自從狐貍騙走了烏鴉的肉，烏鴉的孩子(小烏鴉)就餓死了。從此，烏鴉很想報復狐貍，壹直沒有機會，直到有壹天，機會悄然而至。
這壹天，烏鴉發現了另壹塊肉。巧的是，狐貍也來了。烏鴉心想:我沒去看妳，是妳自己來找我的。就像打開廁所的燈——妳想死。與此同時，狐貍也在暗暗地想:我真的很幸運又遇到它了，還有壹塊肉，我再騙它壹次，哈哈哈——哈哈哈！於是烏鴉飛到狗的家裏，把狗請來，然後把狗藏在樹後面。當狐貍來的時候，狗殺死了狐貍。最後，狗吃了狐貍，給烏鴉留了壹塊。烏鴉非常感謝狗，說:“謝謝妳殺死了我的敵人。”狗說:“我應該謝謝妳。沒有妳，我不會餓死嗎？”
就這樣，狗和烏鴉成了壹對好朋友！
自從狐貍騙走了他嘴裏的壹塊肉，烏鴉就壹直後悔。壹天，烏鴉又得到了壹塊肉。當他在壹棵大樹上休息時，碰巧被出來找食物的狐貍看見了。...
狐貍看到烏鴉嘴裏的那塊肉，口水直流。狐貍在心裏默默發誓:這塊肉我吃不下，我就不是狐貍。狐貍面帶微笑地對烏鴉說:“吳小姐，我上次聽到的聲音好好聽。我再聽壹遍好嗎？”烏鴉心想，狐貍，別以為我被騙了！諸葛亮再用空城計，司馬懿還會中計嗎？狐貍看到烏鴉的反應，心想壹定是失敗了。狐貍靈機壹動，跑掉了。烏鴉心裏的大石頭終於放下了。不久，狐貍又來了，這次帶著壹杯水，對烏鴉說:“吳小姐，妳站了這麽久，壹定渴了吧！”過來喝壹杯！純天然的！狐貍說完就離開了，開始大口地喝水，忘記了旁邊的另壹塊肉。狐貍看著烏鴉喝水，忘記了旁邊的肉。狐貍向前邁了壹步，抓起肉就跑。烏鴉喝了水後才知道肉被狐貍咬了。
自從上次的事情之後，烏鴉壹直很擔心，想著如果再遇到那只可惡的狐貍，我就不會再被騙了。有壹天，烏鴉又叼走了壹塊肉，落在了樹枝上。狐貍又出來找食物了。狐貍看見了烏鴉，眼珠壹轉，想出了壹個主意。“親愛的烏鴉，妳的羽毛太美了，太美了，太迷人了，妳的聲音太美太完美了！”狐貍笑著說藏著壹把刀。烏鴉沒理它。狐貍見沒用，心想:“既然我不吃軟食，那就來硬的。”狐貍大叫:“臭烏鴉，遇到妳真倒黴。”自從上次吃了妳的肉，就頭疼胃疼，治了壹年都沒好。壹定是妳拿著的那塊肉有病毒，這就是我生病的原因。正當烏鴉要解釋的時候，肉掉了下來，狡猾的狐貍叼著肉跑了。
自從狐貍騙了烏鴉壹塊肉，他就得意洋洋了壹整天。別提他心裏那個美了！不是，它每天圍著大樹轉，希望烏鴉再“送”它壹塊肉。
有壹天，狐貍又去大樹下徘徊。突然，他發現天空中有壹個黑色的東西在飛。然後他定睛壹看，原來是被狐貍騙了的烏鴉。狐貍閉上眼睛想:“這只愚蠢的烏鴉給我帶肉來了嗎？”以為它藏在草叢裏。
過了壹會兒，烏鴉叼著壹塊肉飛到了樹上。草叢中的狐貍正在流口水，突然眼睛壹亮。“看著我，哼！”壹絲淡淡的傻笑浮現在他的嘴角。
他從草叢中跳出來，滿臉笑容地說:“烏鴉兄，我聽說妳升職了！妳已經成為‘動物市場’的健康經理了。妳的黑色管理服真有氣勢！”
烏鴉沒有說壹句話，只是看著樹下的狐貍。
狐貍覺得壹個機會，接著說:“上次我用壹塊肉騙了妳，就是因為我家幾個孩子幾天幾夜沒吃飯。即便如此，我還是感到非常遺憾。”他甚至假惺惺地流淚。
這個時候，烏鴉嘴似乎有點松了。
然後狐貍說:“妳能原諒我嗎？不行我就撞上這棵大樹！”他壹邊說著，壹邊沖向那棵樹。
“不行，不行！”烏鴉大叫壹聲，肉掉了下來。
狐貍接過肉，壹口氣吞了下去，說:“妳這只笨烏鴉，我在騙妳，哈哈！”
“別吃了，這肉是我在動物市場黑熊店找到的病肉。不信，我開的罰單還在呢！”
“啊！”這時，狐貍的臉變成了紅色、白色、紫色和黑色。狐貍迅速沖進草叢，上吐下瀉。
妳看，狐貍騙烏鴉有好下場嗎？
請參考後采納！~ \ (≧▽≦)/~啦啦。
第二小學二年級作文怎麽寫
如何寫壹篇續篇作文
說到“延續”，首先要明確什麽是“延續”。續寫就是根據原文內容繼續編故事。有時候，隨著故事的起因，順著故事的思路，通過想象繼續寫出它的過程和結果。有時候，給妳講故事的結局，倒敘故事的起因和過程。有時候，我給妳壹個故事，我想繼續寫的文章和原文有了轉折。這叫做反向延拓。還有壹種是續寫，只告訴我們壹個場景，給出時間、地點、人物，然後繼續寫，想象的範圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、範圍、人物和作者的想法，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節合理發展，形成完整的故事。
重要的是抓住中心，避免漫無邊際。那麽，續寫的時候要註意什麽呢？
1.仔細閱讀提供給妳的材料，思考續篇後整篇文章的中心是什麽，並根據這個中心展開想象的翅膀，補充事情的發展和故事的結局。開發想象力時要註意以下幾點:①想象力要符合原文的發展，人和事要與原文保持連續性和壹致性。②想象要符合生活實際。即使是虛構的，其內容也應該是現實生活中可能存在的，不能為了追求故事的離奇曲折而胡編亂造，讓人難以相信。想象的作文要和提供的材料融為壹體，有明確的中心，突出重點，把事情詳細寫清楚。
2.續篇部分與上壹篇文章相銜接，與原文的情節發展和人物性格相壹致。故事倒著繼續是合理的。
3.續篇的語言在風格上要盡可能與原文保持壹致。
讀故事，繼續寫作文。
續篇是圍繞文章中心，結合現實生活、課外閱讀或電影故事，在文中加入壹段適當的段落或合理的情節。續寫也可以結合我們的實際生活，按照老師提供的文章開頭，用筆頭續寫；也可以根據文章的結尾，寫出故事的延續和可能的結局。
繼續寫文章時要註意:
首先要根據文章提供的開頭、結尾或其他線索，明確續寫的方向和方式。
第二，續寫時，情節發展要有邏輯，人物思想要壹致，敘事基調要壹致。下面以豬八戒吃西瓜為例，談談如何續寫。
劇情簡介:《豬八戒吃西瓜》是壹篇略讀課文，講述了四個唐師徒在西天取經途中的故事。豬八戒懶，貪吃，偷西瓜。表現了他可笑、可愛、笨拙、誠實的性格，也批判了這種自私、貪婪、懶惰的行為。(原文參見人民教育出版社出版的《五年制小學語文》第六冊第三十五課。)
同學們看了豬八戒吃西瓜的故事，壹定會覺得豬八戒很可笑。被調侃之後，是想對八戒說點什麽，還是推測八戒吃西瓜後會發生的故事？寫這篇作文時要註意以下幾點:
1.繼承以上，自然過渡。
為了使接下來的故事或者我想對八戒說的話生動有趣，保持文章結構的完整性，我們要簡要描述豬八戒吃西瓜的過程和當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分要寫得簡短，自然過渡到下壹段。
2、想象合理，生動有趣
八戒享受西瓜的香甜可口會怎麽樣？或者看到這壹幕，妳會對八戒說什麽？學生可以結合自己的生活經歷大膽拓展想象力，盡可能做到合理透徹。可能是因為豬八戒狼吞虎咽地吃西瓜，只顧自己，忘了師父和師兄，惹惱了悟空，被人取笑。回去拜見師父的路上，八戒突然肚子疼，弄得八戒滾了壹地，恨自己不該貪心。妳可能會說八戒活該，沒道理。也許想到八戒為了懲罰自己，承擔了所有去西天取經的任務，然後展示自己的真本事，妳可能會說，這是弟子應該做的事，來孝敬師父；可能是以為八戒在師父面前講了故事，負荊請罪。以後他變得善良，善良，不貪婪。妳可能會說，如果妳真的改掉了懶惰和貪婪的壞習慣，那就太好了...學生可能還有很多金點子。大家試壹試，看誰寫的更新穎，更合理，更有趣。
3、設置懸念，引人入勝
經過這壹番折騰，八戒還是自私、貪婪、懶惰，還是總是為別人著想？妳希望妳心中的八環是什麽樣的形象？希望同學們大膽想象，為讀者塑造壹個全新的八戒形象，贏得他們的青睞。
小學三年級二年級作文怎麽寫
版本1:兔子走在路上，松鼠急匆匆地向他走來。
小兔子問:“小松鼠，妳這麽著急。有什麽事嗎？”小松鼠說:“兔子，派恩爺爺病了。我該怎麽辦？”兔子和松鼠飛快地跑向派恩爺爺的家。派恩爺爺皮膚壹片壹片脫落，痛苦萬分。“撥打120，請撥打啄木鳥博士！”小兔子說。
不久，啄木鳥博士來了。他用嘴把松樹爺爺身上的蟲子壹個個夾出來，松樹爺爺就好了。
兔子和松鼠非常高興。
版本2:
兔子在路上走著，松鼠急匆匆地向他走來。
小松鼠說:“不，不！還有壹條大蛇在花園裏徘徊。我不想再被蛇咬了！”聽了這話，兔子飛快地跑向菜園。當他看到哪裏有蛇的時候，那分明是他掛在樹上的壹條床單，被風卷起倒掛在樹上，像壹條彩色的繩子。風壹吹就會微微晃動，遠看有點像蛇。
小兔子壹邊看壹邊笑:“小松鼠，壹朝被蛇咬，十年怕井繩！”“小松鼠害羞地把頭藏在尾巴下面，久久不肯出來。
版本3:
兔子正在路上悠閑地散步，這時松鼠急匆匆地向她走來。
“白兔，森林裏有壹個大機器人。我們去看看吧！”小松鼠說。小白兔說:“那好，我跟妳去看看怎麽回事？”小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到壹個機器人在破壞森林。
白兔眼珠壹轉，想出了壹個好主意。他在松鼠耳邊低聲說:只要妳找到大象哥哥，讓它的鼻子吸夠水，噴到機器人身上，機器人就動不了了。“是的，機器人最怕水。妳看我腦子，怎麽沒想到？”就這樣，兩個好朋友解決了大麻煩。
從那以後，小動物們壹直安全地生活在大森林裏。
版本4:
兔子在路上走著，松鼠急匆匆地向她走來。
小兔子看見了，問:“小松鼠，有什麽急事嗎？”小松鼠說:“兔妹妹，我媽媽病了。妳知道啄木鳥博士住在哪裏嗎？”兔子說:“我帶妳去找他吧。”兔子帶著松鼠小跑，找到了啄木鳥的家。
聽說小松鼠讓媽媽生病了。啄木鳥博士背著他家的公用電話亭，很快就來到了小松鼠的家。啄木鳥醫生拿出聽筒，檢查松鼠媽媽。他告訴松鼠:“妳媽媽很好，只是感冒了。”小松鼠松了口氣，連連說:“謝謝！”"
版本5:
小白兔走在路上，小松鼠急匆匆地向她走來。
小白兔問:“妳這麽著急？”小松鼠說:“剛才，我看見壹只鳥躺在路上。好像受傷了。我們去看看吧！”小白兔壹聽，馬上說:“好，好，我們快走吧。”"
不壹會兒，他們就到了小鳥躺著的地方。經檢查，她發現自己的腳骨折了，正躺在地上痛苦地尖叫，旁邊散落著幾片羽毛。小松鼠和小白兔齊心協力，壹口氣把小鳥背到了森林醫院。鹿護士馬上把小鳥送到手術室，小猴醫生趕緊給小鳥做手術。手術非常成功。小鳥躺在病床上說:“謝謝妳。等我身體好了，我們去森林裏玩吧。”
從那以後，他們三個成了最好的朋友。
版本6:
兔子在路上走著，松鼠急匆匆地向他走來。
小松鼠喘著氣說，“；兔子，快跑，狼來了！”但是兔子沒有立刻帶著松鼠逃走。他對小松鼠說:“別急，我們壹起想辦法對付狼。”
過了壹會兒，小兔子拍了拍他的頭，說:“；對了，前面路上有個坑。讓我們用壹些草蓋住它，作為壹個陷阱，讓狼上當。”於是他們找了很多樹枝和草，蓋在坑裏。當陷阱完成後，兔子和松鼠故意在陷阱旁邊玩遊戲。狼來了，只是想吃他們，他們掉進了陷阱。
兔子和松鼠贏了，可惡的狼只好等獵人收拾。
小蝌蚪讓媽媽繼續寫四二年級的作文。
我給妳找了壹個，妳可以參考壹下:
《小蝌蚪找媽媽》續篇
在青蛙媽媽的精心培育下，每壹只蝌蚪都成了名副其實的捕捉高手——小青蛙。
在壹個陽光明媚的下午，小青蛙們跟著媽媽來到小池塘捕捉小昆蟲。壹只小青蛙高興得從這裏跳到那裏。當然，母青蛙也在捕捉小昆蟲。
突然來了兩個孩子，壹個胖乎乎的，左手拿著兩根魚竿，右手提著壹個藍色的水桶，壹個瘦瘦的，背著壹個竹籃，左手提著壹個網。它們壹步壹步地向小池塘走來，但是小青蛙們根本不知道它們在這裏做什麽，只是壹個勁兒地抓蟲子。兩個孩子把幾只小昆蟲綁在魚竿的鉤子上，然後把魚竿扔向小青蛙。壹只呆在青蛙媽媽身邊的小青蛙發現了這兩個孩子，對媽媽說:“媽媽，我看見兩個孩子拿著兩根魚竿坐在我們旁邊。”青蛙媽媽壹聽，知道這兩個孩子是來抓青蛙的，馬上對大家說:“孩子們——快跑！”“但是已經太晚了。壹半的小青蛙被那些孩子抓住，放在壹個竹籃裏。青蛙媽媽用盡全力跳進竹籃裏。兩個孩子看了，高興地說:“哈哈，大豐收！" " "哈哈"。壹，二，三...所有的小青蛙最後都被放進了竹籃裏。媽媽對竹籃裏的每壹只小青蛙說:“現在，我們都被困在竹籃裏了。我們該怎麽辦？”壹只小青蛙說:“我們跳出來吧。”"但是竹籃太高了，而且有蓋子."另壹只小青蛙說:“我們沖出去吧。”“但是竹籃太結實了。”大家都沒說什麽。過了壹會兒，壹只小青蛙輕輕地說:“我們把竹籃推下去，然後沖出去。”“好的，這是個好主意。”青蛙媽媽很高興她的孩子長大了。
小青蛙齊新壹起推下竹籃，青蛙媽媽為孩子們加油。竹籃砰的壹聲到了，小青蛙們壹起跳進了小池塘。兩個孩子見此，趕忙去抓這個，抓那個，卻始終沒抓到，把自己變成了落湯雞。青蛙媽媽把小青蛙帶到池塘中央，說:“孩子們，聽我說。天下沒有免費的午餐。再好的東西也要靠自己的雙手去掙，知道嗎？“是的，”小青蛙異口同聲地回答。
夕陽西下，小池塘裏充滿了青蛙的笑聲。
寫在五二年級第二冊24繼續寫作文。
初三是告別個性，帶著希望和努力期待灰後紅的時候。在匆忙的歲月裏，我們都在等待勝利的紅色迎接我們。在這個灰色時期，我又搜索了壹遍，捕捉到了其他各種顏色。
藍色讓我想起了學校的壹排排課桌。舊的書桌文化和彈跳幣已經不存在了，現在書桌上堆滿了沈甸甸的書。我們都壹個個失去了過去的純真，得到的只有苦澀和無奈...在這種苦澀和無奈中，我重新找到了幸福，挑戰了自己的幸福。
綠色讓我想起了學校裏可以休息的小院子。從前，我和我的同學郭琦壹起打架。現在我有時只是用壹本中文書咀嚼古代漢語。從前，我和同學在那裏追著玩。現在只能摸著略顯渾濁的池水去尋找過去的幸福...在這段記憶中，我又找到了快樂，自然的快樂。橙色讓我想起了學校的籃球。與安靜沈悶的教室相比，賽場上的爭霸賽從壹個側面反映了初三學生緊張的學業生活。考場上的競爭可能會轉化為對賽場的競爭。如果妳在考場上失敗了，那麽妳就可以在球場上大幹壹場。每壹次汗水過後，帶著必勝的信心去迎接，會讓我們在考場上的勇氣倍增，增加我們成功的信心。在這汗水中，我找到了快樂和自信。藍、綠、橙代表我對初三的感受。我相信會有更多的同學用更多的色彩來描述他們初三的生活。也許有人抱怨，但更多的人是從苦難中尋求快樂。苦到底，那才是甜！
古人雲:“不勞則無獲。”不就是這樣嗎？
二年級二年級作文繼續寫200字。
“幼苗促進生長”(續)
第二年，農民想:秧苗都死了，沒有種子了，不能再種秧苗了，可以種花生了。於是他去買了壹大袋花生種子。他把花生撒在土裏。這壹次，他不敢偷懶。他經常澆水，施肥，努力工作。到了夏天，他的花長高了許多，那人高興得想:這次我可不能這麽著急，壹定要等花生熟了再拔。花生秋天能收獲，能賣，能吃，真是太好了。他越想，它就變得越漂亮。晚上，他夢見自己躺在壹顆花生上，睡得很香。
秋天，他興致勃勃地去收花生。當他走到田裏時，他發現沒有花生。他自言自語道:“這花生是白色的，而且沒有花生。妳做夢去吧。拉出來丟了。真是浪費我的力氣。”他越想越生氣。他用力拉它。嘿，為什麽花生會在土壤裏？他拿出另壹個。真的，土裏有很多花生。只拔了幾顆花生，剩下壹袋花生。他高興地說:“原來花生長在土裏！”"
他背著沈甸甸的袋子，邊走邊愉快地哼著歌，他終於意識到，靠勞動也能獲得豐收。
七小二年級作文怎麽寫？
版本1:兔子走在路上，松鼠急匆匆地向他走來。
小兔子問:“小松鼠，妳這麽著急。有什麽事嗎？”小松鼠說:“兔子，派恩爺爺病了。我該怎麽辦？”兔子和松鼠飛快地跑向派恩爺爺的家。派恩爺爺皮膚壹片壹片脫落，痛苦萬分。“撥打120，請撥打啄木鳥博士！”小兔子說。
不久，啄木鳥博士來了。他用嘴把松樹爺爺身上的蟲子壹個個夾出來，松樹爺爺就好了。
兔子和松鼠非常高興。
版本2:
兔子在路上走著，松鼠急匆匆地向他走來。
小松鼠說:“不，不！還有壹條大蛇在花園裏徘徊。我不想再被蛇咬了！”聽了這話，兔子飛快地跑向菜園。當他看到哪裏有蛇的時候，那分明是他掛在樹上的壹條床單，被風卷起倒掛在樹上，像壹條彩色的繩子。風壹吹就會微微晃動，遠看有點像蛇。
小兔子壹邊看壹邊笑:“小松鼠，壹朝被蛇咬，十年怕井繩！”“小松鼠害羞地把頭藏在尾巴下面，久久不肯出來。
版本3:
兔子正在路上悠閑地散步，這時松鼠急匆匆地向她走來。
“白兔，森林裏有壹個大機器人。我們去看看吧！”小松鼠說。小白兔說:“那好，我跟妳去看看怎麽回事？”小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到壹個機器人在破壞森林。
白兔眼珠壹轉，想出了壹個好主意。他在松鼠耳邊低聲說:只要妳找到大象哥哥，讓它的鼻子吸夠水，噴到機器人身上，機器人就動不了了。“是的，機器人最怕水。妳看我腦子，怎麽沒想到？”就這樣，兩個好朋友解決了大麻煩。
從那以後，小動物們壹直安全地生活在大森林裏。
版本4:
兔子在路上走著，松鼠急匆匆地向她走來。
小兔子看見了，問:“小松鼠，有什麽急事嗎？”小松鼠說:“兔妹妹，我媽媽病了。妳知道啄木鳥博士住在哪裏嗎？”兔子說:“我帶妳去找他吧。”兔子帶著松鼠小跑，找到了啄木鳥的家。
聽說小松鼠讓媽媽生病了。啄木鳥博士背著他家的公用電話亭，很快就來到了小松鼠的家。啄木鳥醫生拿出聽筒，檢查松鼠媽媽。他告訴松鼠:“妳媽媽很好，只是感冒了。”小松鼠松了口氣，連連說:“謝謝！”"
壹棵小樹長在壹棵大樹下。二年級作文的延續
壹棵小樹長在壹棵大樹下——無私的愛
我在壹部卡通片裏看到壹幅畫。兩棵大樹之間有壹棵小樹，壹棵大樹就是壹棵小樹。
大樹擋太陽，小樹擋雨水，而我
壹個愛情故事立刻映入我的腦海:來自
以前，在壹個森林裏，有兩棵大樹。
妳自己的孩子-小樹寶寶。兩棵大樹為了
讓小樹健健康康的變成遮風擋雨的地方，不想讓小樹受到壹點傷害...
春天，小樹在春雨中玩耍，母樹也是。
時刻提醒小樹:“小心點，兒子！”別感冒了。
是啊！“小樹不聽媽媽的話，在雨中玩耍。
最後我真的生病了，最後在樹媽媽的精心照顧下結束了。
余痊愈了！小樹長得又高又直又壯。
炎熱的夏天來了，太陽像火球壹樣炙烤著大地。樹爸爸用茂密的枝葉給小樹遮蔭，小樹在樹蔭下玩耍。
非常舒服。就這樣，小樹安全地度過了壹個炎熱的夏天。
漸漸的，小樹壹點點長大，懂事了，懂事了。
感謝父母的辛苦。
秋天來了，秋風吹來，樹葉都落了。
剩下光禿禿的樹幹。小樹的笑臉是蠟黃的。
弱，因為秋天沒有營養，母樹，父樹。
爸爸給了小樹所有的營養，使它健康。
康康小樹很感激樹媽媽和樹爸爸，辛。
我長大了要報答父母的恩情！
寒冷的冬天來了，冷風吹來，雪花飛舞，小樹在玩雪，爸爸媽媽也在玩雪。
爸爸用強壯的樹幹保護小樹。小樹終於長大了！而且這兩棵大樹都老了。為了報答他們，小樹開始照顧他們，所以他們過著溫暖的生活！
這個故事不僅是關於對樹的愛，也是關於它們如何像我們自己的父母。他們為我們無私，不想傷害我們壹點。我們也應該像愛護小樹壹樣愛護我們的父母！