首先，更新教師觀念，樹立可持續發展的育人觀
學校生態教育理念的確立也對教師提出了新的要求:
1.教師要樹立人與自然相互依存、和諧共處的生態道德觀，有意識地引導學生，與學生壹起創建綠色校園、綠色社區，讓學生每天在優美的環境中體驗生態之美。
2.教師創造機會，帶領學生親近自然，體驗自然。每年春天，我們總是分年級開展春遊活動，根據不同的年齡段設置相應的主題。今年，低年級的主題是“尋找春天”，中年級的主題是“親近自然，融入自然”，高年級的主題是“知榮明之恥，做春天的使者”。使學生受到生動的熱愛自然的教育。了解和保護動植物，並從中受到啟發，增強生態意識。
3.從生態學的角度優化校內外德育資源配置，從生態學的角度研究校園、課堂、家庭、社區中潛在的德育資源，使過去不被重視和調動的自然和人文德育資源活躍起來，產生“互惠互利”的效果，充分發揮育人合力。我們利用南陽的物種多樣性，地處南北氣候交匯處。校園裏可以種植北方針葉林的松柏，南方的闊葉樹芭蕉和綠巨人樹，包括普通的草花、珍貴的蘇鐵和香樟。四季樹籬成蔭，四季玫瑰菊花芬芳。但是，每個教室的綠化文化是不同的。有的把花盆放在窗臺上，有的把吊蘭掛在電視旁邊，很優雅。每期都組織學生去動物園參觀小動物，根據他們的家庭情況領養動物。有的領養猴子，有的領養大象。小南星堅持要父親收養丹頂鶴，父親只好接受。通過這些活動，學生們了解了動物的生活習性，掌握了保護動物的基本方法，並與動物交了朋友。
4.環保知識滲透在課堂教學中。自然課程教材內容廣泛，集生物、天文、地理於壹體，涵蓋各種自然現象，有極其豐富的環保內容。自然課程已成為對學生進行環境教育的主要渠道。比如保護自然生態平衡的內容有:動物與環境、植物與環境、食物鏈、中國珍稀動植物等等。通過學習，學生可以從感性認識提升到理性認識，樹立環境觀念，樹立環境意識。
語文課作為壹門思想性和工具性高度統壹的學科，探索環境教育的因素，讓學生在學習語言知識的同時接受環境道德的熏陶，提高綜合素質。比如學習閱讀《蛇與莊稼》壹文，讓學生明白保護蛇就是保護莊稼。壹年級課文《大熊貓》《啄木鳥》幫助孩子了解動物知識，知道鳥類是人類的好朋友，大熊貓是中國的國寶，等等。
第二，開展豐富多彩的環保活動
1.大力宣傳，營造氛圍。
少先隊之友利用校園廣播電臺宣傳野生動物保護法知識，舉辦演講活動和知識競賽，在校園電視臺自編自演啞劇，使法律深入人心，人人知道什麽是對，什麽是錯，什麽是違法，提高了環保觀念和意識。他們自發成立“環保小組”，深入家屬院、社區，發表演講、表演節目、張貼標語，充分宣傳保護野生動物的意義，配合市森林公安局舉報販賣、捕捉野生動物的犯罪嫌疑人，大量放生青蛙、蛇、野雞等。，並參與燒非法網。
2.舉辦壹年壹度的“愛鳥周”活動。
全市壹年壹度的“愛鳥周”啟動儀式，基本都要在本校或本校合作舉辦。每年的4月21到4月28日，學校都會主動聯系野生動物保護部門，壹起舉辦這個活動，大力宣傳壹只鳥壹天可以吃掉上百只害蟲，號召人們植樹造林，為鳥類建設美好家園，號召人們在飯桌上禁食鳥類。他們發出倡議書，號召全市少先隊員自覺做鳥類的保護者。他們想象著，如果沒有鳥兒在天上飛，沒有鳥兒在白河兩岸覓食嬉戲，這個世界會多麽單調！如果蟲子充當國王，人類就會成為蟲子的美餐。多可怕啊！在老師的指導下，他們開展了“六個壹”活動，了解了壹種野生鳥類，看了壹部鳥類電視電影，講了壹個鳥類學家的故事，講了壹個愛鳥隊員的故事，唱了壹首關於鳥類的歌，做了壹次關於鳥類的宣傳。孩子們的活動是轟轟烈烈的，他們忘記了吃飯，忘記了疲勞，這是情感體驗，道德感知，轉化為實際行動的快樂。
3.利用校外基地豐富感情。
每年組織家長和學生參觀校外基地，如內鄉寶天曼、世界生物圈保護區、西峽恐龍遺址公園、伏牛山野生動物博物館等。，觀看動物標本，看復原後的恐龍表演，仿佛回到了白堊紀時代。
幾年來，學校先後榮獲全國少先隊紅旗大隊、全國學習綱要組織壹等獎、中央電視臺挑戰800節目最佳表演獎、伯樂獎、全國支援西部教育先進單位、全國藝術教育先進單位、河南省綠色學校、文明單位、文明學校、衛生先進單位。
從今年春天開始，中央電視臺開設了“尋找綠野”欄目。孩子們高興地互相講述，爭相觀看，壹起討論野生動物的有趣故事。他們還通過相關單位申請“小三員學堂”，把自己的所見所聞所想所希望看到的告訴大隊輔導員，並收集張貼到相關單位。
這個欄目的推出，為孩子們提供了壹個大開眼界的平臺。平時不放假是不能去外面看動物的，也看不全面。現在他們可以坐在家裏環遊世界。我們衷心希望這個欄目越辦越好，為未來的建設者提供可持續發展的理念，讓我們的國家和民族科學發展，實現人與自然經濟和諧發展的終極目標。
為了把《綠野仙蹤》這個欄目做得更好，更有特色，更吸引人，把它變成孩子們的周末盛宴，就幾點供參考:
1.關於標題:《綠野仙蹤》中“尋”的意思就是尋找。想象壹下，妳要在叢林深處找到動物的腳印或者排泄物，壹路上依稀可以看到。如果妳靠近壹點，妳可以完全看到它們。靠近壹點就能看清楚，會引起懸念，吸引小觀眾的註意力，讓他們屏住呼吸，集中註意力。而不是現在在演播大廳突然看到“誰來了？”。
2.我們不應該局限於工作室大廳，而應該介紹外面的世界，讓我們看到動物的全貌，生活的全過程才是真實的。比如“亞洲黑熊”感覺自己壹直在直立行走(因為它想討吃的)。它主要吃什麽食物，肉？食草動物？但它最喜歡的食物是“窩頭”，會讓小朋友想:哦，原來亞洲黑熊吃“窩頭”！在最後三個互動問題中，“林叔叔”明確表示“亞洲黑熊壹般不冬眠，只有在亞洲北部寒冷地帶的冬天才冬眠”，電話回答的小朋友變成了“錯誤回答”。怎樣才能給孩子正確的答案？方瓊修女只是表達了她的遺憾，但沒有解釋。
3、主持人要掌握很多相關知識，才能有能力很好的駕馭節目，打造品牌。
4.這個欄目也可以有“月版”和“季版”嗎？綜合相當壹段時間的內容，進行現場知識競賽和問答？或者每期選擇積極參與的學校或學生作為特邀嘉賓，既擴大了本欄目的影響力，提高了收視率，也為學生提供了壹個展示才華的平臺。
5.在特殊的日子安排特殊的節目，比如“世界環境日”和“地球日”...
不知道對不對，供討論。
南陽市第十二小學曾經上過央視少兒頻道的《金色螺旋》節目，而且是圓滿成功！校領導呂祖義、杜健、趙峰帶領5名同學到北京參加比賽！