小學英語課件的組成部分根據小學英語教材的特點和小學生的認知和學習特點，小學英語課件可以分為以下幾個部分:
1.情境課件
情景課件主要用來對比和渲染語言情境和背景。我們可以選擇課本上每個單元前面的多功能主場景圖。
主場景圖主要展示本單元的語言和詞匯教學目標，讓學生對自己要學的內容壹目了然。
主場景圖的畫面有故事感。教師可以根據主要場景圖，以講故事的形式介紹壹個新單元。這樣，學生不僅有視覺享受，還能激發他們的興趣。
主場景圖可以結合動畫和影音文件，還可以玩各種單元復習遊戲。
比如:a .點談論遊戲(看誰說的多，說的快)。
b .創新使用語言的綜合表演、遊戲和競賽。
C.聽壹聽，找遊戲(聽壹聽，快速找到句子或單詞)
2.學習課件
學習課件主要用於編寫課文對話，學習新內容。課件內容主要是對話的完整呈現和關鍵詞的使用，以圖片和文字為主呈現，配以色彩和音樂。之所以制作這種課件，是因為小學生尤其是低年級學生記憶單詞有困難，遇到難的單詞就讀不清楚。有了課件的提示，可以激活學生的思維，化難為易，提高學生的學習興趣，加快課堂教學進程。演示課件可以讓語音和內容同時出現。學生不僅可以訓練聽力和閱讀能力，還可以通過內容的對比來訓練閱讀能力。
3.培訓課件
實訓課件主要用於課堂實踐，鞏固學生所學知識。練習的內容應該是本課或本單元的難點和重點內容。練習的形式不限，但應包含布局中最小的容量。這套課件的呈現主要依靠動畫、圖片、文字、色彩，也可以適當配以音效，但不能是走神。制作時，可以多註意展示形式和內容的多樣化。
4.教學課件
教學課件主要用於文化部分。利用課件，通過壹系列的圖片、動畫、文字展示和老師的講解，讓學生了解壹些國外的人文知識和風土人情。制作這個課件的時候要精心設計和編排，可以展示壹些真實的圖片。通過視覺激發學生的學習興趣，加深對教學內容的記憶。
5.檢測課件(評價課件)
檢測課件主要用於學生自學和課後檢測。考試內容要與學習內容同步，考試形式要以檢驗學生真實水平和實踐能力為主。還需要讓學生在使用這套課件後產生學習興趣。
偏激
小學英語課件制作1。課件制作材料
課件素材基本都是文字、動畫、圖片、音頻等。目前可供英語教師選擇制作課件的素材很少。我們的解決辦法是花時間從網絡、VCD等其他資料中截取，但這需要時間。有的老師還用“金山畫王”等繪圖工具自己制作素材。
2.課件制作的方法
目前可以用來制作英語課件的軟件有:
(1)Flash這是壹款制作網頁圖形動畫的流行軟件。占用空間小，但不太適合制作內容，制作時間多。它的色彩和動畫能充分吸引學生的註意力。
(2)Authorware是壹個強大的多媒體創作工具，可以融合多媒體素材。缺點是動畫不夠生動。如果能和Flash聯動，兩者互補，效果極佳。
(3)Powerpoint具有良好的中文操作環境，易學易用，能滿足播放圖片和視聽資料的需要。是教師經常使用的課件制作軟件。
(4)Photoshop圖像處理軟件，可以修改各種來圖或繪制、處理、修改各種復雜圖形(包括幾何圖形)；
(5)國內開發的多媒體軟件FoundAuthor，功能強大，操作簡單；
(6)Director動態圖像處理軟件，可以動態處理視頻和圖像。
(7)金山畫王這是壹款繪圖工具，繪圖工具豐富，界面效果眾多(如石雕、木雕、油畫、水彩等。).
實際制作課件時，我們通常會用到多個軟件鏈接。這樣制作的課件色彩豐富，形式多樣，有些知識點可以演示得更清楚，學生的學習興趣更高，學習效率更好。
3.課件制作程序
我們可以按照以下七個步驟制作課件:
(1)掌握技術掌握軟件及輔助軟件技術，如Powerpoint、Flash等軟件操作技術。這是課件制作的基礎。
(2)研究教材理解教材，吃透教材，掌握教材知識體系，找出重點、難點、熱點問題。
(3)明白學生在課堂上，教師是主導，學生是主體。所以在學習教材的同時，也要了解自己的學生。
(4)腳本設計根據教學目標、學生特點和編寫課件要解決的問題，設計教學內容的順序。
(5)收集素材根據需要收集媒體素材，如圖形、動畫、圖像等。我們可以使用在線*，掃描入庫，自己設計繪畫等方法。
(6)我綜合確定制作平臺，設定課件結構，將課件的具體內容與素材、腳本結合起來進行制作。
(7)課件調整修改後，根據交互性、可操作性、教學設計、教學目標、教學內容和學生學習特點進行修改調整。