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勞動教育是人們德、智、體、美全面發展的主要內容之壹。2022年5月，教育部批準設立勞動教育本科專業，在全國各高校中首次設立。
勞動教育實踐的廣泛探索。為了貫徹以德育人的根本任務，培養幼兒的社會責任感、創新精神和實踐能力，中小學廣泛組織學生參加家務勞動和校內外勞動。各地建立了壹批省級勞動教育實踐基地和特色學校，推動了全國中小學勞動教育的深入開展。
如北京先後建設了北京農業職業學院等3個農業勞動教育基地和1產業實踐基地，將農業和產業實踐活動納入全市教育綜合改革重點實施項目，以初中生為重點。河北省易縣努力實現勞動教育“有實踐基地、有課時、有教材、有教師、有考核”。
根據本縣寄宿制學校多的特點，制定自治管理，讓學生互相幫助，自己鋪床，自己洗衣服襪子，刷碗刷筷子，撿垃圾，修理課桌凳子，打掃衛生，培養學生自理能力。上海市曹楊二中堅持“弘揚勞動精神，培養勞動技能”的勞動教育理念，充分利用勞模聚集的曹楊新村優勢，開設“勞模訪談”必修課。
學校還設立了“自行車創意實驗室”和“汽車實驗室”，讓學生自己組裝自行車和新能源汽車。建立“軌道交通實驗室”，獨立規劃和控制列車運行，培養新時代的工人。
同時，高校要結合專業特點加強實踐教育。人文社科類本科專業實踐教學不低於總學分的15%，理、工、農、醫類本科專業不低於25%。職業院校廣泛開展校園技能文化節、勞動文化節、勞動周活動。高校還組織大學生廣泛開展誌願服務，繼續開展“暑期下鄉”等活動，建立學生誌願者星級認證制度。