遊戲教學的重要性和必要性
語言學習需要壹個過程，應該需要聽、說、讀、寫幾個階段，家長、老師應該多關註學習過程，而不是過多關註。培養學生學習英語的興趣，促進學生的全面發展是英語教學的真正目的。基礎教育階段的英語目標是:“激發學生的學習興趣，使他們具備簡單的英語模仿和聽辨能力。”如何激發學生對英語的興趣？我認為要讓學生學得開心，好的教師設計的活動必須貼近小學生活。同其他學科壹樣，英語教學應該以貼近小學生生活的遊戲為主，才是最適合學生的。遊戲是兒童的天性，是兒童發展的需要，作為教育手段，遊戲是壹種必然。它的特點是:小學生活潑好動，很少怕羞愛鬧，樂於接受新鮮有趣的事物，遊戲教學能直接影響學生學習英語，幫助學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，有利於化難為易，有利於減輕學生的學習負擔，對學生進行素質教育。此外，遊戲教學體現了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，充分促進師生主導。
英語教學中的幾個遊戲
英語教學中有許多遊戲，根據遊戲的設計目的可分為:練習加法、性遊戲、合作遊戲、拓展遊戲四大類。
1鉆性遊戲:
遊戲:練習性快速1.1課堂常用，為了讓學生快速單詞回憶，復習列表。
遊戲1:老師展示已經學過的單詞圖片、卡片。壹個學生快速拼寫單詞並說中文。就是班上常說的“火車”。如:展示“蘋果”圖片或單詞卡片，快速拼出壹個學生- p - p - l e蘋果蘋果。
遊戲2:用課件快速閃現壹組學過的單詞，學生在書後快速書寫。然後壹個，並提出了壹個正確的和講中文。
1.2反復操練性遊戲:這種遊戲常用在壹組生詞後，通過反復操練來鞏固知識。
遊戲3:拼單詞:看每張學生卡上的單詞，請說壹個單詞拼壹個字母，說最後壹個字母，有單詞的同學站起來讀。
遊戲4:快速反應:這類遊戲主要是考察學生對知識內容的掌握程度和反應速度。例如，展示圖片並讓快速教師將同學們立即主動起來搶答，最快的同學再形成聲音，循環往復。
2 .增加遊戲性:這種遊戲壹般是為了求知，提高目的是為了激發學生的學習興趣。
遊戲五:猜。那是我手裏的作品？這個遊戲不僅僅是作為新課的詞匯單詞和句子的復習，而是因為學生急於知道老師在做什麽，以及在催促其大腦說什麽。激發學生的學習興趣。
第六場:我猜妳描述了。老師用簡單的英語描述壹件事，請學生猜壹猜。這樣利用孩子的好奇心，激發學生學習和練習思考。
領養吧~ ~