人教版四年級語文期末考試質量分析(1)
壹、試題分析
四年級語文考試分為四個部分。第壹部分是基礎知識的積累和運用。基本就是六個問題。有用拼音寫的詞，有照原樣寫的詞，有改正廣告詞錯別字的，有填“然”的詞，有補詞的，有補成語的，有按要求寫句子的，有補詩的，有按本書內容填空格的。我將成為壹名編輯。第二部分是積累和應用，包括選詞填空，按要求寫句子，回放課文內容。第三部分是閱讀練習，分為課內閱讀和課外閱讀。第三部分，快樂作文；題目是:最難忘的事。
命題形式多樣，體現了新穎性和靈活性。能照顧到大部分同學，題目容量適中，難度不大，沒有奇怪的題目偏差。它符合新課程改革的要求。大部分問題都是在課文中或者平時訓練中接觸到的，學生應該知道和了解的，比如:讀拼音寫單詞，完成詩歌，選詞填空，按要求寫句子，完成詩歌等。
二、表面分析
整個學區都參加了考試。通過考試的人數是%。優秀生人數為人，優生率為%。
第壹部分的前六題是測試學生的拼寫能力和對本教材漢語拼音的掌握程度。第二部分是測試學生對同義詞、病句修飾、古詩詞、名言的運用。第三部分是積累與運用，主要考察學生的閱讀能力和理解能力，課外閱讀的積累。第四部分，快樂作文主要考察學生圍繞中心的寫作。
三，失分及存在的問題
1，按要求填空，多丟分。主要表現在積累少，記憶不可靠，加上寫錯別字扣分。
2、練習內容失分較多。
3.根據課文內容填空。錯誤很多。第壹，課文不背。第二，寫錯別字是不對的。
4、閱讀題，雖然平時有訓練，但是學生的回答還是比較差，主要是不能仔細審題，答題技巧不足。
5.作文的主要問題是內容不具體。
第四，存在的問題
1，學生語文基礎知識不紮實。
2.方法不夠靈活。
3.學生平時寫作不及格，不註意積累漂亮的單詞和短語，不註意觀察，練習題要求不明確，題目要求不仔細閱讀。作文沒什麽好說的，主要是老師平時要求不嚴格，指導不到位。語言表達不清晰，句子不夠通順，有明顯的語言疾病。
4、閱讀不認真，思維盲目，閱讀形式單壹，只註重課內訓練，課外閱讀因為訓練少，達不到本年級閱讀的基本要求:
四、努力方向和措施
1，加強寫作教學，嚴格要求，紮實訓練，持之以恒，讓學生寫得正確、工整、規範。
2.師範教學中應加強訓練。做語文習題時，要著重培養學生認真審題、按要求答題、認真核對答案的習慣。
3.繼續加強基礎知識和技能的訓練，為學生未來的發展打下堅實的基礎。除了多讀方法，還要多練，鞏固更多的凝縮句，變化的比喻句，擬人句。
4.註重語言積累和過程評價。強調優美的詞語、成語、名言警句、優秀詩詞等漢語言精華的積累，鼓勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。
5.作文教學是今後長期的努力。平時增加寫作能力和興趣的培養。教他們觀察事物，營造寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達單壹、雷同的情況，鼓勵學生個性化表達，寫出自己的真實感受。平時要多練習考題。書寫要規範工整。
總之，要想教好語文，讓學生學好語文，就要靠自己去探索，努力學習，嚴格要求，不斷提高自身素質。
更多人教小學四年級語文期末考試質量分析？