群，或通過短信、電話通知的方式布置作業。合理調節作業結構，保證難度不超過國家課程標準。
3、作業批改“三做”
(1)及時規範。課堂作業和練習要當天分批修改(作文要在壹周內復習)。所有作業都要用紅筆標註，標註符號、成績、標註日期要規範，字跡要工整。鼓勵教師使用鼓勵性的語言來評價作業，保護學生的自尊心和學習熱情。
(2)及時反思。作業批改後要及時發回學生，教師要根據作業中發現的* * *和性格問題及時反饋，分析錯誤原因，為作業評價和學習改進提供依據。建議引導學生整理錯題集。
(3)親批親改。教師必須親自批改作業，鼓勵教師當面批壹部分學生的作業，對學生進行有針對性的指導。嚴禁學生批自己、批對方；嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查批改作業。
(二)全面實施課後服務
1，自願。本著“學生自願，教師自願”的原則，學生是否參加課後服務由家長自願決定，不以任何方式或變相強制學生參加，不增加學生學業負擔。學校每周五天提供課後服務，課後服務時間與當地下班時間壹致。100%名師主動參與課後服務，100%滿足學生參與課後服務的需求。
2.提質增效。各年級組根據學校的課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力。充分利用課後服務時間，指導學生認真完成作業，為學習困難學生提供輔導和答疑。不利用課後服務時間講新課；不得要求或建議學生購買練習冊並作為作業內容。做到“書包不回家”，既減輕了學生肩上的負擔，也減輕了他們的心理負擔。
3.多元化發展。根據學生的實際情況，遵循教育規律和學生成長規律，課後服務分為兩個階段:第壹階段學業輔導；第二階段，為有學習余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組、社團活動。
(三)提高教學效率
1，完善課程結構。學校確保國家規定的課程全面開課、辦好，積極開發拓展課程，滿足學生多樣化選擇，促進學生全面發展和個性發展。優化教學方法，加強教學管理，提高學生在校學習效率。嚴格按照課程標準“零起點”教學，千方百計保證學生達到國家規定的學業質量標準，積極探索在適應期實施過渡性活動課程。
2.實現課堂優化。教研組進行課內授課，了解課堂教學現狀，有針對性的壹對壹指導，提高全體教師的課堂教學能力。教師精心備課，做好備課、講課、批評、幫教、調研，掌控課堂的主要命脈，讓學生在課堂上有所收獲、有所進步，提高教學質量，讓學生在學校裏學得好。
3.實施科學評價。註重過程評價，樹立正確的評價理念。嚴格規範考試數量和要求。小學壹二年級不進行紙筆考試，其他年級每學期由學校組織期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式和範圍的聯考、月考。減輕考試壓力，改進考試方法，不要有提前備考、違規、超標、考試排名等行為。，堅決克服得分傾向。
(四)鞏固“五個管理”
1，手機管理。學生手機僅限校園。個人手機原則上不應帶入校園。學生確需攜帶手機進入校園的，必須經家長同意，以書面形式提出申請。入校後要把手機交給學校統壹保管，禁止帶入教室。
2.睡眠管理。課間和中午不允許學生占用休息和活動時間專心上課。教導處科學制定“課程表”和“課外活動時間表”，各班嚴格按照“作息時間表”作息。
3.閱讀管理。建立課外讀物進校園選擇審核制度，做好課外讀物進校園管理的監督和控制。
4.運營管理。嚴格控制書面作業量，在控制量的同時註重效率。期末，力爭形成壹批優秀作業的先進經驗。
5.物理管理。關註學生的體育與健康。每天不少於30分鐘的陽光體育課間活動，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天鍛煉不少於1小時。
安全措施。
(壹)成立專項檢查組
1.學校將成立專門的檢查小組，並公布監督熱線(XXX)。
開展專項整治活動。
2、學校抓好檢查工作。對於“書包不回家”的執行情況，由學科老師進行全程自查，教導處定期檢查，發現問題及時整改。
(二)建立家校教育渠道。
1，加強家校溝通，建立和諧的家校教育環境，促進孩子的全面發展。
2.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生和家長對“書包不回家”工作的建議和訴求，促進“書包不回家”工作的有效開展。
(3)完善考核機制。
教師在作業設計和布置方面的成績，以及參與課後服務的表現，納入學校年度考核，並作為職稱評定、表彰獎勵、績效工資分配的重要參考。